《重农抑商政策》教案.docx

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1、（重农抑商政策）教案（重农抑商政策）教案一、教学目标（知识与能力）了解古代不同时期“重农抑商政策的表现。理解推行“重农抑商政策的 原因。（过程与方法）通过史料分析和小组商量探究推行“重农抑商政策的原因，提升历史问 题探究能力，同时培养合作意识。（感情态度与价值观）通过小组商量，感受团队的力量。二、教学重难点（重点）古代不同时期重农抑商政策的表现。（难点）推行“重农抑商政策的原因。三、教学过程环节一：导入新课教师利用多媒体课件展示商鞅人物图片及商鞅变法中有关经济措施的节 选，要求学生阅读课件展示材料，总结材料中展示的有关商鞅变法经济措施的 核心思想是什么学生答复后，教师顺势引出“重农抑商的概念，

2、引导学生进 入本课内容学习。环节二：新课讲授（一）概念承接导入，教师利用多媒体课件展示“重农抑商概念，带着同学们对重 农抑商这一古代中国重要的经济政策有一个初步的认识。过渡:你了解古代中国的重农抑商政策在不同时期的表现是什么样的吗你了解古代中国的中央政府为什么延续推行重农抑商政策吗（二）表现1 .战国商鞅首倡教师提问：重农抑商政策最xian是被谁在什么时候提出来的提出该政 策的目的是什么教师引导学生带着上述问题阅读教材找到答案，学生答复后教师总结：战 国时期的商鞅在变法中第一次提出；其目的是爱护农业生产，保证赋税征收， 稳固总揽。2 .西汉继续强化教师介绍汉初社会经济状况，设问：如果你是当时的

3、总揽者你会不会坚持 “重农抑商政策为什么学生思考上述问题，畅所欲言。最后教师强调对历史 问题的探究要放在当时的历史条件下去思考。教师利用多媒体课件讲解汉朝总揽者推行“重农抑商政策的具体表现， 并对盐铁专卖进行重点介绍。3 .明清依旧固守教师利用多媒体课件展示有关明朝对工商业者衣服规定的史料，要求学生 结合教材内容思考：明清时期“重农抑商政策是否有所松动学生答复后，教 师明确明清时期总揽者依旧固守重农抑商政策。教师利用多媒体课件展示介绍明清“重农抑商政策表现的相关纪录片， 加深对其认识。（三）原因教师利用多媒体课件展示如下问题:古代中国的中央政府为什么延续推行 重农抑商政策同时下发相关史料，要求学生以历史小组为单位结合教材及史料 思考上述问题。学生组内商量完毕后，各组派代表进行分享，教师注意适当引导。最后教师带着学生从古代生产力水平低下、农业开展的重要性等角度总结。环节三：小结作业小结：教师请学生担任小老师带着学生共同复习本节课所学。作业：课下查找资料思考推行“重农抑商政策的影响是什么形成一篇历 史小文章，下节课分享。