幼儿园教学活动记录表1.docx

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1、.幼儿园教学活动记录表所教学段中班所教年级中班随堂记录活动过程（关注关键事件）重要启示一、出示一面实物镜子，激发幼儿的兴趣，谜语导入活动。1、师：今天老师给小朋友带来了一件礼物，猜一猜是什么呢？ （谜语导入：说你像我，说我像你，我哭你哭，我笑你嘻。【镜子】）2、师（出示镜子）提问：它是什么形状的？幼：圆形的。3、师：接下来老师要和小朋友分享一个有关镜子的故事，你 们的小耳朵司要听仔细哦！故事说完了请小朋友回答老师一 个问题一一这面镜子为什么很奇怪？二、播放PPT,学习故事。1、教师讲述故事第一段。师：小鱼发现了什么？小鱼一开始的心情如何？后来小鱼又 是怎样的心情？为什么呢？（引导幼儿复述小鱼说

2、的话，感受 小鱼从好心情到坏心情的转变。）1、学习故事第二段。（1）师：小鱼很喜欢镜子，但是她搬不动镜子，小朋友能不 能想个办法帮帮小鱼呢？（2）幼儿讨论，教师出示小青蛙头饰，引导幼儿说出可以请 好朋友小青蛙来帮忙。（3）欣赏故事第二段，重点学习小鱼与小青蛙的对话以及理 解小青蛙“衔”的动作。（4）师：小鱼和小青蛙很难过，他们又会想出怎样的方法呢？2、欣赏故事第三段。（1）师出示河蚌头饰，引导幼儿想象说一说，小鱼会怎么请 河蚌帮忙。（2）在教师的提示下，幼儿尝试说故事第三段。重点理解河通过照镜子导入故事，一下子把幼儿的注 意力集中起来，幼儿乐于认真听故事，猜 想故事情节。蚌“夹”的动作。(3)

3、欣赏故事第三段，重点学习小鱼与小青蛙的对话。(4)师：小鱼和小青蛙很难过，他们又会想出怎样的方法呢？4、同样的方法，引导幼儿说说故事的第四段。5、揭晓谜底，教师讲述最后一段。(1)师：小鱼们最后的心情是怎么样的？为什么？(2)师：这面“镜子”为什么很奇怪呢？它究竟是什么呢？(3)师：故事听完了，请小朋友为故事取个好听的名字吧！6、师生共同讲述，教师用等待的方式让幼儿说一说故事中的 对话。三、探索表演故事。1、师：好听的故事学完了，小朋友想不想来表演一下故事呢？2、师：接下来老师请五个小朋友扮演故事中的角色，带好头 饰，其他宝宝和老师一起说故事，故事中的对话部分由相应 的小朋友说。3、师幼共同探

4、索表演故事。四、活动延伸：互相帮助快乐多。1、师：小朋友表演的故事真好看！这个故事中，小鱼遇到困 难是怎么样做的呢？小朋友如果遇到困难应该怎么做呢？2、师幼总结：当别人有困难的时候，我们应该和故事中的小 动物一样伸出双手去帮助别人。受到你的帮助的人，心里会 很感激你的，你也会感到很高兴的，因为你们都是一个很有 爱心的人。活动评价活动目标是否聚焦并达成等？活动目标基本能达成内容适切是否符合年龄特点等？故事选材符合中班的年龄特征教师行为是否亲和热情等？.教师教态亲和，讲故事富有感染力幼儿表现是否积极主动等？孩子能积极参与活动，并猜想故事情节活动氛围整个活动氛围比较轻松，课堂上孩子思维活跃，积极参与互动是否轻松融洽等?体现理念是否“玩中学”等？ .通过开始的照镜子游戏，幼儿对镜子有了兴趣。在之后的活动，幼儿能够根据 故事线索猜测故事的发展，从一开始的老师说过渡到幼儿自己讲述，活动层层 递进。改进建议在结尾部分，由于时间限制，老师的发散性提问不多，留给幼儿拓展生活经验 进行分享的机会也不是有限。教师在设计活动的时候，不能只注重过程而忽略 了结尾的提升。