一数上3.9加减法练习【教案】.docx

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1、3.9加减法练习教案学科数学单元第三单元课时第9课时课题加减法练习课型练习课教学目标1 .通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一 步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。2 .结合图进行减法的对比练习，使学生进一步掌握加、减法 之间的联系。3 .渗透辩证、统一的思想，培养学生的数学思想，让孩子们 爱上数学。教学重 难点5以内的加减法练习，学生能说出自己喜欢的计算方法。教具学具课件、实物投影。教学环节教学过程反思一、情 境引 入，回 顾再现二、分 层练 习，强 化提高同学们，你们去过沂河么？沂河美丽吗？波光粼 粼的水面上飘着4只野鸭，不一会儿又飞来了 1 只，水面上现在有几

2、只鸭？算式：不一会儿飞走了 2只鸭，水面上还剩下几只鸭？算式：你能帮老师算算吗？生独立完成，一生板演，全班交流。师：说说你是怎么算的？生说算法，师总结。师:这就是上两节课我们学过的5以内的加法和 减法，这节课我们就来进行相关的练习。【设计意图：用风光旖旎的沂河这个情境引入, 激发学生的学习兴趣,整体回顾学生已经学习过 的5以内的加减法】1、基本练习师：老师先出道题考考你，看看你们对这部 分知识掌握得怎么样？（课件出示或小黑板）考考你。1+3=1+2=1+1=4+1=5-2=2-1=3-1=4-2=根据刚才的计算方法，看谁全部作对。学生独立 完成。师：先做完的同学好好检查一下，等一等没做完 的同

3、学。全班交流时，一生展示其余同学核对。找几位展示错例，分析错因，其余同学同桌互相 帮忙找错因，有错题及时纠正。师：通过前面的练习，同学们的计算能力都 有了提高，老师要考考你们的做题速度，看看谁 做的又对又快，出示课本P28第2、4题。2、综合练习师：看样子大家做题不但速度快，正确率还很高 呢，下面老师是考考大家的理解能力。完成29 页第8题第一幅图：让学们认真观察：(1)4人小组的同学之间互相说图意，再指名说 图意(一共有5条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下 几条)(2)要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如 何列式？请你在书中完成。(3)全班集体评价。三、自主检出示螃蟹图(教学方法同上)生独立完成

4、，教师巡视。关键让孩子们能够理解图的意思,加深对加法和 减法的理解。3、提高练习，P28第5题。在孩子们都能理解加法和减法的基础上，通 过算式反向理解，用自己的方式表示算式的意4、补充练习：4-()=()5-()=()()+ ( ) =5答案不是唯一的，怎么填都行。只要式子成立【设计意图：分层练习、强化提高这个环节让学 生从基本练习、综合练习、提高练习三个层次进 行了练习，基本练习的题目旨在培养学生基本的 能力。综合练习题目培养了学生运用所学知识解 决实际生产问题的能力。提高练习让学生进一步 理解加减法的计算方法,发展了学生运用所学知 识解决实际生活问题的能力。:测，评价完善测，评价完善四、归

5、 纳小 结，课 外延伸、回顾 整理反 思提升1、自主检测：师：练习到这里，相信同学们的计算能力都有了 很大提高，老师这儿有一张测试题，（P29第7 题）考考你们的计算能力是否过关。师发测试题。师：要求3分钟完成，全对得五颗星，错一道得 四颗星，错二道得三颗星，错二道以上得二颗星。 生独立完成。2、评价完善一生展示测试题汇报答案，其余同学交换批改, 有错题的及时订正。师：同学们真了不起，这么短的时间就做完了， 而且做得又对又快。1、归纳小结师：这节课我们做了这么多题，你特别的感受和 收获是什么？几生说感受和收获。师总结。2、课外延伸课外延伸师：老师想出道题挑战大家（课件出示）5 5 你会算吗？课下请同学们算算看，下一节课咱们再来研究。【设计意图：通过回顾、归纳本节课所学习的内 容，再一次让学生巩固梳理所学内容，并将课堂 延伸到课外，为下一节课的学习做一个铺垫。】加减法练习板书设加法减法