重点建设专业自评报告（模板）.docx

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1、重点建设专业自评报告（封面自行设计）1、建设规划与改革思路评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级1. 1*专业建设规划 及实施方案目标明确，规划科学、 合理，措施得当有规划，有措施规划、方 案自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级L2改革思路与措施思路清晰，措施得当，成 效明显有思路，但成效不 明显有关政策；教师 座谈；成 效依据自 评 结 果 依据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级1.3社会参与本专业 建设情况社会参与专业建设，成效 显著能够利用社会力 量办专业政策、介 绍、依据自 评 结 果

2、依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评等级校评 等级A级C级7. 3教师事故比例 （近3年）无25%文件、记 录自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级7. 4学生违纪比例 （近3年）无35%,文件、记 录自 评 结 果 依 据材料来源编号/年；举行学术、教研活不少于1次/年；1议纪要；动5次/年，其中教研活次/年左右举办学活动记动不少于2次/年术、教研活动录自 评 结 果 依 据材料来源编号等级标准自评校评8、专业建设效果评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级8. 1*学生对专业评 价所有课程平均285平均在65, 7

3、4区 间内学生评 分、学生 座谈自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级8. 2*专家对专业评 价被抽查的课程专家评分 平均285平均在65, 74区 间内听课评 分自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级8.3近3年学生成绩 及总体评价以上统考以及学位课程 合格率290%；三、四年 级学生论文发表及研究 成果率23%；毕业率， 95%,学位获取率290%； 学科竞赛获奖省一等奖 及以上以上统考以及学 位课程合格率： 6070% ；三、四 年级学生论文发 表及研究成果率： 0. 51%；毕业率 85

4、90%,学位获 取率7080%；有 学科竞赛获奖相关材料自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级8. 4毕业论文或设计选题的性质、难度、份量 及综合训练能结合实际， 全面反映培养目标要求，能结合实际，基本 符合培养目标要 求，质量一般选题及 抽样分 析质量好自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级8. 5*社会评价及毕 业生的主要流向总体评价好；流向合理， 能很好地体现学校的服 务面向总体评价一般；流 向基本合理用人单 位评价 表，毕业 生分配 情况表自 评 结 果 依 据材料来源编号9、专业辐射面

5、评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级9. 1专业受益面兼外专业的专业及专业 基础课,3个专业兼1个外专业的专 业及专业基础课有关 统计自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级9. 2学生受益面全校非本专业选课人数 排在前5名；辅修人数排 在前5名全校非本专业选 课人数排在前 1015名；辅修人 数排在前1015选课、 辅修人 数统计名自 评 结 果 依 据材料来源编号10、专业特色与优势评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级10. 1专业特色特色明显有特色自评 报告、实 证材料自 评 结 果 依 据材料来源编号评

6、价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级10.2专业优势优势明显有优势自评 报告、实 证材料自 评 结 果 依 据材料来源编号评分在85分以上，带*的核心指标均为A级，且D级指标不超过4项者，经校教学委 员会审核，校长办公会议审议后，评为校“重点专业工2、培养目标及培养模式评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级2. 1*培养目标目标明确，符合学校的定 位及社会发展需要；有目标，能考虑社 会发展需要有关文 件及认 证报告自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级2.2培养模式模式有特色，有实效，符 合培养目标的要求模式基本

7、符合培 养目标有关文 件及认 证报告自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级2.3*教学计划科学合理，符合培养目 标，课程设置优化，学分 数恰当，体现知识、能力、 素质的协调发展，有利于 人才素质的全面提高和 个性发展基本能反映培养 目标要求教学计 划及专 家审定 意见自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级2.4*教学（实验、实 习、毕业论文或设 计）大纲符合课程目标，质量高完整大纲，专 家审定 意见自 评 结 果 依 据材料来源编号3、师资队伍评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C

8、级3. 1*提高教师素质 的机制与措施；青年 教师培养规划与措 施机制完善，措施得力，成 效明显；有切实可行的青 年教师培养规划有鼓励、帮助教师 提高教学质量的 政策与措施文件，教 师座谈， 有关人 员名单 及情况自 评 结 果 依 据材料来源编号等级标准评定 依据自评校评评价指标A级C级等级等级3.2*师资结构（年 龄、职称、学缘结构：45岁以下教师中具 有硕士及以上学位 者：师生比为：本院为该专业开出 的必修课的任课教 师中高级职称教师合理，发展趋势良好，满 足教学需要280%；1 ： 14左右250%基本满足现有教 学需要50%-60%1： 11 或 1： 16 左右30%-40%教师及

9、 任课情 况表，学 生座谈所占比例）自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级3. 3专业教师水平近3年公开发表论文：1 篇/人.年，60%教师有论 文在核心期刊发表；参加 科研教师的比例80%、 参加教研课题教师的比 例 280%；80%以上教师的学生评分 280分；教师获奖率（含 科研、教研、教学、综合 奖）：2 3 0%发表教研论文不少于3篇近3年公开发表论 文：0. 4-0. 6 篇/ 人,年，并有论文 在核心期刊发表； 参加教研、科研课 题的教师比例分 别达到：4 0- 6 0%； 80%以上教师 的学生评分为6 5 7 0 ；教师获 奖

10、率（含科研、教 研、教学、综合奖） 为 1 0 1 5%； 发表教研论文不 少于1篇奖励证 明；发表 论文；学 生评分； 课题证 明自 评 结 果 依 据材料来源编号4、教学条件及利用评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级4.1教学基础设施与 功能情况设施和功能完善，能满.足 教学需要，达到国家规定 的合格标准，并得到充分 利用（开放实验室运行良 好，仪器设备完好率不低 于80%,维修及时，单价设施和功能能基 本满足教学需要， 利用较充分（有开 放实验室仪器设 备完好率不低于 50%,维修及时，（实验） 教学设 施，开放 实验室， 多媒体 教室，实在40万元以上的仪器设 备有专

11、人管理和技术档 案，每台学年度使用机时 不少于400学时，理工科 专业生均仪器设备值2 5000元，文科专业生均图 书资料值21000元）单价在40万元以 上的仪器设备有 专人管理和技术 档案，每台学年度 使用机时不少于 200学时，理工科 专业生均仪器设 备值23000元，文 科专业生均图书 资料值2600元习基地， 6项生均 教学经 费自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级4.2图书资料教学资料丰富，能反映最 新学术动态，资料管理 好，师生查阅方便资料不全且陈旧 或管理不善或查 阅不方便资料室； 资料数 目；规章 制度；借 阅记录； 人员素

12、 质自 评 结 果 依 据材料来源编号5、专业课程群建设评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级5. 1*专业课程建设 规划与效果（含本院开出的专 业基础课程）规划合理、可行，效果明 显（优秀课程3门及 以上，专业课程学生评教 分数低于80分的不超过 5%,）；至少有2门课程 全部采用外文教材有规划和一定效 果（有1门优秀 课程，所有专业 课程学生评教分 数6575之间）; 至少有一门课程规划及 效果证 明，学生 评教分 数全部采用外文教材自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级5. 2专业选修课程建 设情况开出了反映本专业最新 发

13、展的选修课，且受到学 生普遍好评。能开一些专家评 议；学生 座谈自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级5. 3教学内容和体系 改革同一学科专业课程群在 内容体系上，反映最新学 科知识，符合学科体系， 与培养目标相一致。能基本反映最新 学科知识，基本符 合学科体系，有益 培养目标的实现专家评 议，学生 座谈，改 革方案 及实证 材料自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级5.4实践教学有培养学生创新意识、创 新能力和实践能力的培 养措施，积极开展第二课有措施，综合、设 计性实验的课程 占有实验的课程

14、实践教 学内容 与体系，评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级5.5*教材、配套教材 与软件全部选用获国家、省部级 以上奖或公认水平较高 的优秀教材；配套教材及 软件完整；有以上优秀教 材立项项目或出版高水 平自编教材或有校级及 以上获奖教材基本选用获国家、 省部级以上奖或 公认水平较高的 优秀教材，有配套 教材或软件教材及 教材选 用批准 单，获奖 证书自 评 结 果 依 据材料来源编号堂，效果好；积极有效开 展设计性综合实验教学 并占有实验的课程总数 的80%以上，积极开展案 例教学，效果好总数的比例40%- 60%规划措 施，实证 材料自 评 结 果 依 据材料来源编号等

15、级标准自评校评评价指标等级标准评定 依据自评等级校评 等级A级C级5.6教学方法改革及 现代教育技术的利 用积极改革教学方法（特别 是考试方法），成效显著； 开发并合理利用现代教 育技术，50%课程有CAI 软件注意改革教学方 法，利用现代教育 技术，15%左右课 程有CAI软件课件、教 具展示， 听课，学 生座谈自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级6.1教学计划执行情 况严肃执行不随意更改教学计 划、开课 计戈U自 评 结 果 依 据材料来源编号等级标准、.一 自评校评6、教学管理评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级6.

16、2管理制度及教学 文件制度严明，执行严格，文 件齐全，有制度，执行情况 一般管理制 度，执行 记录，教 学日历、 课程档 案、试卷 等自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级质量标 准、评课 制度、考6. 3*教学质量监控 管理教学过程及结果的质量有质量标准和监核管理、标准及监控体系科学完控体系，执行情况执行记整，执行情况好一般录、毕业 生质量 的反馈 系统自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级6.4毕业（设计）管 理制度明确，管理严格有制度，执行情况 一般有关文件、记录自 评 结 果 依 据材料

17、来源编号7、教风、学风建设评价指标等级标准评定依据自评 等级校评 等级A级C级7. 1教与学的积极性教师任课门数3门/人； 报考研究生率240%；参 加科技文化、社团率：2 8 0%；生均借阅专业图 书每年215本教师任课门数1.5 门/人左右；报考 研究生率：20- 30%参加科技文 化、社团率： 5060%；生均借阅专业图 书每年5T0本有关部 门材料 证据，借 阅图书 情况由 专家抽 查自 评 结 果 依 据材料来源编号评价指标等级标准评定 依据自评 等级校评 等级A级C级7. 2学术、教研活动 开展情况近3年参加学术、教学会 议5次/年，有交流论文， 其中教研会议不少于3次近3年参加学术、 教学会议23次/ 年，其中教研会议会议通 知，交流 论文，会