机械工程学院教学团队工作规范（试行）.docx

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1、机械电子工程学院教学团队工作规范为了提倡研究型教学，加大学院教学研究与教学改革的力度，确保教学工作 的中心地位，进一步提高教学管理和监督的效率，促进中青年教师的成长，全面 提高学院的本科教学质量，特制定本规范。一、总那么第一条本规范根据教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的假设干意见、电 子科技大学课程组教研活开工作规范（试行）和电子科技大学教学团队建设方案（试行）, 电子科技大学骨干教学队伍建设实施方法，结合我院具体情况制定，是教学团队从事教 研活动的基本规范和操作规程。第二条 本规范适用于我院设立的教学团队，教学团队是按课程设置的教学组织，是学校本 科教学课程建设的基本单位，所有

2、承当本科教学工作的教师都必须编入相应的教学团队。第三条 教学团队由学院分管副院长组织，专业首席教授规划，教学团队所在系的系主任负 责监督，教学团队负责人具体负责教研活动。第四条 教学团队开展教研活动的宗旨是促进课堂教学质量的不断提高。教研活动涉及普通 本、专科教学的教学研究与教学改革，涵盖教改（实验室）工程、特色专业建设、教材、教 研论文、“两课”（精品资源共享课、精品视频公开课，简称“两课”）建设、课程教学梯队、 教学法交流、课程设计等环节的规划、立项和建设工作。二、教学团队的组织形式第五条教学团队是根据学院本科培养方案所开设的课程，按照大类和方向设立的。教学团 队负责假设干门相关类别和方向

3、的课程教学和建设工作。学院根据工作情况可以更改教学团队 或教学团队的成员组成。第六条 教学团队实行负责人制，设负责人1-2名，原那么上须具有副高职称以上聘任职务且 具备良好的思想品德和敬业精神、较高的教学水平和一定的组织管理能力。负责人的人选通 过自荐或推荐，由学院本科教学指导委员会评议，经学院审批产生。第七条 教学团队成员由承当该教学团队所含课程的课堂教学和实践教学工作的教师组成， 包括主讲教师、助教和工程技术人员。按照每门课程1-3名教师（每位教师不超过3门课程） 配置教学团队成员，形成相对稳定的课程教学梯队。三、教学团队的职责与权利第八条 教学团队对所含所有课程的课堂教学质量负责，教学团

4、队的教研活动应始终围绕提 高本科教学质量的主题进行。第九条 教学团队负责人按照动态、双向的原那么确定教学团队成员，教学团队成员按照承当 课程可以参加不同教学团队。教学团队负责人应根据教学态度与敬业精神、教学水平与教学 评定成绩、参加教研活动等方面综合确定教学团队成员。第十条 教学团队负责人负责落实教学团队所含课程任务，组织课程申报并提前一学期向学 院提交课程主讲教师和助教人选名单，经学院审批后确定相应课程的主讲教师和助教。第十一条 教研活动的内容与形式应灵活多样，将不断探讨课堂教学的基本规律与不断创新 相结合。针对教学中的重大理论或现实问题，组织集体备课，钻研教材；组织青年教师试讲, 课后评议

5、；组织教学观摩，对青年教师实施传帮带；组织青年教师培训；请专家做报告；交 流教学经验；组织有针对性的专题讨论等，不拘形式，讲求实效。第十二条各教学团队的教研活动每月不得少于1次，每学年不得少于8次。每次活动须有 一个主题，活动需有记录备查。承当学校大面积课程教学任务的教师，除参加首席教授组织 的教研活动外，还必须参加学院相关教学团队的教研活动。第十三条 每学年教学团队教研活动经费由学院统一开支，按实际建设工作量和成果报销， 原那么上每个教学团队不超过1500元，用于资料费、教学观摩和培训等。假设教研活动经费超 支，须事前报请学院分管副院长审批，经学院批准同意后解决。四、教学团队的建设要求第十四

6、条 教学团队每学年至少提出1项校级以上教改工程申请，或主持、参与1项校级以 上教改建设工程。教改建设工程包括教学改革（含实验室专项）工程建设、特色专业建设、 教材建设和“两课”建设。在教改建设工程完成后，应通过校级以上验收，并积极申报相应 建设成果。第十五条 教学团队应加强课程教学梯队建设、青年教师培养和大学生指导工作，每学年至 少推荐1名教师申报校级本科教学优秀奖、或大学生课外科技活动指导教师。第十六条 教学团队每学年至少公开发表2篇教研论文，其中至少1篇核心期刊以上论文（经 学校认定一级期刊论文折合2篇教研论文）。第十七条 教学团队每学年学生评教优良率85%以上，学院教学评定优良率85%以

7、上。杜绝 教学事故和重大教学质量事故发生。五、教师教学评定和教学团队的考核第十八条教师个人的教学团队教学评定。教学团队负责人每学年负责组织对教学团队成员 进行基层考核，按照A、B、C等级给出教师的教学团队教学评定成绩上报学院教务科。对 同时参加两个教学团队的成员，应分别取得教学团队教学评定成绩。教师的教学团队教学评 定成绩作为个人每学年学院教师教学评定成绩的基本依据，并由学院教学质量小组最终确定 教师教学评定成绩。A级标准为同时具备以下基本条件：1 .每学年超额完成岗位职责要求的基本教学工作量；.积极参加教学团队教研活动和教改建设工程，教学态度与投入、教学研究与敬业精神好, 教书育人，有良好的

8、师德师风；2 .课堂教学效果好，学生评教门均90分以上，且单门不低于85分；.具有教改建设工程成果输出，包括校级以上教学（实验）成果奖、或特色专业建设成果、 或正式出版教材或专著、或省级以上“两课”、或高水平教研论文（学校认定期刊）、或 校级本科教学优秀奖、或大学生课外科技活动指导并获省级二等奖以上或申报专利等, 以上成果须在学校职称条例的有效排名或有效工作量之内。B级标准为同时具备以下基本条件：1 .每学年完成岗位职责要求的基本教学工作量；.定期参加教学团队教研活动和教改建设工程，教学态度与投入、教学研究与敬业精神较 好，有良好的师德师风；2 .课堂教学效果较好，学生评教门均85分以上，且单

9、门不低于80分；3 .具有教改建设工程成果输出，并在相应职称的有效排名或有效工作量之内略有降低。C级标准为：不能同时到达B级标准的基本条件，或出现重大教学事故和重大教学质量事故，给学 院造成重大负面影响。第十九条 教学团队的考核。教学团队每学年接受学院考核，学院考核组由分管副院长担任 组长，成员包括系主任和学院教学质量小组成员。考核形式为教学团队负责人向学院考核组 述职，学院考核组对教学团队进行评定产生A、B、C等级。A级标准为同时具备以下基本条件：1 .积极开展教研活动，注重教学方法改革与交流，课堂教学质量总体水平高；2 .有序安排教学任务，保证教学文档质量；有计划地加强青年教师培养；.教学

10、团队每学年学生评教优良率90%以上，学院教学质量小组评教优良率90%以上，无 教学事故和重大教学质量问题发生；3 .具有至少2项教改建设工程成果输出，包括省级以上教学成果奖、校级二等奖以上教学 （实验）成果奖、或特色专业建设成果、或省级以上“两课”、或正式出版规划教材或 专著、或高水平教研论文（学校认定期刊）、或校级本科教学优秀奖、或大学生课外科 技活动指导并获省级二等奖以上、或教改建设工程的授权专利等，以上成果须在学校职 称条例的有效排名或有效工作量之内。B级标准为同时具备以下基本条件：1 .能定期开展教研活动，进行教学方法改革与交流，课堂教学质量总体较好；2 .课程教师梯队较为稳定，能有计

11、划地进行青年教师培养，青年教师成长较好；.教学团队每学年学生评教优良率85%以上，学院教学质量小组评教优良率85%以上，无 教学事故和重大教学质量问题发生；3 .具有至少1项教改建设工程成果输出，包括校级教学（实验）成果奖、或省级以上“两 课”建设、或正式出版教材、或教研论文、或大学生课外科技活动指导、或教改建设项 目中申报专利等，以上成果须在学校职称条例的有效排名或有效工作量之内。C级标准为：不能同时到达B级标准的基本条件，或出现重大教学事故和重大教学质量事故，给学 院造成重大负面影响。六、教学团队的奖惩第二十条教学团队负责人每学年计酬工作量20-100学时。经学院考核评定为A级的教学 团队

12、，教学团队负责人计酬工作量100学时，依次为B级60学时、C级20学时；评定为C 级的教学团队负责人向学院提出书面整改措施，次年度整改效果不佳且未到达B级以上者 那么扣发当年教学团队负责人计酬工作量，停止教学团队负责人职务。第二十一条 经学院考核评定为A级的教学团队，次年教研活动经费增加500元；对评定为 A级的教学团队，且由教学团队主持并有突出教改建设成果输出（包括省级以上教学（实验） 成果奖、或省级特色专业建设成果、或正式出版规划教材、或省部级以上获奖教材、或省级 以上“两课”、或3篇以上一级期刊教研论文）的教学团队，按照学院规定予以全院表彰， 并予以教学团队建设奖励。第二十二条 对评定为A级的教学团队，在教学团队负责人个人年度考核、教学团队成员出 国深造进修、职称晋升和职务聘任等方面，学院综合优先考虑。七、附那么第二十三条本规范由学院教代会、工会审议，学院党政联席会议批准，自公布之日起执行。 如有与本规范相抵者，以本规范为准。本规范由学院负责解释。