《监狱学基础理论》课程标准.docx

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1、监狱学基础理论课程标准（一）课程性质监狱学基础理论是国内司法警官院校刑事执行（监狱管理）专业的专业基础主干课 程。它以古今中外监狱现象与制度的基本概念与一般原理为教学内容，在刑事执行专业课程 体系中具有基础性、理论性、综合性等显著特征。表1:主干课程性质课程对应的典型工作任务或对应的职业能力/技能名称二者关系或二者关系其前导课程其后续课程犯罪学监狱认识和分析监狱制度具有对监狱制度运作刑法学监狱法学学基运作与罪犯行刑处遇与罪犯行刑处遇的主中国监狱史狱政管理学础理的主要问题。要问题进行认识和分外国监狱概罪犯教育学论析的职业能力。论罪犯心理学（二）教学目标专业能力：具备对于监狱制度运作与罪犯行刑处遇

2、的主要问题进行认识和分析的能力。方法能力：具备归纳和总结监狱行刑过程各种问题并提出针对性改进建议或方案的能 力。社会能力：具备根据监狱社会的组织特点，进行综合管理的能力。（三）教学内容表2：教学内容一览表（不含考试）教学情境学习单元参考学时情境名称情境描述17、监狱实地考 察（系统筹）；1-2、监狱制度经 典案例分析。1、校外实践教学监狱见 习考察教学；2、“敞视式（圆形）监狱” 建筑图式。1. 1认识监狱的性质、功能；8241. 2掌握监狱的类型、模 式。42-1、罪犯构成统计分析；1、某监狱罪犯构成的数理统计图示及其分析；2. 1 了解罪犯构成，掌握罪犯构成的基本状况；4102-2、罪犯服

3、刑人格视频解读。2、“肖胜克的救赎”深 度解读与讨论。2. 2罪犯服刑人格及其特点。637、行刑方法图 片教学(1);3-2、行刑方法图 片教学(2)；1、“历代行刑方法”的 图示及其解释(1);2、“历代行刑方法”的 图示及其解释(2)o3. 1 了解监狱行刑方法的概念；6123. 2掌握监狱保证行刑安全、公正、效率的基本方法。6(四)学习情境设计说明及其描述1、学习情境设计说明根据本课程的性质与特点，学习情境设计应贯彻理论与实践相结合，借助实地考察、影 视观摩、案例分析等情境载体，通过设置核心教学单元，将“监狱、罪犯、行刑”三大内容 的要点与难点，进行深入浅出的讲解与训练，从而提高学生对于

4、监狱现象与制度的认知程度,保证为后续学习打下“必须、够用”的专业基础。2、学习情境描述学习单元单元名称主要内容任务载体教学方法与建议实训场所师资配备参考学时1. 1监狱认识监狱的性质、功能监狱实地见习考察监狱行刑 全过程与各功 能环节校外 实践 教学 监狱2人/班121.2监狱掌握监狱的类型、模式“敞视式(圆 形)监狱”建 筑图式根据建筑图式，进行监狱制度要素的深入解析多媒 体专 业教 室1/班122. 1罪犯了解罪犯构 成，掌握罪犯 构成的基本 状况某监狱罪犯 构成的数理 统计图示运用饼分图和 折线图等进行 数理解析多媒 体专 业教 室1/班42.2罪犯掌握罪犯服 刑人格及其 特点”肖胜克的

5、 救赎”视频观 摩运用典型人格 的比拟分析并 组织专题讨论多媒 体专 业教 室1/班63. 1行刑掌握监狱行 刑方法的概 念1、“历代行刑方法”的图示及其解释（1）结合图示，进行 中外监狱制度 的比拟分析多媒 体专 业教 室1/班63. 2行刑掌握监狱保 证行刑平安、 公正、效率的 基本方法1、“历代行刑 方法”的图示 及其解释（2）结合图示，解说 行刑公正、行刑 效率的基本方 法多媒 体专 业教 室1/班6（五）教学安排本课程采用司法行政系统政法干警招录培养体制改革试点专业教材监狱学基础理论 （郭明主编，中国政法大学出版社2011年版）。教学安排参见下表：教材教学安排表章节内容课时分配（节）

6、讲授课讨论课作业课见习课实训课第一章监狱的概念问题2课外（以 下相同）课前两周课外影 视观摩第二章监狱的本体问题41第三章监狱的类型问题42第四章监狱的制度问题41第五章罪犯的概念问题41第六章罪犯的人格问题41第七章罪犯的权利问题41第八章行刑的概念问题42第九章行刑的目的问题41第十章行刑的原那么问题4第十一章行刑的模式问题4第十二章行刑的法治问题4其它复习2合计40102总计学时54六、课程考核本课程本着强化能力、注重过程考核的原那么，拟对考核方式进行改革，实行过程考 核和期末考核并重、实训考核和理论考核各占一半的考核方式。具体如下：1、加大平时环节所占比重，注重过程考核，将学生的课堂表现、参与程度、平时作业 等工程列为考核指标，成绩占总评成绩的30%。3、期末成绩占总评成绩的70%o由于是基础类课程，卷面考试仍占有不小的比重，重 点考查实务知识和方法的运用。