新人教版小学一年级音乐下册教案.docx

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1、第一单元红灯停绿灯行第一课时教学内容：学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心里默唱歌曲。教学目标：1学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2 了解小学生常见的行为规范。3能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教学过程：一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的？学生回答：走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。师补充：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着, 走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿 灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安 全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停 止通行，绿灯亮时，车辆行人通行

2、等。2、听音乐，做游戏。要求：每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌， 教师唱到“红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停”时，同学们举 红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进”时，同学们 举绿牌。3、跟唱歌曲，做游戏。跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他 同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续 行走。二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯 时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2、看图标，选择大声唱或心里默唱。在足球场上，如果球员违犯了 比赛规那么，

3、裁判就要对球员亮红牌.，禁止他继续参加比赛。在生活 中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们 做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸 烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生 们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得 提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为 表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还 有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的， 应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏 草地、占

4、用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给 老人让座等等）。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。第二课时教学内容：学唱歌曲小胖胖。教学目标：1、学唱歌曲小胖胖。2、自行设计表演动作。3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程：一、复习歌曲红灯停绿灯行和上节课的游戏。二、教师演唱歌曲小胖胖。1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红 牌或绿牌。2、教师将歌曲中“领唱“与“齐唱“两局部用两种不同的声音演唱，并 同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（表达者与听 众）？3、教师演唱，学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起演唱。

5、1、学生跟教师学唱歌曲。2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。（师随乐舞）师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢？ “上吉其”-谢 谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立！（师边唱边带跳，再随乐跳一 边）2、请学生上台随乐跳师：有哪位小朋友学会了，愿意上台来表演一下吗？（请学生上台跳舞，师弹琴）3、加入声势师：藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油，鼓劲, 呐喊吧！（随乐带生律动）师：请大家和我一起来呐喊吧！（再带一遍）4、分组唱歌，呐喊5、加入打击乐器师：我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏就更热闹了，是不是 呀？（给学生分乐器）师：老师这有一些乐器，我要请几位小朋友上来组成乐队 来为

6、歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学 来唱歌，那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去 吧！四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓励鼓 励吧！今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会了解 到更多的少数民族！人教版小学音乐下册第五单元五十六朵花教学要求1 .学唱歌曲其多列乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊。2 .欣赏杵歌，随音乐做舂米动作。3 .感受快乐的罗梭的情绪。4 .从曲调、服装上分辨乃哟乃和勇敢的鄂伦春。5 .找出保护小羊中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜 色。6 .在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。7 .创编我家门前有条河新的表

7、演方法。教学重点难点:重点：1 .学唱歌曲乃哟乃勇敢的鄂伦春保护小羊。2 .欣赏杵歌快乐的罗梭，感受乐曲的情绪。3 .在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。难点：1 .用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲2 .听辨乐曲快乐的罗梭不同乐段的情绪。3 .在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击 乐器、表演动作的四组同学能够合作好。4 .创编我家门前有条河新的表演方法。教学构想1 .通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的 感情。2 .感受不同民族的音乐风格。3 .在活动中学会与他人合作。I教学准备1茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。课时安排六课时第一课时教学

8、内容学唱歌曲乃哟乃。教学目标1 .学唱歌曲乃哟乃。2 .跟着老师模唱歌谱。3 . 了解有关土家族的简单知识。5.能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。教学过程一、导入新课教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族 风情。二、范唱（教师范唱最好）要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评 价一下教师的范唱。三、学唱歌曲1 .教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。2 .教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生 在此小节处设计其他动作。3 .学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4 .学生完整的演唱歌曲。5 .请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6 .学生跟

9、着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1.同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这 首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。 下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2.请查 找有关高山族的资料五、教学评价：1、能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲2、能跟老师模唱歌谱课后记第二课时教学内容1 .复习乃哟乃。2 .欣赏杵歌。教学目标1 .用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。2 .欣赏杵歌。教学过程一、 复习乃哟乃1 .齐唱歌曲。2 .请学生独唱歌曲。二、 请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃哟乃。三、 请同学用其他“乐器”演奏乃哟乃。四、欣赏杵歌。1 .

10、请同学们介绍有关高山族的知识。2 .欣赏杵歌。3 .能随音乐做舂米的动作。五、教学评价1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲2、能随音乐做舂米的动作。课后记第三课时教学内容欣赏快乐的罗梭。教学目标1、听辨乐曲的情绪。2、随着音乐律动。教学过程一、模唱练习1=F 2/4553 | 553 | 3551 | 3 32 | 1332 | 126 | 6216 | 116 II1 .跟着老师分乐句用“la”模唱。2 .学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗梭。1 .问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？2 .听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？3 .感受第二局部的情绪（欣赏第三遍）

11、。4 .欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三 个条格中涂上相应的颜色。5 .随音乐律动（欣赏第五遍）。6 .介绍弹拨乐知识。三、课下活动请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。四、教学评价1、感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示7 、是否能随音乐的节拍律动课后记第四课时教学内容学唱歌曲勇敢的鄂伦春。教学目标1 .有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2 . 了解有关鄂伦春民族的简单知识。教学过程一、导入新课请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1 .有节奏的朗读歌词。2 .跟着老师学唱

12、歌曲。3 .学生完整的演唱歌曲。4 .请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5 .分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃哟乃与勇敢的 鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。六、课下活动请同学们查找有关像傣族的相关资料。七、教学评价1、能演唱歌曲勇敢的鄂伦春2、能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同课后记第五课时教学内容学唱歌曲保护小羊。教学目标1 .会唱歌曲保护小羊。2 .区分两个乐句结束音的不同。教学过程一、导入新课请同学们介绍有关像像族的相关知识，老师补充总结。二、范唱（教师范唱最好）。要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。三

13、、学唱歌曲1 .有节奏的朗读歌词。2 .跟着老师学唱歌曲。3 .学生完整的演唱歌曲。4 .教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的 音上涂上不同的颜色。5 .纠正学生的吐字,如:“三” “山”等。6 .启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7 .请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊。五、复习歌曲1 .乃哟乃。2 .勇敢的鄂伦春。要求：体会这两首歌曲的不同风格。八、总结本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、悌傣族的 民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。九、教学评价3、能有感情的

14、演唱歌曲保护小羊4、能听辨出阁曲前后两乐句结束音的不同课后记第六课时教学内容活动我家门前有条河。教学目标在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学过程一、导入新课请同学们说一说熟悉的儿歌。二、学习我家门前有条河。要求：有节奏的朗读。一、数数练习1.每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1 .全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别 演奏打击乐器。2 .全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3 .请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换 乐器）c五、教学评价：1、能邀请同学一起合作表演我家门前有条河2、能够按照我家门前有条河的模式创遍一首新

15、儿歌的活动 月儿弯弯教案单元教学总目标：感受五首不同风格的有关夜空的曲子。具体要求：1 .学唱歌曲小小的船。2 .感受摇篮曲的情绪。3 .欣赏小白船。4 .欣赏小星星变奏曲、闪烁的小星，说说两首歌有什 么不同。本单元教学重点：1 .学唱歌曲小小的船。2 .欣赏小白船、摇篮曲、小星星变奏曲、闪烁的 小星感受乐曲的情绪。难点：欣赏小星星变奏曲、闪烁的小星，说说两首歌有什么 不同。第一课时教学内容：学唱歌曲小小的船教学目标：1 .学唱歌曲小小的船。2 .跟着老师模唱歌曲。教学过程：一、激趣导入.猜谜语。师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生

16、猜谜。师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样 的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮.讲故事。师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮 的神话传说。今天，我也给大家带来了一个。想不想听听？师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水 枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天， 他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来 光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交 给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在 就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一

17、转身将药吞了下去, 她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到 离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。二、新歌教学.读歌词师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽 的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌小小的船，请同学们教师示范按节奏读一次。师生一起边读边摇摆身体。配上音乐朗读一遍。1 .学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规 律。2 .学唱歌曲。边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。看动画音乐再听一遍。师：你学会了哪一句，请你教教同学。3 .与老师比赛接唱。4 .齐唱一遍。5 .分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。6 .汇报表演。三、宣布下课唱师生再见歌

18、（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带着小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。第二课时教学内容：欣赏小白船、摇篮曲。教学目标：1.在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词小白船。2.安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作摇篮曲。 教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌三、律动边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！四、复习歌曲小小的船五、新课教学：1 .欣赏小白船（1）播放小白船。（2）在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词。（3）聆听歌曲，随音乐律动，感受歌曲童话般的意境。（4）随音乐轻声学唱歌曲。2 .欣赏摇篮曲

19、（1）播放摇篮曲（2）引导学生思考：乐曲的情绪是怎样的？（雄壮的？优美的？宁静的？）（3）安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作。六、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带着小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。第三课时教学内容：欣赏小星星变奏曲、闪烁的小星。教学目标：1 .用动作模仿闪烁的小星星。2 .跟着录音学唱闪烁的小星这首歌。教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳 边坐好，跟着老师有节奏的拍手。二、唱师生问好歌三、律动边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！四、复习歌曲小小的船五、新课教学：1 .欣赏钢琴独奏小星星变

20、奏曲（1）播放小星星变奏曲。（2）跟着老师模唱曲谱，并按照课本上的图示，用动作模仿闪 烁的小星星。2 .播放闪烁的小星（1）播放闪烁的小星（2）跟着老师模唱曲谱。（3）听听闪烁的小星在乐曲小星星变奏曲中出现了儿 次，并跟着录音学唱这首歌。六、宣布下课唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）音乐小班长带着小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。20x20%等耳与乐第一册针划一、教材分析：全册教材共有11课，每课的内容分为三局部：聆听、表演、编创与 活动。每一课都有一个中心内容为主线，分别为好朋友、快乐的一天、 祖国您好、可爱的动物、静静的夜、爱劳动、小精灵、小小音乐家、游 戏、过新年、游戏宫。包括歌唱

21、20首、欣赏聆听20首、编创与活动10 个、游戏宫一课、万花筒介绍。课程表达了素质教育的观念，打破了过 分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生实际需要出发，减轻 学生的学习负担与畏难情绪，从学生的兴趣出发，表达音乐教育基础性 的作用，为学生提供感受音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、全册教学要求：1、发声训练局部：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻 声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、0韵母。2、视唱、知识、练耳局部：读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。视唱局部：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五 度外的自然音程

22、和 da da、 dada dada da (a) da da dadada da da、da (a a) da 空 da 等节奏。)练耳局部：听辩音的高低（比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同 音区音的高低；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音 程的两个音的高低。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。听辩并说 明音的强弱差异。3、欣赏局部：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的 优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音 区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、 活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮

23、曲 等常见体裁的特征。三、全册教学重、难点：1、培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐的实践活动的主动参 与。2、培养良好的唱歌习惯和欣赏音乐的习惯。3、培养学生的音乐创造与表现能力。四、教学策略与措施：1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期， 继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐 评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精 神实质和思想内涵。通过熟悉本册教材和教师用书，对教材内容、 编写意图做到心中有数。针对本年级学生的年龄特点和实际情况， 制定出切实可行的学期教学计划。3、机

24、动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生开展为 本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音 乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的开展。4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有.趣，真正吸引 孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真 反思教学，写好教后记，及时改进教学。5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学 生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的气氛， 使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。6、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子 们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多鼓励，少批评，

25、 树立起他们学习音乐的信心。7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正表达学科间的 的综合。八平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教 育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习， 不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。9、对于学生的音乐评价，考虑到他们的身心特点（爱玩、好动、 好奇），通过“愉快的冬令营”活动展开，让学生在“障碍滑雪”（拍 击节奏）、“冰上芭蕾”（跳集体舞）、“篝火晚会”（背唱歌曲）、“雪 橇音乐”（听辨歌乐曲主题）、“编创旋律”五项内容中，轻松快乐地 进行测试.，了解本学期自己音乐知识、技能的掌握。五、教学进度表周次教学内容课时常

26、规训练、第一课 好朋友1:第一课好朋友2三第二课快乐的一天2四第三课祖国您好2五第三课祖国您好2六第四课可爱的动物2七第四课可爱的动物、机动2A第五课静静的夜2九第六课爱劳动2十第六课爱劳动、机动11第七课小精灵2十二第七课小精灵、机动1十三第八课小小音乐家2十四第八课小小音乐家、机动1十五第九课游戏2十六第十课过新年2十七（游戏宫）复习2十八复习考试23、学生分两组对唱，并表演。四、领唱与齐唱。1、教师唱“领唱”局部,学生唱“齐唱”局部。2、学生唱“领唱”局部，教师唱“齐唱”局部。3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。第三课时教学内容：认识四分休止符，有节奏地念儿歌做个好娃娃，用打

27、 击乐器领奏、合奏。学唱歌曲对不起没关系教学目标：1、感受和认识四分休止符。2、按节奏念儿歌。3、演奏打击乐器。教学过程：一、复习红灯停绿灯行游戏。举红牌时，在心里默唱;举绿牌时, 放声歌唱。二、学念儿歌。1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ ga”, 看见红牌念m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:绿 红 绿红绿 绿 绿 红 ga m ga m ga ga ga m2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、 猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。如:绿绿绿红绿绿绿红小黑鸡m叽叽叽叽叽，m绿绿 绿绿绿绿绿红叫

28、我不要舌L至IJ拉圾。M、4,学生跟着教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，如:一拍X,两拍X-o音乐的静默用 休止符表示：如:一拍休止0。2、再用“X“替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、 判断。如:碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁 与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2、边念儿歌边演奏打击乐器。3、将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担任齐奏与领奏。4、换一种节奏演奏打击乐器。5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。五、学习歌曲对不起没关系1、教室教读歌

29、词2、听歌曲范唱3、教唱歌曲4、齐唱歌曲5、分组演唱歌曲第四课时教学内容：学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目标：1、学唱歌曲小蚂蚁。2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程：一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁1、教师提问:小蚂蚁有什么特征？2、教师唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁 什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。三、跟教师学唱歌曲。四、跳邀请舞。第二单元春天来了教学要求1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感 知力，体验音乐美感。2、在音乐活动中培养学生的协作能力。3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。重占1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐

30、活动中培养学生的 想象力和创造力。2、在音乐活动中培养学生的协作能力。3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生 的节奏感。难点1、用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易控 制。2、在欣赏乐曲春之歌时要求学生用语言、动作、图画来表 达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。3、在活动春天举行音乐会中，学生用自己的方式表现“春 游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。教具准备1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、 响板、铃鼓。2、节奏卡X XXX X - X (4) x X -第一课时教学内容：1、歌曲小雨沙沙沙2、沙锤教学目标1、学会歌曲小雨沙沙沙。2、能说出

31、沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、学生完整的齐唱歌词9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一 种最正确的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分

32、音 符节奏型的沙锤演奏。14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后 再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时教学内容1、欣赏管弦乐曲春之歌。2、朗诵春天在哪里。教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐朗诵春天在哪里，激发学生对音乐的好奇心和 探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程小精灵儿童网站1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲春之歌2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动春天在哪里。6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、教师组织学生

33、展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春 游”和“春耕”。8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主 题的音乐游戏。第三课时教学内容1、复习歌曲小雨沙沙沙。2、歌曲柳树姑娘。3、附点二分音符教学目标1、学会歌曲柳树姑娘。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣教学过程1、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌 词。2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、用课本的插图引入歌曲柳树姑娘的教学4、教师范唱。5、让学生跟教师模唱曲谱。6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、用听唱法教唱歌曲。8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生

34、分句唱歌词。9、学生完整的齐唱歌词1()在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌。12用课本的插图引入认识附点二分音符。13教师出示节奏卡片：X XXX X - X (4) X X -14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16要求学生指出歌曲柳树姑娘中的附点二分音符。第四课时教学内容1、聆听童声齐唱春天音乐会。2、用打击乐器表现春天音乐会。教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。3、用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培养学生的

35、合 作协调能力以及音乐表现能力教学过程1、复习歌曲云，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。6、完整聆听春天音乐会。7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春 水来临时的景象。8、复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9、复习歌曲小雨沙沙沙。第三单元音乐中的动物教案教学要求1、 激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验 不同音乐带给人们的不同情绪。2、 本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开 教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感 体验。3、 感受声音的强

36、弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用 到歌曲之中。教学重点与难点重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然 的歌声表现歌曲。音乐活动”声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手, 感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱P”，并 能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，小动物的歌是欢快的，小 毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是悠闲自在的。引导学生正确 运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备1、 钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双 向筒）。2、 卡片：强 弱第一课时教学内容1、 音乐活动：声音的强弱2、 歌曲小动物的歌。教学目标根据

37、学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音 的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记 号：F和P,并能正确运用到音乐中。教学过程：1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声 音O3、 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、 学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将 图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、 认识音乐中的力度记号：F和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行比照：老虎的叫声消沉、 声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）（2）在音

38、乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、 学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱 起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小” 字。）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型 动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声， 并大声领唱。第二课时教学内容1、 音乐活动：声音的强弱。2、 歌表演小动物唱歌。教学目标进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之 中。通过歌表演活动，开展学生的创造力和表演能力。教学过程1、 教师出

39、示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器 的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、 在音乐中“强”用什么表示？ “弱”用什么表示？P弱F强出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱, 钟声发出的声音强。）4、复习歌曲小动物唱歌。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并 请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学内容1、学习歌曲咏鹅。2、欣赏乐曲口哨与小狗。教学目标通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。通过欣赏口哨与小狗，

40、体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅）2、学唱歌曲咏鹅。（1）请到家一同背诵咏鹅。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。3、 欣赏乐曲口哨与小狗。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到 了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）比照这两首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，口哨与 小狗是欢快活泼的。4、 总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学内容1、复习歌曲咏鹅。2、学习歌曲小毛驴爬山坡

41、。教学目标1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴一 一俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关 系。3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写 出简单的节奏谱。教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面 前？（小毛驴）3、学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的 旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4） 请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器一一双向筒和

42、响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5、总结第五课时教书内容欣赏乐曲快乐的小熊猫。教学目标在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲 所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以开展学生的语言 表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程1、 初听全曲：感受乐曲的情绪。2、 分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨, 天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边 打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬 着水桶，往

43、回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店， 做好开门前的准备工作）3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演6、总结第四单元我们多快乐第一课时快乐小舞曲一、组织教学1、随音乐进教室2、师生问好二、导入新课用四张图片引入快乐小舞曲的教学。三、新授歌曲1、听录音范唱歌曲，初步感受音乐2 .带着学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3 .跟着录音学会歌曲快乐小舞曲。4 .用听唱法学会歌谱，并要求背唱。5 .随录音复习快乐小舞曲的歌词及歌谱。6 .随伴奏带或教师的琴声背唱快乐小舞曲的歌词及

44、歌谱。7 .教师逐块出示节奏卡片，（1） X - X X X X X -（2） X X - X X X X -(3)X-X-XXX-(4)义义X X XX要求学生用手中的打击乐器按谱演奏(奏二分音符时三角铁可用 滚奏，铃鼓可用摇奏)。8 .教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。9 .将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃 等四种打击乐器演奏，为快乐小舞曲伴奏，由学生决定各自打 击乐器演奏的节奏。10 . 一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。11 .学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。12 .如场地允许，用快乐小舞曲的录音进行集体舞，教师也 要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。四、小结第二课时洋娃娃和小熊跳舞设