六年级上册9.《竹节人》课堂练习案.docx

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1、课题：第三单元享受阅读第9课 竹节人编制人：张化春编制人：张化春审核人:编制时间：2019. 7. 29使用人:班 学号姓名第一课时【建议五分钟完成】、看拼音，写词语。bing gungan wuge dake touju sangwei fenglin linwa kongxmsi、把词语补充完整。）风云别出技高（弄巧（化为（）虎视）有味所以心满（）作鸟大步（怒气（三、选择恰当的解释。（填序号）“屈”在字典里的解释有：弯曲,“屈”在字典里的解释有：弯曲,使弯曲；屈服，使屈服；理亏；委屈，冤枉；姓。顽强不屈（）能屈能伸（理屈词穷（） 屈打成招（课题：第三单元 享受阅读第9课 竹节人编制人：张化

2、春审核人：编制时间：2019. 7. 27使用人：班 学号 姓名第二课时【建议七分钟完成】一、为下列词语写一句话。沮丧：心满意足：二、课内阅读。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河 长江,一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。1 .划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？破课桌，yan）然一个叱咤风云的古战场。（2 .根据拼音写汉字，并解释成语。ydn ）然（叱咤风云：将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放 在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。3 .从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你 体会到作者怎样的心情?