16 金色的草地 教学反思3.docx

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1、金色的草地教反思金色的草地讲的是一个有趣的故事“我”家门前的草地上长满了蒲公英，它给我们的 生活带了许多快乐。一个偶然的机会，“我”发现蒲公英的花瓣会合拢、张开，长满蒲公英的 草地也随之变色。“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ “课文的语言清新活泼，比喻生动 形象，充满童趣。蒲公英又是孩子们最喜爱的植物，尤其为我们农村小朋友所熟悉，给孩子 们增添了许多乐趣。一.教效果：生拿到一篇文章，读正确、读流利了，说明里面的字都认识了。他能够读准 断句，能够基本领悟文章的内容了；能够读出情感了，说明他就能够领悟到作者写这篇文章 表达了什么样的情感，能够和作者进行心与心的交流了。在读正确、读流利、读出情感

2、的练 习中，识字、理解词语、理解句子和段落、把握文章的主要内容和思想情感、情感熏陶、美 的熏陶、写作的方法等等一切都将得到训练。支玉恒老师说过：“只要去读，所有的语文训练 都在其中了。”“以读代讲”“能够正确、流利、有感情地朗读课文”，原先我知其然，能够遵 循去在课堂上落实，现在我知其所以然了，就要更好地在课堂上带着生读、再读、再再读二.成功之处：金色的草地一文，虽以叙事为主，但蕴含在其中的情感却是丰富的， 强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？首先，我透过课件演示金色的草地、张 开的蒲公英、毛茸茸的种子让生说说看到这样一片草地时的感受。随之我又让生插上想 象的翅膀说说此时此刻草地的上

3、空是怎样一种情景？孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。有的 说：“草地的上空飘满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢！”有的说：“绒毛像小雪花在 草地的上空跳舞！ ”有的说：“绒毛像个淘气的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自己的家了！” “如果是你，在这片草地上还会玩什么游戏呢？ ”孩子们个个神采飞扬，高高举起了手“老 师，我！我！”唯恐我不让他回答。为了让每个孩子能得到情感的宣泄，于是我让孩子们画一 画此时的草地和最想对草地说的贴心话。“登山那么情满于山，观海那么意溢于海”，孩子们拿着 笔挥洒着他们的想象、激情、才华我的情绪灿烂无比，原孩子们的快乐就是我的快乐啊！三.缺乏之处：整个教过程中，我的教语言有些拖沓，还不够精练。教环节之间过渡的还 不够自然，有拼凑的痕迹。而且我还应该针对三年级的生适时进行默读训练，培养生的默读 能力和习惯，让生在默读中思考、感悟四.改进措施：通过阅读，生对课前的问题已完全掌握，会理解课文内容并非最终目的。 语文是培养生实践精神的范例。让生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受 发现的乐趣才是真正目的。