学期教科研工作计划4篇(新学期教科研工作计划).docx

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1、学期教科研工作计划4篇(新学期教科研工作计划)工作安排是行政活动中运用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作安排。下面是我共享的学期教科研工作安排4篇(新学期教科研工作安排)，供大家赏析。学期教科研工作安排1一、指导思想“教化科研是学校发展的不竭动力”，为促进学校内涵发展，提升教化整体水平，实现学校跨越式发展，我校教科研工作将以“博雅兴校”的办学战略为指导，以省“十三五”立项课题为抓手，以课题管理制度为依据，以校本培训为路径，激励、引导老师主动参加教化科学探讨，以科研促教学，以教学带科研，打造优质师资队

2、伍，丰厚学校文化底蕴，强化学校办学特色，形塑学校博雅品牌。二、工作目标1、以课题管理制度为依托，科学推动课题探讨进程。2、以老师小专题为切入口，深化开展省级课题探讨。3、以课堂教学名片为抓手，提高优师校本培训效能。4、以完善宣扬网络为策略，加大教化宣扬工作力度。5、以丰富课程体系为核心，全面提升师生综合素养。三、达标措施（1）联动探讨，使课题探讨逐层深化1、以课题探讨为核心，上下联动。教科室将在校长室的引领下，依据工作实际调整课题中心组成员，继而明确职责，逐步完成各子课题方案。中心组成员应带头做好小专题课题，其他成员可自主申报或参加某一项小专题探讨，主动联系课堂教学，全面深化开展课题探讨。2、

3、做好其次批小专题结题工作。各小专题主持人结题时，应根据规定将相应资料汇编成册。教科室与条线负责人共同对探讨成果进行评审，并对优秀课题成果予以宣扬推广。（2）典型带动，引领教学和科研的双轨齐进以课堂教学名片为切入口，推选典型，各学科进行教研课展示。在教学研讨活动中，执教者在说课时应说明在哪些教学环节对课题思想有所体现，其他老师应围绕课题理念对本课进行沟通、探讨。（3）刚好迅疾，宣扬学校办学新举措、新动态教化宣扬是学校向外界刚好反映我们推行素养教化、深化课改的重要途径，围绕这一重点工作，本学期将实行以下有效措施：1、接着施行教化通讯员聘任制我们将在校长室的支持下，接着推行条线、年级组特聘教化通讯员

4、制度，对他们进行针对性地培训，使他们都能主动留意学校的亮点工作，挖掘题材，抓住要点，刚好报道，推广阅历。2、实施教化通讯绩效考核制（1）尝试报道组工作纳入考评项目为了使各处室、各年级组都能切实重视教化宣扬工作，将教化宣扬工作纳入考核条例中，规定每位条线通讯员每学期区网不少于两篇，每个年级组通讯员每学期校网不少于五篇。（2）加强通讯报道组的定期通报工作每月的月底，召开教化通讯报道组的会议，通报各处室、各年级组的宣扬工作，强化宣扬工作意识。(4)深化推动，完善“博雅教化”的课程体系1、培育“博雅教化”的老师当前，我校骨干老师梯队发展存在层裂现象，提升速度不快，全力打造博雅型老师队伍已很紧迫。因此，

5、本学期教科室将接着以“博雅探讨室”为平台，进一步发挥服务引领的作用。拟开展：骨干讲座，深度诠释博雅课堂。老师大会上，博雅探讨室负责人，教科室主任曹小勇老师将再次围绕“二核五度”向全校老师阐释博雅课堂的应有样态，让广阔老师进一步深化对博雅课堂的认知，为接下来的课堂实践做好打算。博雅论坛，百家争鸣教化之道。五月份，学校拟将邀请专家围绕“课题课程课堂”讲解并描述教化之道。届时，博雅探讨室成员，两位课题主持人亦将结合校本实践共享她们的教化理念、教学观。活动目的是正本清源，使我校老师深化对教化本质的理解，明确教化的目的。2、构建“博雅教化”的课堂“博雅课堂”应当显明体现“博雅教化”中关于“融合性”和“差

6、异性”的特质。执教者在教学中应对课题思想有所体现，听课、评课老师也应围绕“二核五度”来诊断和评价老师的课堂教学行为，以进一步彰显博雅课堂特质，提升课程实施效度。围绕博雅课堂的构建，教科室拟组织：课堂示范，凝心聚力共研课堂。六月份，教科室将组织“博雅探讨室”中的师傅带头上课题探讨课，届时，探讨室成员将不分学科共同观摩学习。成果展示，向青草更青处漫溯。教科室将组织“博雅探讨室”中的徒弟开展课题探讨课展示活动，随后，老师要结合自己的小专题进行说课，最终，邀请专家予以点评。此次活动，将全方位地展示我校的课题探讨成果，找寻差距，为下一步课题探讨工作指明方向。四、主要工作支配：四月份1、制定教科研工作安排

7、2、博雅探讨室骨干老师讲座（一）3、整理并完善子课题方案4、博雅课堂“读研”优秀反思选登五月份1、区级立项课题结题打算2、博雅探讨室骨干老师讲座（二）六月份1、其次批小专题申报结题2、博雅探讨室成员课堂展示活动七月份1、七彩桥校报组稿2、校刊行走博雅路（三）组稿3、教科研工作总结4、成果奖统计学期教科研工作安排2关键：深化课程改革、转变教与学方式、同伴互助、有效性、资源的开发与利用一、指导思想以国家中长期教化改革和发展纲要为指导思想,紧紧围绕区教化局提出的工作重点和学校的发展方向，调动全体老师的主动性，大力开展教化创新，努力发展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大

8、力推动素养教化，努力提高教化教学质量；在实践中提高老师以学生为中心的意识和实力，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。二、主要工作（一）接着做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。（二）构建同伴互助平台，促进老师专业发展。（三）加强课堂教学探讨，深化课程改革。（四）加强课题探讨，构建理论联系实际的机制。（五）以读促思，丰富学问内涵。（六）做好学生学习诊断工作，帮助学生学会学习。三、工作措施（一）接着做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。优化过程管理，重视学生的学习过程

9、和学习效率。落实教学过程中的课前打算、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。仔细强化老师对学生的服务意识，提高课堂教学的有效性。针对老师教学常规状况刚好反馈与指导，做到扎实有效。进一步完善规范化管理机制，使老师业务学习、集体备课、沟通研讨规范化、制度化。（二）构建同伴互助平台，促进老师专业发展2、主动参加校际教科研活动,老师主动担当校际联盟、区级的教研课、研讨课。接着建立学校参加校际教科研活动的机制，主动组织和参加3+7校际联盟、基于篱笆桩的同伴互助、基于天河部落的网络学习探讨、中小学连接、项目学习等活动。通过活动，增进联盟校老师间

10、的相互了解，找寻互助的途径和突破口，增加老师的协作意识和业务水平，增加老师发展的动力。3、建立同课同构和同课异构的课例研讨活动模式初步模式是：以行政听课和科组教研听课为载体。方法是：全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立互助角共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员与被听课人员自由确定评课时间(但要在周三前完成)，同时,各小组以书面的形式给上课老师提出最少三点优点和三点建议。以

11、此提高课例研讨的质量，积累一线老师的基础资源，为促进老师的专业发展奠定良好基础。4、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长本学期，接着激励老师参与北京师范高校举办的篱笆桩远程同伴互助培训；校内实行同年级老师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业发展上实行行政-科组-骨干老师-新手老师（杨运娇-英语科；巫东霞-数学、体艺科；朱越强-语文科）一带一的互助模式，引领老师的教学行为和专业水平可持续发展。其次，建立稳定的以强带弱的老师专业发展模式(贺元红-肖琼、黄艳芬-黄开、张淑兰-郑安琪、罗翠兰-梁彩嫦、高芳香-冯硕、巫东霞-梁伟军、徐春霞-张健梅（陈仲宏）。教学活动中采纳以强带弱的老

12、师专业发展模式，在实践的过程中，不管自己的老老师还新老师，只要自己不懂的东西就要虚心请教，虚心接受指导。（三）加强课堂教学和学习诊断探讨，深化课程改革5、以问题探讨为主的课堂教学：老师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和实力，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。在设置问题时要做好问题的有效性和针对性。6、的确落实一二一教学模式。老师在实施课堂教学时，要贯彻精讲多练的原则，创建机会让学生在参加活动中体验和运用学问。老师讲课的总时间限制在15-18分钟之内，课堂实施以学生探讨、嬉戏活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主，课的结束前用五分钟时间给学生

13、质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主。7、以课例研讨为突破口,促进老师教学方式的转变接着开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业发展的功能。本学期开展评课议课的校本培训主题，开学初期对老师进行如何撰写基于学问点和课堂教学的反思，如何进行听课评课？的专家讲座。然后，以本校上学期和本学期录制的老师上课的资源为内容，进行观看录像，并结合讲座的内容进行评课。把评课的记录内容上传至相应的课例文件夹中。要求：每位老师在本学期完成观看四节不同课的录像，并按要求写出评语。8、在教研室的质量监控系统稳定并在全体老师娴熟驾驭运用方法前，英语、语文教学质量精细测评量系统，数学用精

14、细分析表。每次单元及期末检测后把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，要特殊强调策略的针对性和有效性。（四）加强课题探讨，构建理论联系实际的机制9、把课题探讨融入课堂教学中，使课题探讨平民化，常规化，使课题探讨真正促进老师专业发展，转变老师理念，提高课堂教学有效性（首先完成两个区级课题结题和五个小课题的结题。其次，通过对教学问题的总结归纳，形成问题，并申报省级或区级课题）。10、接着开展项目学习活动（Project-BasedLearning,PBL），是探讨性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下

15、，设计并实施一系列的探讨活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使学生不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的实力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展探讨（explore）、表达（express）和沟通（exchange）实力。通过项目学习，促进帮助老师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培育学生可持续发展的实力。本学期开

16、展以科学、综实为重点的项目活动，同时开展数学和英语学科的资源运用项目探讨（根据中心电教馆的文件执行）。（五）以读促思，丰富学问内涵11、探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，根据须要设置若干问题，学生带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。读书活动总体方案由高芳香负责完成，各班主任在学校总方案的基础上完成各班的详细实施方案。四、其它12、本学期，依据学校发展和课题探讨中遇到的实际问题，接着联系区教研员和北京师范高校陈丽教授、广州市教研室李伟成主任、上海社科院蒋鸣和教授、天河区教研室张伟春和容梅主任等长期支持和帮助我校的专家到校指导，通过此类活动

17、，为一线老师的教学和专业发展供应有力保障。其次，为了开阔视野，提高老师的实践实力，提升办学内涵，适时有安排地外派老师学习，重点是外派数学科组的老师。13、接着贯彻减负精神，提高课堂教学效率接着贯彻教化部关于减轻学生课业负担的规定，严格限制学生的作业量，坚决根据教化局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级限制在1小时以内。双休日可适量布置动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，留意体现活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。14、以赛促研。接着组织

18、老师参与教化行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的实力。重点参与全国第四届交互式电子白板竞赛（具有两年半以上教学工作阅历）及市级论文、教学设计、课例竞赛。学期教科研工作安排3一、指导思想回顾上学期，我们以区教研主题“指南背景下幼儿园教学活动设计与实施策略”为指引，结合本园特色主动有效地开展了“指南背景下社会领域教学活动设计与实施策略”的园本教研，大、中、小各年级分层进行了专题探讨，促使老师社会教学活动设计与实施的实力获得了不同程度的提高。在课题探讨方面，我园的三个区级微型课题组，仔细梳理了课题实施三年以来的探讨成果，完成探讨报告，做好课题的

19、结题工作。同时，我们酝酿了新的课题探讨方向，结合我园的园本特色、依托多年来的课题探讨成果，我们确立了新课题，做了大量的打算工作，细心设计课题的方案，申报了XX市叶圣陶教化思想探讨规划课题有效构建幼儿规则意识的实践探讨。本学期，我们紧紧围绕区幼教工作看法、园务工作安排，接着深化学习、领悟36岁儿童学习与发展指南，在上学期实施的“指南背景下社会领域教学活动设计与实施策略”的探讨基础上进一步开展“指南引领下社会领域集体教学活动的实践与探讨”园本教研，同时重视区域活动的组织和视察记录，优化幼儿园一日活动，并与课题整合相融求效益，着力实施有效构建幼儿规则意识的实践探讨课题探讨，促使我园教化教学工作特色化

20、发展，促进老师教科研实力全面提升，努力开创教化教学工作新局面。二、工作目标1、践行指南精神，提升老师社会领域的集体教学水平。2、加强园本培训，提升老师整体素养。3、着力课题探讨，助推老师专业发展。三、工作重点及措施1、加强园本培训，提升老师整体素养。（1）组织老师进一步学习幼儿园老师专业标准，让老师娴熟驾驭“标准”的各个要点，仔细实践“标准”的各项要求，充分发挥专业标准引领和导向作用。（2）有安排、有目的地开展教科研专题理论学习和研讨活动，促使老师勤于思索、擅长反思，不断总结，不断提高；接着开展读书活动，激励自主学习，增加底蕴，与时俱进。（3）对5年以下的青年老师全部配与幼儿园的年级组长结成师

21、徒，通过传、帮、带促使青年老师快速成长；同时通过骨干老师示范、引领，对新老师实施听课考核等多种形式，为新老老师的发展搭建平台，共同成长。（4）结合老师基本功，开展集体教学活动评优，集体教学活动设计案例评比等活动，提升老师专业技能。2、践行指南精神，提升老师社会领域的集体教学水平。（1）组织老师深化学习和深刻领悟指南的核心理念，促进老师吸纳新的理念及教学观念，把握集体教学活动设计以及社会领域集体教学活动的要素。（2）开展“指南引领下社会领域集体教学活动的实践与探讨”专题探讨，运用指南，分析目前社会领域集体教学中存在的问题，抓住集体教学的核心价值，发挥集体教学的功能。（3）主动参与市、区组织的各级

22、学习、观摩、各类接着教化活动，接着让老师走出园门，开拓视野，促进老师专业化成长。3、着力课题探讨，助推老师专业发展。（1）依据有效构建幼儿规则意识的实践探讨课题探讨思路，我们结合不同年龄幼儿的身心发展特征和认知发展水平，安排分三个推动梯队,分阶段推动规则教化，并将课题探讨与幼儿一日生活、教学活动、家庭教化等相结合进行实施。托、小班年级为第一推动梯队，进行一日生活常规教化，培育幼儿遵守来园活动、盥洗、入厕、餐点、喝水、午睡、离园等一日生活各环节的规则。中班年级为其次推动梯队，侧重嬉戏规则和交往规则的培育，助推幼儿以正确的行为方式驾驭规则。大班年级为第三推动梯队，侧重集体教学活动的规则、教化环境中

23、的有关规则的培育，养成幼儿按规则进行活动的习惯。（2）加强课题的常规管理，调动全体老师参加教化科研的主动性和主动性，促使老师“人人关切课题、人人参加课题”，形成深厚的课题探讨氛围。（3）加强幼儿园课题探讨网络化管理，促进老师按市教科院要求，刚好上传课题探讨资料，通过网络动态展示课题探讨进程和探讨成果。四、详细工作支配（略）学期教科研工作安排4一、 指导思想与总目标幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要、鄞州区幼教教研安排、姜山幼儿园园务安排，以及幼儿发展为本的教化理念为指导。不断加深我园内涵发展、可持续发展的步伐，逐步形成我园教科研特色，为实现我园第四个三年安排服务。二、 基本状况我园教科研组共有

24、老师38人。在老师们的共同努力下老师教化教学水平不断提高，科研实力不断加强。上学期大家精彩的完成了日常教化教学工作，活动组织仔细，活动质量保证。还多次为我区老师、古林幼师展示公开教学活动，深受广阔老师好评。科研方面也有新成果。有两项课题在我区教科所立项。周敏芬、李明妃老师的文章在市教化科研和课改与教研中发表。老师学习培训不断加强。除自身的学历提高与进修外，我园多次邀请幼教专家来园做现场指导、讲座与课题探讨辅导。老师外出学习听课的次数也有所提高。经过大家的共同合作，我园教科研组的声誉与影响也不断提高。我园胜利的承办了区幼教科研培训班，受到区教科所一样好评。教科研工作的可喜进步为我园逐步形成教科研

25、特色打下了基础，但“路漫漫兮，需上下求索”，离品牌与特色我们还要不断的找出差距与不足，进一步提高与改进。提高我园保教质量。三、 本学期中心工作1、贯彻纲要实施新课程，对我园现有的课程进一步改进与探讨，提出合理化建议，以建设我园具有特色的园本课程。2、抓实教研日活动，开展有主题，有实效的教研活动。3、改进对幼儿的发展评价，每阶段对幼儿的发展进行跟踪与评价，更客观，更公正的对幼儿发展进行评价。4、开展更丰富的各类活动，如：节日庆祝、实践活动、竞赛活动、爱好活动等为幼儿的全面发展与特性发展供应机会与条件。5、做好市教坛新秀的开课与青年老师基本功竞赛。6、做好各级立项课题的探讨，加强对课题中期的跟踪与

26、指导。做到有目标、有安排、定时、定量、圆满完成探讨任务7、搭建老师信息服务平台，选送优秀论文、案例等参与区竞赛。编印幼儿圆老师论文辑。8、做好青年老师的帮教与带教工作与自我培训安排。9、进一步搞好幼儿园网站的建设。四、 分月支配九月1、 制定各年龄段教研组安排。2、 古林见习。3、 环境评比4、  青年老师座谈与师徒接队。5、 老师节、中秋节幼儿实践活动。6、 全国教化科学“十五”规划20xx年度课题申报。十月1、 举办“我与新课程”、“教化的人文性与工具性”征文活动。2、 浙江省20xx年规划课题申报。3、 幼儿国庆、重阳节日实践活动以及小主持人竞赛。4、 汇编老师论文（三）。5、 广泛开展以创新教学为主题的教学研讨、最佳一堂课评比活动。6、幼儿园网站建设改进。十一月1、 接着开展以创新教学为主题的教学研讨、最佳一堂课评比活动。2、 期中检查，幼儿素养发展测查。3、 送教活动，片、镇教研活动，幼儿趣味运动会。4、  立项课题中期成果展示。并邀请有关专家来园指导。十二月1、 市公开教学活动。2、 第十二期园报编辑。3、 元旦幼儿素养表演。4、 老师外出学习。5、 老师教玩具活动器械展示。一月1、 家长开放日。2、 幼儿发展评估。3、 各类安排总结上交。4、 其次轮园本课程材料汇编。