广东省罗定中学2015届高考文综（政治部分）复习备考策略.ppt

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1、2015届文综政治高考复习备考的策略1高考二轮复习备考的安排（1 1）以知识专题为主，结合重大时政热点渗）以知识专题为主，结合重大时政热点渗透的方法组织复习。透的方法组织复习。通过知识的构建，突显主干知识和核心知识，离清知识的边界，打通知识的节点，重点把握高频考点，回归知识原点，克服知识盲点。专题1：价格理论与居民消费考查内容考查内容1.1.基本线索：以价格为核心，重点考查汇率变动、价格基本线索：以价格为核心，重点考查汇率变动、价格曲线和影响消费的因素曲线和影响消费的因素2.2.高频考点高频考点：外汇与汇率、影响价格的因素、影响消费：外汇与汇率、影响价格的因素、影响消费的因素、价格曲线、供给与

2、需求的因素、价格曲线、供给与需求命题形式1.选择题：基本上还是以体现说明类、措施类为主，主要考查汇率变动、价格曲线和影响消费的因素2.非选择题：多以原因类、措施类和图表为主；主权考查稳定物价的措施、原因，扩大内需的措施备考策略1.知识角度：必须围绕价格这一核心，明确价格与消费、价格与生产的关系，结合扩大内需的发展战略，掌握发挥消费对经济结构的转型和升级的重要性；2.热点角度：人民币汇率的市场化对经济的影响，立足扩大内需措施，认识影响消费的因素。专题2：企业生产与居民投资考查内容考查内容1.1.基本线索：以企业生产为核心，考查企业生产的的制基本线索：以企业生产为核心，考查企业生产的的制度背景度背

3、景-基本经济制度，考查参与生产的两个基本经济制度，考查参与生产的两个(微观微观)主体主体-企业和劳动者企业和劳动者2.2.高频考点高频考点：多种所有制经济共同发展，企业的经营：多种所有制经济共同发展，企业的经营命题形式命题形式1.1.选择题：主要以体现类、措施类图表类为主，重点考选择题：主要以体现类、措施类图表类为主，重点考查基本经济制度、企业经营和居民投资查基本经济制度、企业经营和居民投资2.2.非选择题：多以体现类、意义类和措施类为主，考查非选择题：多以体现类、意义类和措施类为主，考查基本经济制度优化的意义与企业成功生产经营的措施基本经济制度优化的意义与企业成功生产经营的措施备考策略备考策

4、略1.1.知识角度知识角度：必须围绕生产这一主题，明确基本经济制：必须围绕生产这一主题，明确基本经济制度和投资两个前提，明确国家、企业和个人三个主体在度和投资两个前提，明确国家、企业和个人三个主体在生产中的作用。生产中的作用。2.2.热点角度热点角度：国企的混合所有制改革的意义，结合科技：国企的混合所有制改革的意义，结合科技创新、环境保护，理解企业的经营措施，结合扩大民间创新、环境保护，理解企业的经营措施，结合扩大民间资本市场，掌握其地位和作用资本市场，掌握其地位和作用专题专题3 3：收入分配与社会公平收入分配与社会公平考查内容考查内容1.1.基本线索：以收入分配为主题，通过个人收入分配基本线

5、索：以收入分配为主题，通过个人收入分配调节和国家收入分配调节，落脚于经济的可持续发展调节和国家收入分配调节，落脚于经济的可持续发展和社会和谐和社会和谐2.2.高频考点高频考点：提高效率，促进公平；财政的作用：提高效率，促进公平；财政的作用命题形式命题形式1.1.选择题：主要以图表类、措施类和意义类为主，考选择题：主要以图表类、措施类和意义类为主，考查维护社会公平的措施和财政、税收的作用。查维护社会公平的措施和财政、税收的作用。2.2.非选择题：以措施类、意义类、体现类为主，考查非选择题：以措施类、意义类、体现类为主，考查调节收入分配差距的意义，财政和税收对经济发展和调节收入分配差距的意义，财政

6、和税收对经济发展和社会公平的作用。社会公平的作用。备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：围绕：围绕“收入分配收入分配”这一核心问题，理解这一核心问题，理解两个方面，即个人收入的分配和国家收入的分配，明两个方面，即个人收入的分配和国家收入的分配，明确两个重点：维护公平的措施，财税的作用确两个重点：维护公平的措施，财税的作用2.2.热点角度热点角度：央企高管限薪，新常态下的财政政策：央企高管限薪，新常态下的财政政策专题专题4 4：市场经济与对外开放市场经济与对外开放考查内容考查内容1.1.基本线索：以提高经济发展质量为核心，考查国内国外两个市场基本线索：以提高经济发展质量为核心，考查国内国外两

7、个市场的资源配置，以及转变经济发展方式的具体要求的资源配置，以及转变经济发展方式的具体要求2.2.高频考点高频考点：市场经济的理论，科学宏观调控，：市场经济的理论，科学宏观调控，“一主题一主线一主题一主线”，国际竞争与合作，国际竞争与合作命题形式命题形式1.1.选择题：主要以图示类、意义类、体现类和措施类，具体考查资选择题：主要以图示类、意义类、体现类和措施类，具体考查资源配置的方式，转变经济发展方式的措施和参与经济全球化的体现源配置的方式，转变经济发展方式的措施和参与经济全球化的体现2.2.非选择题：多以意义类、图表类和措施类，主要考查资源配置与非选择题：多以意义类、图表类和措施类，主要考查

8、资源配置与宏观调控，转变经济发展方式的措施，提高国际经济竞争力的措施宏观调控，转变经济发展方式的措施，提高国际经济竞争力的措施备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：必须围绕：必须围绕“提高经济发展质量提高经济发展质量”这一核心，明确两对这一核心，明确两对关系关系(市场与宏观调控，国内市场与国际市场市场与宏观调控，国内市场与国际市场)，重点掌握三个方面，重点掌握三个方面的要求：科学发展观的要求，转变经济发展方式的要求，提高外向的要求：科学发展观的要求，转变经济发展方式的要求，提高外向型经济水平的要求。型经济水平的要求。2.2.热点角度热点角度：市场经济体制的改革；新常态下的经济发展；广东自：

9、市场经济体制的改革；新常态下的经济发展；广东自贸区的成立贸区的成立专题专题1 1：公民与政府：公民与政府考查内容考查内容1.1.基本线索：以人民当家作主为核心，具体考查民主的特点，公民基本线索：以人民当家作主为核心，具体考查民主的特点，公民的权利与义务，公民参与政治的途径和方式；政府职能与责任，以的权利与义务，公民参与政治的途径和方式；政府职能与责任，以及政府权力的行使与监督及政府权力的行使与监督2.2.高频考点高频考点：公民参与政治的基本原则和主要内容；政府的职能和：公民参与政治的基本原则和主要内容；政府的职能和工作原则，加强对政府权力进行制约和监督的意义工作原则，加强对政府权力进行制约和监

10、督的意义命题形式命题形式1.1.选择题：主要以意义类、措施类为主，考查公民的政治参与、政选择题：主要以意义类、措施类为主，考查公民的政治参与、政府的职能履行和权力运行府的职能履行和权力运行2.2.非选择题：主要以措施类、体现类为主，考查公民的政治参与方非选择题：主要以措施类、体现类为主，考查公民的政治参与方式和政府的职能行使和权力运行式和政府的职能行使和权力运行(依法行政依法行政)备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：公民与政府的知识是近几年高考考查的重点。必须以：公民与政府的知识是近几年高考考查的重点。必须以“以人民当家作主为核心以人民当家作主为核心”，明确两个主体即公民和政府的活动；，

11、明确两个主体即公民和政府的活动；2.2.热点角度热点角度：民主建设对公民政治参与的要求；结合政府机构改革，：民主建设对公民政治参与的要求；结合政府机构改革，简政放权简政放权(“权力清单权力清单”)，明确政府职能转变、依法行政的意义，明确政府职能转变、依法行政的意义专题专题2 2：社会主义民主制度建设：社会主义民主制度建设考查内容考查内容1.1.基本线索：以社会主义民主制度建设为核心，具体考查我国人大基本线索：以社会主义民主制度建设为核心，具体考查我国人大制度、政党制度和民族区域自治制度三大政治制度的制度内容制度、政党制度和民族区域自治制度三大政治制度的制度内容2.2.高频考点高频考点：人大职权

12、、人大代表的职责，中国共产党的执政地位、：人大职权、人大代表的职责，中国共产党的执政地位、政协职能，处理民族关系的原则政协职能，处理民族关系的原则命题形式命题形式1.1.选择题：主要以体现类、原因类和措施类为主，考查民主制度的选择题：主要以体现类、原因类和措施类为主，考查民主制度的内容。侧重于对基础知识的记忆和理解内容。侧重于对基础知识的记忆和理解(对宗教问题和民族问题的对宗教问题和民族问题的考查多以选择题为主考查多以选择题为主)2.2.非选择题：主要以措施类、原因类为主，具体考查保障人民当家非选择题：主要以措施类、原因类为主，具体考查保障人民当家作主地位的措施作主地位的措施备考策略备考策略1

13、.1.知识角度知识角度：要把握：要把握一个核心一个核心(社会主义民主政治建设社会主义民主政治建设)，两个主体，两个主体(人大代表和中国共产党人大代表和中国共产党)，三项制度，三项制度(人民代表大会制度、我国的人民代表大会制度、我国的政党制度和民族区域自治制度政党制度和民族区域自治制度)，四个问题，四个问题(人大代表与人民的关系，人大代表与人民的关系，现代化建设如何发挥党的作用，民族成就取得的政治因素，共产党现代化建设如何发挥党的作用，民族成就取得的政治因素，共产党与民主党派的关系与民主党派的关系)2.2.热点角度热点角度：人大成立：人大成立6060周年，政协成立周年，政协成立6565周年，四中

14、全会、民族周年，四中全会、民族工作工作专题专题3 3：国际社会：国际社会考查内容考查内容1.1.基本线索：以国家利益和核心，具体考查我国外交活动对国家基本线索：以国家利益和核心，具体考查我国外交活动对国家利益和人民利益的维护利益和人民利益的维护2.2.高频考点高频考点：国际关系及其决定因素，我国外交政策与和平发展：国际关系及其决定因素，我国外交政策与和平发展道路道路命题形式命题形式1.1.选择题：基本以体现类、原因类和措施类为主，考查国际关系选择题：基本以体现类、原因类和措施类为主，考查国际关系变动的原因、主权国家的权利与义务、独立自主的和平外交政策变动的原因、主权国家的权利与义务、独立自主的

15、和平外交政策2.2.非选择题：主要以措施类、体现类为主，具体考查处理国际关非选择题：主要以措施类、体现类为主，具体考查处理国际关系的具体要求，我国的外交政策和和平发展系的具体要求，我国的外交政策和和平发展备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：把握国际关系的核心，把握当今时代的主题，明确：把握国际关系的核心，把握当今时代的主题，明确国际关系的变化与我国的外交政策；国际关系的变化与我国的外交政策；2.2.热点角度热点角度：“一带一路一带一路”构想，构想，APECAPEC，亚投行，理解我国外交，亚投行，理解我国外交政策与中国和平发展战略政策与中国和平发展战略专题专题1 1：文化作用与文化发展：文

16、化作用与文化发展考查内容考查内容1.1.基本线索：以文化的实质为核心，明确文化的作用基本线索：以文化的实质为核心，明确文化的作用(对人、对社对人、对社会会)和文化发展的要求和文化发展的要求2.2.高频考点高频考点：文化与经济、政治的关系，文化的作用文化影响的特：文化与经济、政治的关系，文化的作用文化影响的特点和表现、文化交流、文化继承与发展的关系、文化创新的途径点和表现、文化交流、文化继承与发展的关系、文化创新的途径命题形式命题形式1.1.选择题：基本以体现类和措施类为主，具体考查文化的特点、作选择题：基本以体现类和措施类为主，具体考查文化的特点、作用，影响人的特点和表现；以及文化交流、继承与

17、发展的要求用，影响人的特点和表现；以及文化交流、继承与发展的要求2.2.非选择题：多以体现类、意义类和措施类为主，考查文化对社会非选择题：多以体现类、意义类和措施类为主，考查文化对社会的对人的作用，文化交流的要求，对待传统文化的态度和文化创新的对人的作用，文化交流的要求，对待传统文化的态度和文化创新的措施的措施备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：可以从：可以从“是什么是什么”、“为什么为什么”和和“怎么做怎么做”三个角三个角度来掌握。度来掌握。“是什么是什么”即文化的内涵和特点，即文化的内涵和特点，“为什么为什么”即文化对即文化对社会对人的作用，社会对人的作用，“怎么做怎么做”即怎么发展

18、文化，应从文化交流、文即怎么发展文化，应从文化交流、文化继承、文化创新等角度来分析化继承、文化创新等角度来分析2.2.热点角度热点角度：结合文化强国战略，分析文化的作用；结合中华文化：结合文化强国战略，分析文化的作用；结合中华文化走出去，理解文化交流的要求；结合当前的文化现象，理解文化传走出去，理解文化交流的要求；结合当前的文化现象，理解文化传承和文化创新的要求承和文化创新的要求专题专题2 2：中华文化与社会主义文化建设：中华文化与社会主义文化建设考查内容考查内容1.1.基本线索：以中国特色社会主义文化建设为核心，考查民族精神、基本线索：以中国特色社会主义文化建设为核心，考查民族精神、精神文明

19、建设和思想道德建设与文化建设的关系精神文明建设和思想道德建设与文化建设的关系2.2.高频考点高频考点：中华文化的包容性、民族精神精神的时代特征文化自：中华文化的包容性、民族精神精神的时代特征文化自觉与自信、精神文明建设、社会主义核心价值体系觉与自信、精神文明建设、社会主义核心价值体系命题形式命题形式1.1.选择题：主要以体现类、意义类和措施类为主，考查中华文化的选择题：主要以体现类、意义类和措施类为主，考查中华文化的特点，民族精神的作用，文化建设的要求，思想道德建设的意义特点，民族精神的作用，文化建设的要求，思想道德建设的意义2.2.非选择题：主要以意义类和措施类为主，考查净化文化市场的意非选

20、择题：主要以意义类和措施类为主，考查净化文化市场的意义和精神文明建设的措施义和精神文明建设的措施备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：以：以“中国特色社会主义文化建设中国特色社会主义文化建设”为核心，明确两个为核心，明确两个层面，即立足中华文化，认识中华文化与民族精神的关系，立足文层面，即立足中华文化，认识中华文化与民族精神的关系，立足文化强国战略，认识掌握文化建设的举措。以政策为依托，关注人民化强国战略，认识掌握文化建设的举措。以政策为依托，关注人民群众的文化创建活动；以思想道德建设为重点，将推进社会主义文群众的文化创建活动；以思想道德建设为重点，将推进社会主义文化大发展大繁荣、加强精神

21、文明建设、加强道德修养和科学文化修化大发展大繁荣、加强精神文明建设、加强道德修养和科学文化修养等知识有机地整合起来，以提高综合分析问题、解决问题的能力。养等知识有机地整合起来，以提高综合分析问题、解决问题的能力。2.2.热点角度热点角度：结合习近平在文艺工作会上的讲话，理解树立社会主：结合习近平在文艺工作会上的讲话，理解树立社会主义核心价值观的意义义核心价值观的意义专题专题1 1：唯物论：唯物论(探索世界探索世界)考查内容考查内容1.1.基本线索：立足世界的本原，考查客观世界的物质性、规律的客基本线索：立足世界的本原，考查客观世界的物质性、规律的客观性，从主观角度考查意识的反作用、意识的能动性

22、、观性，从主观角度考查意识的反作用、意识的能动性、2.2.高频考点高频考点：哲学的基本内涵、唯物主义与唯心主义、规律的普遍：哲学的基本内涵、唯物主义与唯心主义、规律的普遍性与客观性、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主观能动性、性与客观性、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主观能动性、一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是命题形式命题形式1.1.选择题：主要依托哲学家的代表性观点、成语、俗语、漫画等，选择题：主要依托哲学家的代表性观点、成语、俗语、漫画等，以体现类、措施类为主，考查哲学的基本观点以体现类、措施类为主，考查哲学的基本观点2.2.非选择题：主要以体现类和依据类为主，具体考

23、查物质和意识的非选择题：主要以体现类和依据类为主，具体考查物质和意识的辩证关系、意识的反作用、尊重客观规律与发挥主观能动的辩证关辩证关系、意识的反作用、尊重客观规律与发挥主观能动的辩证关系系备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：把握：把握“一二三一二三”，即一个本原，即一个本原(物质物质)，二个派别，二个派别(唯唯物主义和唯心主义物主义和唯心主义)，三个原理，三个原理(物质和意识的辩证关系、意识的反物质和意识的辩证关系、意识的反作用、尊重客观规律与发挥主观能动的辩证关系作用、尊重客观规律与发挥主观能动的辩证关系)2.2.热点角度热点角度：国家政策的制定与修改：国家政策的制定与修改(“新常态

24、新常态”的提出的提出)、生态环、生态环境治理境治理专题专题2 2：认识论：认识论(求索真理的历程求索真理的历程)考查内容考查内容1.1.基本线索：立足实践与认识的辩证关系，从客观世界角度考查基本线索：立足实践与认识的辩证关系，从客观世界角度考查实践的特征、实践是认识的基础；从主观角度考查人类的认识过实践的特征、实践是认识的基础；从主观角度考查人类的认识过程程2.2.高频考点高频考点：实践和认识的关系，认识的反复性和无限性：实践和认识的关系，认识的反复性和无限性命题形式命题形式1.1.选择题：常以科学素材、历史材料等为背景，考查实践是认识选择题：常以科学素材、历史材料等为背景，考查实践是认识的基

25、础，真理的特征、认识的反复性和无限性的基础，真理的特征、认识的反复性和无限性2.2.非选择题：主要以体现类和依据类为主，考查实践是认识的基非选择题：主要以体现类和依据类为主，考查实践是认识的基础，追求真理的过程础，追求真理的过程备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：要紧紧围绕：要紧紧围绕“一个基础一个基础”即实践是认识的基础，即实践是认识的基础，“两个三性两个三性”即真理的客观性、具体性、条件性和认识的反复性、即真理的客观性、具体性、条件性和认识的反复性、无限性、上升性来掌握无限性、上升性来掌握2.2.热点角度热点角度：关注党和国家建设的理论成果或科学界的科研成果：关注党和国家建设的理论成

26、果或科学界的科研成果专题专题3 3：唯物辩证法：唯物辩证法(思想方法与创新意识思想方法与创新意识)考查内容考查内容1.1.基本线索：以唯物辩证法为核心，具体考查联系观、发展观、矛基本线索：以唯物辩证法为核心，具体考查联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观盾观、辩证否定观2.2.高频考点高频考点：整体与部分的辩证关系、矛盾的同一性和斗争性的关：整体与部分的辩证关系、矛盾的同一性和斗争性的关系、矛盾分析法、矛盾的普遍性与特殊性系、矛盾分析法、矛盾的普遍性与特殊性命题形式命题形式1.1.选择题：主要以古诗词、民间俗语、漫画等形式考查哲学道理；选择题：主要以古诗词、民间俗语、漫画等形式考查哲学道理；2.2

27、.非选择题：主要以体现类和措施类为主，考查对哲学原理的运用。非选择题：主要以体现类和措施类为主，考查对哲学原理的运用。一般考查整体与部分、事物的发展、矛盾分析的方法一般考查整体与部分、事物的发展、矛盾分析的方法备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：复习备考中要注意知识的整体性，系统掌握本专题知：复习备考中要注意知识的整体性，系统掌握本专题知识，即一个核心、两个总特征、一个根本方法。识，即一个核心、两个总特征、一个根本方法。2.2.热点角度热点角度：经济政策的调整：经济政策的调整(新常态新常态)、科学发展观的落实、社会、科学发展观的落实、社会生活热点等生活热点等专题专题4 4：历史唯物主义：

28、历史唯物主义(唯物史观和价值观唯物史观和价值观)考查内容考查内容1.1.基本线索：立足群众利益的维护，重点考查历史唯物主义依据和基本线索：立足群众利益的维护，重点考查历史唯物主义依据和人生价值的实现人生价值的实现2.2.高频考点高频考点：社会存在与社会意识的关系，社会意识的相对独立性、：社会存在与社会意识的关系，社会意识的相对独立性、人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用、价值的创造与实现人民群众是历史的创造者、价值观的导向作用、价值的创造与实现命题形式命题形式1.1.选择题：以漫画、体现类和原因类为主，考查历史唯物主义哲学选择题：以漫画、体现类和原因类为主，考查历史唯物主义哲学原理和价值观

29、的作用原理和价值观的作用2.2.非选择题：主要以体现类和措施类为主，考查唯物史观的哲学依非选择题：主要以体现类和措施类为主，考查唯物史观的哲学依据和人生价值实现的启示据和人生价值实现的启示备考策略备考策略1.1.知识角度知识角度：要把握一个核心：要把握一个核心(群众利益的维护群众利益的维护)，两个方面即：立，两个方面即：立足唯物史观，明确社会存在与社会意识的关系、社会基本矛盾运动、足唯物史观，明确社会存在与社会意识的关系、社会基本矛盾运动、人民群众的主体地位；立足价值观，明确人生的真正价值、价值观人民群众的主体地位；立足价值观，明确人生的真正价值、价值观的导向作用、价值判断和选择、人生价值的实

30、现的导向作用、价值判断和选择、人生价值的实现2.2.热点角度热点角度：我国当前的各项改革，种类道德模范，核心价值观的：我国当前的各项改革，种类道德模范，核心价值观的弘扬等弘扬等2 2强化题型归纳和训练，增强学生得强化题型归纳和训练，增强学生得分能力分能力（1）体现类（2）意义类（3）理论依据类（4）建议类（5）评析类（1）体现（反映）类体现体现（反映反映）类试题的设问一般以类试题的设问一般以“体体现现”“”“反反映映”“”“蕴涵蕴涵”“”“说明说明”等为关键词，要求学生等为关键词，要求学生分析说明分析说明“材料是如何体现某某知识点的材料是如何体现某某知识点的”“”“材料体现了某某范围内的哪些道

31、理材料体现了某某范围内的哪些道理”，或者要，或者要求学生求学生“运用某某知识点运用某某知识点或知识范围或知识范围对材对材料进行分析说明料进行分析说明”等。这类试题能够很好地实等。这类试题能够很好地实现背景材料和基础知识的结合，既考查了学生现背景材料和基础知识的结合，既考查了学生获取和解读信息的能力，也考查了学生分析和获取和解读信息的能力，也考查了学生分析和解决问题的能力，在高考试题中出现的频率较解决问题的能力，在高考试题中出现的频率较高。高。（2 2）意义类）意义类意义类主观题一般分经济类、政治类、文化类三种，答题的总体思路是：由小到大，由近及远，由直接到间接，由微观到宏观。大体有直接设问型（

32、如“营改增”的意义），材料型设问和知识型（教材）（民主监督的意义）型设问。直接设问型解答应联系教材知识和当前国家的方针政策去回答；材料型则要抓住材料关键信息，逐层展开分析；知识型则应从教材寻找答案，但不能简单照抄，而是结合材料灵活变通和取舍。（3 3）理论依据类）理论依据类依据类试题主要是分析党和政府解决某依据类试题主要是分析党和政府解决某问题措施的经济、政治、文化或哲学依据。问题措施的经济、政治、文化或哲学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要面

33、的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。求从不同角度分析其理论依据。（4 4）建议类）建议类措施类试题的设问一般以措施类试题的设问一般以“措施措施”“”“建议建议”“”“要要求求做做”“”“如何如何”等为关键词，以等为关键词，以“如何解决如何解决加强、改善加强、改善”“”“采取什么措施采取什么措施对策、对策、途径、方法途径、方法”“”“怎么实现怎么实现”等形式出等形式出现，要求学生为解决有关问题提出措施。措施类现，要求学生为解决有关问题提出措施。措施类试题的设问一般都指定了特定的行为主体，如党、试题的设问一般都指定了特定的行为主体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业

34、、消费者、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者等，有的没有指定行为主体，需要学生根劳动者等，有的没有指定行为主体，需要学生根据试题内容确定。这类试题大多属于开放性试题，据试题内容确定。这类试题大多属于开放性试题，要求学生针对问题开阔思路，提出可行的、具有要求学生针对问题开阔思路，提出可行的、具有针对性的办法或措施。针对性的办法或措施。（5 5）认识（评价）类）认识（评价）类认识类试题通常是材料先给出一个重大认识类试题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有对这一现象的认识，常见设问有“如何认如何认

35、识识”“”“如何看待如何看待”“”“谈谈对某一现象的看谈谈对某一现象的看法法”等。此类试题一般从等。此类试题一般从“是什么是什么”“”“为为什么什么”“”“怎么样怎么样”“”“怎么办怎么办”的角度加以的角度加以分析，当然，并不是所有的分析，当然，并不是所有的“认识认识”类设类设问都要分成四个问题，有的可能只有其中问都要分成四个问题，有的可能只有其中的三个甚至两个，我们在答题过程中需要的三个甚至两个，我们在答题过程中需要具体问题具体分析。具体问题具体分析。3 3提供答题模板，夯实得分基础提供答题模板，夯实得分基础1.价格变化的原因设问模式:某商品价格不断上涨(下降)的原因?答题模板:价值+供求+

36、纸币发行量+市场的缺陷+国家经济政策答题要素:价值决定价格:价值量越大,商品价格越高;价值量越小,商品价格越低。供求影响价格:供不应求,价格上涨;供过于求,价格下降。纸币发行量:如果纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量,物价会上涨;相反,物价会下降。市场的缺陷:市场调节具有盲目性、滞后性,一些生产者、经营者恶意囤积,哄抬价格。国家经济政策:国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量,平衡社会总供给和总需求,保持物价稳定。2转变经济发展方式的措施设问模式:结合材料谈谈应如何促进经济发展方式转变。答题模板:市场调节(宏观调控)+科学发展观+创新驱动+经济结构调整+城乡发展一体化

37、+可持续发展+对外开放答题要素:市场调节与宏观调控。发挥市场的决定性作用,同时加强宏观调控,通过相应措施做好引导。贯彻落实科学发展观。科学发展观是我们必须长期坚持的指导思想,有利于推动经济持续健康发展。实施创新驱动发展战略。坚持走中国特色自主创新道路,增强自主创新能力。推进经济结构战略性调整。把推动经济发展的立足点转到提高质量和效益上来。推动城乡发展一体化。坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。全面促进资源节约和环境保护,增强可持续发展能力。把生态文明建设放在突出位置,建立系统完整的生态文明制度体系。深化对外开放。积极应对经济全球化,促进“引进来”和“走出去”更好结合,全面提高开放型经济水平。

38、3 3.政府行为的政府行为的原因原因或或依据依据设问模式设问模式:运用政治生活知识运用政治生活知识,说明我国政府为什么说明我国政府为什么这样做。这样做。(这样做的原因、依据是什么这样做的原因、依据是什么)答题模板答题模板:性质性质+宗旨、原则宗旨、原则+职能职能答题要素答题要素:性质性质(国家性质和政府性质决定国家性质和政府性质决定););政府的宗旨政府的宗旨(为人民服务为人民服务););政府的工作原则政府的工作原则(对人民负责对人民负责););政府的职能政府的职能(管理和服务管理和服务)。4.人大代表行为的作用或做法设问模式:人大代表发挥什么作用?人大代表如何为政府工作提出建议?答题模板:职

39、权+义务+与人民的关系答题要素:行使职权(审议权、表决权、提案权、质询权)。履行义务(要遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督)。正确处理与人民的关系(负责、服务、监督)。5 5.文化的社会作用文化的社会作用设问模式:运用文化社会作用的知识,说明加强社会主义文化建设的意义。答题模板:精神力量+文化与经济、政治+文化与综合国力答题要素:文化作为一种社会精神力量,能够转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响;文化与经济、政治相互影响、相互交融;文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为综合国力竞争的重要因素。6文化创新的举措设问模式:运用文化传承与创新

40、的知识说明某地创新的做法给我们的启示或体现了文化创新的什么知识。答题模板:根本途径+基本途径+正确方向主体答题要素:立足实践是文化创新的根本途径;人民群众是文化创造的主体,要着眼于人民群众不断增长的精神文化需求;继承传统、推陈出新,面向世界、博采众长;坚持正确方向,反对“守旧主义”“封闭主义”和“历史虚无主义”“民族虚无主义”的错误倾向。7.运用唯物论的知识,说明人们做某件事情的依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观)答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+材料答题要素:世界是物质的,要求一切从实际出发;规律是普遍的、客观的,必须尊重客观规律;人

41、在规律面前不是无能为力的,需要发挥主观能动性;意识具有反作用,要求重视科学理论的指导作用。8用生活素材说明唯物辩证法的知识设问模式:如何体现唯物辩证法相关道理?答题模板:联系观点(普遍性、客观性、多样性)+发展观点(实质、途径、状态、原因)+矛盾观点(同一性与斗争性、普遍性与特殊性)+创新观点(辩证否定观、革命批判精神)答题要素:联系观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。发展观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。矛盾观角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。创新意识角度(某做法、符合的原理及方法论、如何做)。1 1、考点要全面过关，查漏补缺，突出主干。、考点要全面过关，查漏

42、补缺，突出主干。要认真对照广东考试说明的知识范围，一个考点一个考要认真对照广东考试说明的知识范围，一个考点一个考点进行清理、排查，对每一个知识点做到胸有成竹，将考点进行清理、排查，对每一个知识点做到胸有成竹，将考点与教材的知识点对应起来。复习时要突出重点和主干，点与教材的知识点对应起来。复习时要突出重点和主干，掌握知识间的内在联系。掌握知识间的内在联系。2 2、整理消化二轮学案的重点知识，回查错题和典型题。、整理消化二轮学案的重点知识，回查错题和典型题。后阶段复习应是采取减量复习，即只复重点和主干知识，后阶段复习应是采取减量复习，即只复重点和主干知识，只看纠错题和典型题，原则上不应再做新题和扩

43、展知识的只看纠错题和典型题，原则上不应再做新题和扩展知识的复习。复习。3 3研究高考政治试题的解题思路和答案的生成研究高考政治试题的解题思路和答案的生成通过题型训练和解题指导，提高学生应试能力。当前高考命题已由知识立意转向能力立意。在完成基础知识复习的前提下，培养能力和强化能力训练是下一阶段复习的首要任务。做题能力是核心，表达能力是外显。研究高考政治试题的解题思路和答案的生成，我们也可以归纳出一些所谓的“公式”和“通用答案”，当你真正吃透了这些“公式”和“通用答案”以后，你就会发现不管什么类型的题目都将在你的掌控之下。组织的答案一般按“先重点，再其他；先观点，再材料；先教材，再创新”的顺序进行

44、。4 4适当关注广东时政和生活主题，学会事实联系理适当关注广东时政和生活主题，学会事实联系理论论高考试题往往具有高考试题往往具有“宏观立意，微观切入（大宏观立意，微观切入（大立意、小切口）立意、小切口）”的特点。我们必须从微观上弄的特点。我们必须从微观上弄清楚情境与教材知识点的交叉处，用新的视角去清楚情境与教材知识点的交叉处，用新的视角去看待和把握时政要闻和社会热点。考生必须充分看待和把握时政要闻和社会热点。考生必须充分了解近年来广东省经济、政治、社会等各方面的了解近年来广东省经济、政治、社会等各方面的现状和发展情况，并能运用所学的相关模块知识现状和发展情况，并能运用所学的相关模块知识进行分析说明。进行分析说明。5 5重视时间的合理安排，增强备考应考信心重视时间的合理安排，增强备考应考信心 后阶段的复习备考，时间合理安排十分重要。每天只有保持一定的复习时间，才能保持对所掌握重要知识点的兴奋度和记忆的强度。此外，增强必胜的信心也是高考致胜的法宝。每个学生都必须坚定的相信，经过一年多、一二轮的精细复习，我们已完全地拥有了驰骋高考战场并获得辉煌战绩的本领，成功在向你招手!