4曹冲称象【第2课时】.pptx

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1、曹冲称象曹冲称象1.理解课文内容，说说其他人提到的几种称象方法为理解课文内容，说说其他人提到的几种称象方法为什么不好。什么不好。2.能用自己的话说说曹冲称象的过程，体会方法的巧能用自己的话说说曹冲称象的过程，体会方法的巧妙、简便。妙、简便。3.在对比学习中体会关键词语的作用，练习用在对比学习中体会关键词语的作用，练习用“才才”“”“到底到底”说句子。说句子。学习目标学习目标曹曹冲冲 称称象象 官官员员 四四根根 柱柱子子 议论议论 多多重重 杆杆 秤秤 砍砍树树 画画线线 为为止止 重重量量一、回顾旧知，质疑导入一、回顾旧知，质疑导入强调人们都非常迫切的想知道大象的重量，表现了人们一探究竟的心

2、情。这么大的象有么大的象有多多重重呢？呢？这么大的象么大的象到到底底有多重呢？有多重呢？曹操听了摇头。曹操听了直摇头。表达出了两种不同的态度。前表达出了两种不同的态度。前者的否定感不强烈，后者有很强的者的否定感不强烈，后者有很强的否定感，是没有余地的。否定感，是没有余地的。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。多一个多一个“才才”强调曹冲的年纪强调曹冲的年纪非常小。非常小。?斤斤=本文通过描写一个本文通过描写一个7 7岁的孩子岁的孩子曹冲，想出了比曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明

3、又自信的可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子孩子。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。筋，才能找到解决问题的好办法。课堂小结一、给加点的字选择正确的读音。一、给加点的字选择正确的读音。轻重轻重 zhnzhn（）（）秤杆秤杆 nn（）（）chnchn（）（）nn（）（）重量重量 linlin（）（）倒立倒立 dodo（）linlin（）（）dodo（）（）习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”二、巧填量词。二、巧填量词。一（）大象一（）大象 一（）大秤一（）大秤一（）墙一（）墙 一（）官员一（）官员 一（）柱子一（）柱子 一（）线一（）线一（）办法一（）办法 一（）大船一（）大船头头杆杆堵堵位位根根条条个个艘艘再再见见