2023-2023学年度第二学期小学教务处工作总结.docx

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1、2023-2023学年度第二学期小学教务处工作总结我们xx小学坚持全面实行国家教化方针，主动创新的教化理念，坚持以人为本，张扬特性，和谐发展的办学宗旨，以讲文明、求真知、做真人为校训，形成了团结、勤奋、进取的校内风气。本学期我们教务处仔细实行学校工作安排，在各校级领导的关切和指导下，在各教研组老师的大力协作下，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务，较好地完成了本学期的各项工作。现从完善常态工作，着力打造专业化老师队伍；提高课堂效率，保障教学质量稳步提升；加强中青年老师的培育，形成梯队建设；开展

2、丰富的学科活动，夯实双基，培育拔尖人才；以及存在的问题五个方面总结如下：一、主动开展校本研训，提升老师业务素养。为了提高老师业务素养和专业水平，我校还坚持每两周一次校内业务学习与有安排地组织部分老师外出学习与培训。本学年学校先外派老师学习新课程标准解读（XX版），再组织校内集中培训，然后老师自行学习，再度支配各组老师集中探讨了。教务处依据两个版本的课程标准，结合学校的实际，支配了进行对比学习。新课程标准（XX版）每一处微小变更都是众多老师多年累积的教化阅历的结晶，对指导和改进我们老师的教学有着实际的意义。我们信任，通过一段时间的学习，老师对新课程标准（XX版）的解读必定会有自己独特的理解与大幅

3、度的提升。教研组建设是学科教学实力建设的核心，是学校开展高质量教化教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以集体备课为基础，再进行组内各成员课堂展示、评课理论学习等业务学习活动，加强共同协作与探讨，仔细落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位老师都能深化参加活动。同时各备课组加强集体备课探讨，能实行互助式教研方式，商讨解决教学实际问题的方法。上公开课的老师都能以肃穆仔细的看法对待每一节课，注意反思，积累优秀案例。本学年度，全校共有老师70多人次执教了公开课、师徒结对课、示范课、录像课、校

4、校联谊（与花坦小学联谊、与路口小学联谊、与山坑小学联谊等）、送教到校区、专题讲座等；老师撰写的教化教学论文、案例、读书征文获得县级以上等次的有18篇，辅导学生参与各级各类竞赛的有一百多人次，其中男篮或县二等奖，女篮学区一等奖。学年末，县授予叶明月、胡则仕、潘蓉蓉三位老师为童心习作优秀指导师，学区授予胡丹为规范字书写优秀指导师，朱玲英等老师指导的学生作文获国家级一等奖，并被授予优秀指导师的称号，学校也评比出了很多老师授予优秀指导师荣誉称号。值得一提的是，我们学校的英语教研组荣获了市优秀教研组的称号。本学期学校还先后组织了五十人次左右老师参与了国家、省市培训、听课、观摩活动，同时，暑假我校部分老师

5、参与90学时培训和英特尔将来教化培训活动。我们学校为县、学区担当的教研活动以及与其他学校开展校校联谊活动:5月11日上午，xx小学特殊邀请永外实小外教老师larry来校开展六年级英语教学沟通活动。larry亲自为六年级学生上了两节关于feelings话题的复习课。通过与外教老师近距离的接触，极大激发了学生学习英语的爱好。参加沟通的英语组全体老师对英语教学也获得了有益的启示。5月14日下午，我们xx小学特邀县教化局章常云老师来校全体老师、校区学籍管理员为电子学籍管理专题培训。5月28日下午，我们xx小学特邀县老师进修学校干训处主任尤武杰老师进行小学课堂评价例谈专题讲座。6月6日晚上，xx小学老师

6、摄影社团会员和校小天鹅电视台的小记者以及小记者的家长们齐聚一堂，倾听温州市摄影名师名家叶新仁的摄影专题讲座。6月13日上午，xx小学党支部书记廖道德带领3位党员老师到下寮校区，开展党员老师送教下乡活动。我们学校语文老师朱娉婷、数学老师周乐见、体育老师胡和月分别执教看浪花、反序数之差的规律、垫上运动。2023年6月20日，在上塘学区邵肖余主任、王伯升教研员的带领下，xx小学廖道德校长和施春花副校长及我们学校部分老师，到山坑小学开展教学联谊活动。徐亚芬老师执教语文选学课文到期归还，陈海跃老师执教数学课找规律。为进一步促进老师专业化成长，加强老师间的切磋沟通，6月30日，xx小学（下寮校区）实行先进

7、老师阅历沟通会。会上6位优秀老师代表沟通了他们在教化教学中获得的珍贵阅历。6月30日下午，xx小学六届四次教职工代表大会在学校阶梯教室隆重实行，校教职工代表参与了会议。本学期我们xx小学实行教学反思评比，50位老师参与竞赛，其中吴银燕、戚艳丽、周爱飞、潘旭双、周乐见、周素凤、胡和月、刘千慧、滕中芊等9人获一等奖，22人获二等奖，19人获三等奖。学校主动要求老师开展课题探讨，争取阶段性成果，并做到理论探讨与教学实践相结合，发挥最大的教学效率，促进孩子们的全面发展。本学期，叶娟燕老师的语文课题获市三等奖，廖道德校长的语文课题也已在市级立项。二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台丰富多彩的德育活动

8、不但使学生学到许多相关方面的学问，更重要的是学生从中受到很好的教化。我校每年都利用各种节日、纪念日开展主题活动。学校的读书节、数学节、英语节、体育艺术节、校内文化节就犹如一条漂亮的珍宝链让师生全员参加，熬炼自我，展示自我，胜利自我。为迎接县小文学家评比，学校实行第三届童心现场习作竞赛（五年级40人次），一、二等奖12人参与县童心习作，6人获一等奖，3人获二等奖，2人获三等奖。除此之外，学校还实行节水等征文活动。为迎接县小数学家评比，学校实行一二年级口算竞赛（全员），三到六年级数学学力竞赛（120人参与竞赛，48人获奖）。为迎接县小科学家评比，六年级实行优秀科学摘录本评比，三、四、五年级实行科学

9、小制作评比，各参赛学生成果优秀。学校除邀请外教来校上课外，为了激发全校学生学英语、动手写英语实力。营造深厚的英语学习氛围，让英语走进每个孩子。特举办三到六年级英语阅读竞赛，目的在于达到了人人参加，人人欢乐，人人有收获的效果。本学期还举办了小雷锋进敬老院慰问、校区六一汇演、本校六一游园活动，校第七届运动会、端午学生进社区等活动。在活动中，同学们深刻地感受到了学校、社会、家庭是一体的，使他们更爱校、爱家、爱他人。除了以上几个大项活动节外，学校仍旧坚持各年级常规活动：每学期实行的全校学生春游、部分学生去气象局科普基础实践和消防队实地考察学习等。每一次活动以年级组为单位，以班主任为核心，针对活动特点，

10、有序进行活动前的打算，活动中的支配，活动后的总结，学生在活动中欢乐成长，老师在演绎着职业的华蜜。每一位学生有了这些经验，不仅没有影响学习，反尔促进学习，学问拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。为了更好地总结一学期来本校的教化教学工作成果和阅历，刚好表彰在各级各类竞赛中取得好成果的学生，嘉奖三好学生、主动分子、优秀扶助员、优秀卫生监督员。调动全体学生的学习主动性，激发学生主动上进为校争光的思想，促进学校各项事业全面协调地发展，特在学期末实行散学典礼。三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量1.课程管理严落实本学年度，学校接着执行xx小学老师一日常规，重新修订了考勤请假制度，比照学校总

11、课表、班级课程表、老师个人小课表进行巡查，发觉问题刚好记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格根据省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的校长室请假教务处调课制度有效地保障了在有老师请假的状况下班级课程的落实。2.业务检查重平常，规范常规做保障学校对老师教学常规的检查方式比较敏捷，注意日常的业务检查与指导。学校领导分三组进入课堂听随堂课，原则上每周三、周五两次进入课堂：数学组由教学副校长施春花为组长，组员潘旭双、潘旭杰；语文组由德育副校长为组长，大队辅导员吴银燕、总务主任陈光平为组员；技科组由校长廖道德担当组长，办公室主任李小君、工会主席胡陈国为组员，对各门学科进

12、行听课、评课、备课本、学生作业批改等教学常规进行检查、记录并提出看法。除此之外，对教学常规期中期末各一次普查，并能做刚好反馈。根据检查反馈改进复查四步走的方式，使得老师的各项教学业务工作在平常就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。接着进行推门听课制度，我们实行听课评课捆绑制，使老师的业务学习与听课务实有效。我们严格要求老师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教务处接着加强教学工作的监督与检查，对老师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成果的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学

13、安排中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体老师都能根据教学部门的要求仔细细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益，真正做到减负提质。经过全体老师的协作努力，本学期我校在全县教化教学大检查中，学校在执行教学常规、落实课程安排方面值得确定。4.教学管理提质量本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教务处加强日常教学监控，发觉问题，刚好分析探讨解决方法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，沟通反馈教学状况;搜集、整理、探讨学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避开大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好提优补差工作，从而全面提高学生的总体成果；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力供应良好的教学环境与学习氛围。共3页，当前第1页123