初中篮球课教案模板共3篇 中学篮球课教案模板.docx

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1、初中篮球课教案模板共3篇 中学篮球课教案模板下面是我整理的初中篮球课教案模板共3篇 中学篮球课教案模板，供大家阅读。初中篮球课教案模板共1篮球课教案一、课的内容：1、学习抢篮板球技术。2、复习上节课技术。3、教学竞赛。二、课的目标：1、通过学习抢篮板球技术，使学生建立起正确的动作概念，达到初步运用技术动作。2、通过复习上节课技术，达到娴熟运用技术动作。3、通过教学竞赛，提高学生竞赛实力。三、课的重点、难点：1、抢篮板球技术。2、教学竞赛。四、场地器材：篮球场一个，篮球若干个。课的教学组成1.打算部分10课前常规。体育委员集合队伍，检查人数。 师生问好。检查服装，支配见习生；宣布本次课的教学内容

2、和要求。 热身运动：全班成一路纵队沿篮球场边底线慢跑4圈。 徒手操：1 头颈运动（48） 扩胸运动（48） 体侧运动（48） 体转运动（48） 踢腿运动（48） 腹背运动（48） 转腰运动（48） 转膝运动（48）转手腕脚踝运动（48） 2.基本部分6015 学习抢篮板球技术。竞赛中双方队员在空间争抢投篮未中的球称为抢篮板球。当进攻队投篮未中，自己或本方队员换抢在空间的球，称为抢进攻篮板球或前场篮板球。对方投篮未中，防守队员争抢在空间的球，称为抢防守篮板球或后场篮板球。动作要点：抢篮板球技术是一项较困难的技术，它一般是由抢占位置、起跳动作、空中抢球动作、获球后动作等四个环节组成。A 抢进攻篮板

3、球：进攻队员首先精确推断，然后向相反方向侧跨步，抢占有利位置，刚好起跳，跳至最高点抢篮板球。落地时两臂弯曲，重心放在两脚之间，两肘外展将球持于胸腹之间。抢获球后，可依据防守状况再进行投篮、传球或运球。抢进攻篮板球应强调一个“冲”字。如图2所示。B 抢防守篮板球：防守队员首先精确推断球的方向和落点，抢占有利位置，运用移动和转身动作，合理地“拦住”对手向篮下冲跑的路途。起跳时，蹬地提腰向上摆臂，手向球的方向伸展。落地时应保持身体平衡，侧对前场，将球置于胸腹之间或头上，以便运用传、运、突等技术。抢防守篮板球应强调一个“挡”字。如图3所示。2 易犯错误：不留意抢占位置；获得球后对球的爱护不够；获得球后

4、以及随后的动作连接不好。 组织教法与要求：组织：集中讲解，分组练习。 教法：讲解示范，使学生建立完整的技战术动作概念，初步驾驭技术动作。 徒手仿照练习1：学生成体操队形，依据老师口令做徒手原地双脚起跳，仿照单、双手抢篮板球动作进行练习。徒手仿照练习2：学生成体操队形，两人一组相距一步，面对面站立。依据老师信号，前排学生做前转身后转身拦住后排学生。连续数次后交换练习。 自抛自抢球练习：学生成体操队形，每人一球，向上抛球后，上步起跳，用双手或单手抢球。抢篮板球对抗练习：学生在球篮两侧45度角成纵队站立，排头学生背对球篮。练习时?向篮板掷球，排头学生快速转身挡人起跳抢篮板球，抢到球后将球回传给?，站

5、到各自队尾，各队排头再背对篮依次练习。如图4所示。 老师巡察，刚好订正错误动作。 教学竞赛。30组织教法与要求：组织：集中讲解，分组竞赛。 教法：老师简洁介绍竞赛规则与裁判要求。学生自由组队进行教学竞赛，每节竞赛分别换上不同的裁判进行裁判实习。 先胜5球的队为胜队，失败的队下场，再换上另一个队，接着进行竞赛。 老师巡察，给失败的队出谋划策，增加学生的信念。3.结束部分103 组织：四列横队如右图。 教法：口令指挥，集体练习。放松运动 上肢放松练习 下肢放松练习48 48腹背放松练习48小结本次课内容。 还器材，师生再见，下课。 4初中篮球课教案模板共2初中九年级篮球课教案初三（2）班 40人

6、执教人：黄 俊 教学内容：1原地行进间传接球。2原地行进间运球。3原地行进间单手肩上投篮。 4嬉戏。教学目标：1让学生巩固篮球技术动作。2培育快速投篮的实力。3通过练习提高学生的身体素养。 4培育良好的体育素养。课堂常规老师：1.体育老师提前到场地检查是否平安。2.师生问好。3.宣布本节课的内容及练习目标。4.支配见习生、整理服装。学生：1.体育委员整理队形，向老师报告人数。2.师生问好。3.整理服装打算上课。4.见习生到指定的位置等待老师支配。组织要求： 1.要求：快 静 齐 2.保持距离前后左右成直线。一.打算活动：1.老师带领同学们进行“自由分子”的跳绳练习。同学们主动协作老师做各种练习

7、。2.老师让同学们按要求进行运球练习。同学们仔细运球，限制好球。3.带领同学们活动各肌肉关节。按老师的要求充分活动好，为上课作好充分的打算。要求： 1.动作伸展大方，有力度。2.动作协调、敏捷二.基本部分：原地行进间双手传接球： 1.让同学们分成四组进行练习。2.进行巡回指导，激励同学们要增加练习的质量和强度。小组长在练习过程中要协调指挥好同学们的练习质量。 教学方式： 原地行进间运球：1.将同学们分成四组进行练习。2.让同学们能够更快更娴熟的进行运球。 原地行进间肩上投篮：1.将同学们分成四组进行练习。2.指导和讲解详细的做法，让同学们能够较快的领悟到如何进行原地行进间肩上投篮。3.让同学们

8、进行创新表演。4.讲评同学们的创新动作，激励同学们要主动创新，勤于思索，擅长熬炼，养成学习的良好习惯。 教学方式： 在练习的过程中仔细体会如何进行原地行进间肩上投篮.动作正确到位出手有力留意手型。嬉戏：迎面运球接力：老师讲解嬉戏的方法，规则，以及分组组织方法。同学们根据老师的要求分成四组进行嬉戏。 方式： 三.结束部分：1.带领同学们进行主动的放松活动，使同学们得到充分的复原身心。 2.组织同学们进行民主互评。 3.客观评价本课的练习过程。 4.支配见习生收回器械。 5.布置课下练习任务。 6.宣布下课，师生再见。课后反思：初中篮球课教案模板共3初中体育篮球教学案例教材分析：篮球选自义务教化课

9、程标准试验教科书体育与健康，篮球具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。此项技术教材要点是：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔软，中指食指控方向。原地单手肩上投篮是学生比较难驾驭的一个技术动作，且要做到精确、娴熟就必需正确驾驭持球手法、手型等基本技术。为了能使学生按部就班地驾驭该技术，本次课是初中学生学习篮球单手肩上投篮技术新授课的第一课时第一次课，主要学习单手肩上投篮持球手法和手型。

10、重难点：持球方法的驾驭和投篮动作手型固定，持球时手心空出、手型正确。教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身消遣嬉戏。它能有效培育参加者的高度协作精神和默契协作意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成主动进取、乐观开朗的生活看法。因此，篮球运动是体育与健康教化中的重要内容。 学生分析： 初中学生学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活跃、新奇、多动，不愿受到约束。易于接受簇新事物，敢于表现自我，不喜爱古板教条的教学方式，渴望能与老师同等的相处，在课堂中能与同学相互沟通和沟通。篮球运动深受学生的宠爱，但是篮球水平参差不齐，各项篮球基本功不够扎实，身体素养

11、发展还不平衡。体育熬炼习惯尚未形成小组合作实力，团队精神有待培育。设计理念：依据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视老师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。在教学过程中突出学生的主体性和学习过程的能动性，注意学生学习实力的养成。通过自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等教学措施，提高学生的学习爱好和主动性，同时培育学生自学实力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。 设计思路：一、起先部分。1、课堂常规：（1）集合整队清点人数；（2）师生问好，宣布本次课的学习任务及要求；（3）检查服装，支配见习生。目的：明确学习任务，培育学生的

12、组织性和纪律性。2、打算活动：老师组织带领学生进行熟识球性练习。 （1）原地单手、双手弹拨球和绕球练习； （2）原地运球过渡到行进间运球复习； （3）投准嬉戏。目的：使学生各关节得以充分活动，逐步激发学生的练习爱好。使学生的身心在轻松、开心的氛围中做好打算，为学习主教材做好铺垫。二、基本部分。这一流程是本次课教学的一个重要组成部分，为实现本次课的教学目标，依据按部就班的教学原则，把本次课的内容分为三个层次进行推动教学。1、学习持球手法；2、嬉戏竞赛。（定点投篮竞赛）3、课课练身体素养练习。（原地深蹲跳起）详细采纳：听讲解徒手练拿球练探讨练创建练比较练评价练巩固练的学练流程。同时渗透德育内容。让

13、学生充分领悟主动学习和创建学习的方法。目的：基本驾驭运动技术，激发学生学习的主动性和创建性，培育学生奋勉向上的品质和团结协作的精神，全面发展学生的身体素养。三、结束部分。1、放松练习：播放华尔兹音乐，全体师生在好听的音乐和美丽的舞姿中，提高修养，稳定心情，调整身心。2、课堂小结：以表扬为主，指出不足。最终提出课后思索：激励学生利用各种媒体获得有关篮球运动的体育信息，拓展学问，同时将体育从课堂引入生活。3、回收器材，宣布下课。 教学目标：1、认知目标：学习与了解篮球单手肩上投篮技术的原理及其在篮球运动中的作用；2、技能目标：通过本次课的学习，使多数的学生能够驾驭篮球单手肩上投篮持球手法和手型；3

14、、情感目标：激发学生学习的主动性和创建性，培育学生奋勉向上的品质和团结协作的精神。 场地器材：篮球场两块、篮球41只、大箩筐8个、立柱4根、自制篮球架4副、录音机1台、小黑板1块、挂图1幅。 教学流程：一、新课导入，调动心情。师在小黑板上写下这样一句话“I like this game” 师：同学们你们在什么电视节目上见过这句话？ 生：（大多数）NBA。师：同学们能列举几个你喜爱的篮球明星吗？ 生：（七嘴八舌）姚明、阿联、科比、奥尼尔?师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术单手肩上投篮，只要同学们仔细学习，科学训练，将来肯定能为班队、校队的篮球队员。有的学生还在为自己所喜爱的

15、明星而争辩，有的学生若有所思向往着美妙的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动心情的目的。二、身心打算，诱发爱好。1、熟识球性的练习；强调运动平安。师：在上篮球课之前，让我们一起来热一下身熟识一下篮球，好不好？ 生：好！师：现在每人拿一个篮球跟我一起做动作。学生每人拿一个篮球跟我一起在篮球场上做动作。这一活动指在让学生熟识球性，发展左手运球技巧，增加学生对球的限制实力，为进一步下一个动作做好打算。2、“投准嬉戏”。师：下面请同学们来做一个嬉戏。老师讲解嬉戏的方法、规则、要求及留意事项，特殊强调平安。学生分四大组分别在四个半场区域进行嬉戏。学生很急迫地拿起球跟着老师一起做嬉戏。嬉戏一：学生距离

16、箩筐34米，可以用任何姿态将球投进箩筐中。嬉戏二：学生距离箩筐34米，可以用任何姿态将球投进箩筐中。但球必需从标记线上方通过投进箩筐中。师：好！刚才同学们都练习得很好，同学们回答我那种要求更简单把球投进箩筐中。 生：嬉戏一。师：两个嬉戏对同学们出手点有什么要求？ 生：嬉戏二要求投球时出手点高。师：下面我就教同学们在篮球竞赛中一种常见的投篮动作单手肩上投篮。三、谆谆教导，驾驭技能。师：同学们能不能仿照我的投篮动作。（师示范原地单手肩上投篮。） 生：简洁了。（绝大部分学生能完成。） 学生分成四组进行投篮练习。师：很好，接下来，我讲一下单手肩上投篮的动作要领，请同学结合我讲的动作要领进行练习。（翻腕

17、持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔软，中指食指控方向。）学生分成四组又进行投篮练习。老师来回巡察。师：好！刚才同学们都练习得很好，但是，是不是练习效果不好？有同学发觉问题了吗？生A：我投球时老使不上劲。 生B：我明明瞄准了，可老投偏。 生C：我总是投得很低。师：很好！同学们提的问题很好，说明大家是动了脑筋的，出现这些问题主要是：1）持球手型不正确，掌心未离球体，手指端未贴在球体，持球不稳。2）肘关节外展，致使上肢各关节运动方向不在一条线上。 3）投篮时，肘关节过早前伸，形成抛物线偏低。 4）投篮出手时，抬肘伸臂不充分，缺乏随球跟送动作，出球动作僵硬。5） 双手投篮时，两手用力不平均，肩关

18、节惊慌，手臂伸展不充分，食指、中指拨球动作不明显。师：好！同学们，让我们一起来看挂图。师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并订正学生的错误，改进技术动作，学生仔细听讲、视察、相互探讨，指出相互间存在的不足，小组练习。经过一段时间的练习，学生基本驾驭了原地单手肩上投篮的技术。四、巩固技术，拓展延长。师：同学们想不想检验刚才的学习成果，下面我们来竞赛一下。嬉戏竞赛（定点投篮竞赛）嬉戏竞赛规则：以篮圈中心的投影点为圆心，（男生4米、女生3米）为半径，画弧，在弧线外每人进行一次投篮，以哪队投中的次数多为胜。组织：老师讲解示范，将学生分为四组进行竞赛，这一环节指在巩固技术，拓展实力，呈现自我。同时，学生

19、在嬉戏中巩固了技术，磨炼了坚韧拼搏意志品质，培育了相互合作的团队精神，弘扬了优良的体育道德风尚。师：由于本次课主要是上肢的练习，为全面发展学生的各项身体素养，我们来进行一下下肢练习（原地深蹲跳起）。要求：动作始于脚止于头,身体做上下运动。 引导学生课后自觉熬炼身体，养成良好的熬炼习惯，留意科学熬炼的方法，加强自我爱护意识，有助于培育终身体育的意识。五、整理放松，复原身心。师：同学们，让我们随着华尔兹音乐一起跳吧！在好听的音乐和美丽的舞姿中，提高修养，稳定心情，调整身心。学生们围成一圈跳舞，身心愉悦，仿照动作，完全放松。 老师小结，点评。 学生自评、互评。老师布置课后内容，支配器材回收。学生有序归还器材。课后反思：本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，驾驭了原地单手肩上投篮的技术动作，时间支配较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较相宜，学生人人参加，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足，对新的体育教化教学理念的相识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。初中篮球运球教案模板初中生篮球教案 模板初中体育篮球上篮教案模板初中体育篮球说课稿体育教案模板初中篮球