初中化学教学总结12篇(初中化学教学经验总结).docx

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1、初中化学教学总结12篇(初中化学教学经验总结)下面是我共享的初中化学教学总结12篇(初中化学教学阅历总结)，供大家参考。初中化学教学总结1山东省教研室组织的山东省第x届青年化学老师（初中组）优质课评比，于20xx年xx月xx日xxxx日在青岛二十六中实行。来自全省的150多名初中学化学老师及各地市化学教研员参与了会议。东营区一中的陈建中老师、东营区三中的李燕老师、东营区试验学校的刘立志老师、史口镇中心初中的吕立新老师、龙居镇中心初中的王国军老师、东营区三中的李静老师参与了学习，其中李静老师代表东营市讲了课。一、会议概况：本次活动分为二部分，其一是听课；其二是省化学教研员讲解听评课的原则与方法。

2、共计20节课，听课地点支配在青岛市二十六中，每天支配七节课，上午四节，下午三节。本次参评老师讲的为九年级化学第五单元第三节酸和碱的性质、第四节化学反应中的有关计算，最终支配了省教研室卢巍老师的评课。二、会议内容三天的时间听了二十节课，这些课各有千秋，但各位老师对于新课程的新理念把握得比较精确，都有较高的素养。这体现在老师声音甜蜜，语言精炼、精确，富有启发性，注意了方法引导，采纳多种手段，特殊多媒体运用上，充分发挥了其重要作用，都注意了探究性学习。如讲酸和碱的性质盐酸能与哪些物质发生化学反应时，大都先按课本投影出镁条、生锈铁钉、碳酸钙、氯化铜溶液，然后让同学们猜想，设计方案证明。在书写方程式是引

3、导学生探究金属与酸反应生成的气体是氢气。在讲第四节化学反应中的有关计算时，先探究出出方程式计算的依据各物质间的质量比是恒定值，然后探究方程式式计算的步骤与标准格式。注意创新，重点体现在以下几个方面：一是教学方法的创新，例如博兴乐安试验学校的许立静老师，在讲解九年级化学第五单元第三节酸和碱的性质浓硫酸的稀释放热时，在烧杯的底部事先用蜡烛粘上一小木块，从小木块的脱落让学生感悟。二是教学设计的创新，例如在讲解九年级化学第五单元第三节酸和碱的性质时，我们东营市区三中的李静老师，打破教材的编排，先讲酸的化学性质后讲物理性质，收到了很好的效果。注意对学问的的挖掘深，如李静老师讲酸的性质实质上是氢离子的性质

4、时，用紫色石蕊试液检验，收到了很好的效果。注意了与实际生活的联系，如讲第四节化学反应中的有关计算时，邹平县礼参中学的卢静老师，用邹平到青岛用汽油和用水做汽车燃料做比较，做到了既解决了问题又提高了学生的学习爱好，还使整节课前后呼应。卢巍老师评课原则：1、每一节课要有明确的目标，要体现大才智，不能是小聪慧。要体现“以学为主”的思想，要重视学生的学习状态和学习效果。2、看为实现教学目标而运用的策略是否得当。老师要有改革的意识，要注意学生的合作探究。3、看教学活动组织的好不好，是否有效。教学活动要多层面，但并不是活动的多就是课容量大，要据活动实效性而论。4、综合评价，主要看教学目标达成度。目标的确定要

5、大手笔，要有利于学生的发展，这样的目标达成一部分也是好课。三、学习收获通过学习我感到，教学是一门艺术，好无止境。老师须要具备以下几方面的素养：1、与时俱进，超越自我。在信息时代的今日，我们每一位教化工作者要跟上时代的步伐，要娴熟驾驭运用计算机技术，娴熟应用多媒体，使我们的教学变的五彩缤纷。2、大胆放手，勇于探究。提高课堂教学的效率，不在老师的讲深讲透，也不在老师对学生的练习做过细的指导。关键在于钻研教材中，在组织教学过程必需以学生为主体，真正把学生当作“人”，要放手把学习的权利和时间交给学生。3、关爱学生，提高亲和力。老师对职业要有华蜜感、责任感。老师要把学生看做是一个个活生生正在成长的人，乐

6、于对学生的健康成长供应帮助，只有这样才能与学生心灵沟通，成就自己的事业。4、加强自身研修，做好教学反思。作为一名化学老师要刚好了解新科技学问，把握当代教化前沿的动态，不断增加自己的积淀，要把化学学问与实际生活联系在一起，要多动手做一些试验，努力提高自已的基本功。教学中要学会反思，更要擅长反思。在观课议课，对话沟通中开展反思，通过写教化日志、教化故事、教学随笔等方式搞好反思。反思能有助于每一个老师在教学中更快的成熟起来。四、工作准备本次观摩活动时间虽然短暂，但却深深触动了我的心灵，促使我对自己以往的教学进行了重新定位，对自己以往的教学进行了深刻地反思，今后工作中要做好以下工作：从各方面提高自身素

7、养与业务水平，如语言表达、制作课件、与学生的亲和力等。仔细设计每节课，要有大才智，从长远角度，从学生发展的角度。每一节课要有明确的目标和切实可行的对应策略。要设计有思索价值的、符合学生实际水平问题，使学生的思维按老师预定的轨道前进。在教法上要放手让学生去探究，不能怕奢侈时间，只有这样才能使我们的学生有创新实力，培育合作实力。要坚固树立“学以致用”的观念，把化学与日常生活紧紧联系在一起。初中化学教学总结2一、指导思想以义务教化化学课程标准（试验稿）为依据，人教版化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础学问与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程

8、，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的亲密关系，培育学生酷爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。二、教学建议1、仔细探讨课程标准，精确把握教学标高，明确重难点，注意因材施教。2、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础学问与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培育学生的化学情感与价值观。3、重视试验教学，激励学生利用生活用具及可能获得的试验仪器，开展探究性试验。4、加强化学学习过程的合作与沟通，培育学生团队意识。三、教学进度期中：第一章至第四章；期末：第五章至第六章。四、课时支配建议每周4课时。初中化学教学总结3今年我依旧担当九年级的化学教学工作。化学是初三新开

9、的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，须要培育学生探究化学科学的爱好，还干脆影响学生的升学问题。因此这一年对学生至关重要。回首一学期的工作有得有失，在此做一个总结。一、思想方面。酷爱自己的本职工作，力争在思想上、工作上为同事做好表率，为学生树立榜样。除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行有针对性地德育教化，教化学生酷爱班级，团结同学，学会合作，懂得感恩、学会担当。本学期，主动参与区、市组织的各类学习和教研活动，努力提高自己业务水平。二、教化教学方面。1、备好、上好每一节课。为了备好课，我做到了以下

10、几点：（1）仔细学习课程标准，熟识“新课标”的要求；钻研教材，熟识教材的基本思想、了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，不随意拔高或降低难度，怎样才能把课堂效率最大化。（2）了解学生原有的学问储备、爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会遇到哪些困难，我应当实行哪些相应的预设。（3）考虑教法和学法，包括如何组织教材、如何支配每节课的师生活动、小组活动。为了上好每节课，我做到了：（1）、关注全体学生。不仅关注优生，更关注学困生，做到课堂提问面对全体学生；不仅关注学生的作业，更关注学生的上课状态，做到刚好察觉学生心理状态，防止学生走神和掉队。（2）激发学生的情

11、感，创建良好的学习环境。为了让更从的学生参加，有更多的收获，在新授课中，培育学生课前5分钟带着问题预习的好习惯，在练习课、复习课和试卷讲评课中，把学生共性的问题按量安排到各组，组长按实力大小安排任务到各个组员，然后再班级集中沟通，这样不仅培育了学生的合作实力，也熬炼了学生的胆识和表达实力，还避开了学生不听课的现状，更提高了课堂效率。可谓一举多得！（3）课堂上讲练结合，作业少而精，的确减轻学生了的学习负担。作业的批改基本上做到了在课堂当堂练习，当堂讲评，当堂纠错，当堂完成。（4）考试及试卷分析：仔细出每一次考试题，仔细做好每一次考试质量分析，用数据说话，让每一次考试的功能发挥到最大：不仅检测学生

12、的驾驭的学问程度，更是通过学生的答题来谛视自己前面的教学，从而做为改进今后教学的依据，真正把这项工作当作检测、反思、提升、改善自己教学的有效工具。2、扎扎实实打好基础，不舍命赶进度。依据这么多年的带毕业班的经验，知道考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而在平常的教学中特别重视和加强基础学问和基本技能的学习。针对学生实际状况分层布置作业，尽量降低落后面，教学中力求每章节过关。为了学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，尽量创建更多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高了学生的试验实力、视

13、察实力。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。3、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，我没有为了简洁省事“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”，而是重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。这几年化学中考试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。故在平常的教学中我做到了仔细学习、把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为

14、参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。本学期使大多数学生对化学很感爱好，基本上注意全体学生在原有的基础上有不同程度地上升，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。三、不足：（1）对于优生过于信任，检查的力度不够，课堂的关注度不够，导致高分率太低；对于后进生，由于面过于大，帮抚力度不够。（2）对学生的辅导力度不够。（3）对学生的耐性不够，沟通太少。四、下一步措施：1、进一步转变观念，开动脑筋，吃透钻研教材，提高自己的课堂效率。2、加强跟学生的情感沟通，让优生更优秀，让后进生的思想和行为得到有效转化。3、合理支配辅导学生的时间，充分利用小组

15、加分机制，加强对学生的检查力度。4、合理有安排地支配明年的复习安排，力争明年的中考成果更上一层楼。初中化学教学总结4下学期是个收获的学期，回首这一学期来，我根据教学安排，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好查缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一、扎实做好教学常规工作。（1）课前备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

16、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。（2）组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业。（3）课后做好辅导工作。到初三这

17、段时间，学生特殊爱动、好玩，自控实力不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。晓之以情，动之以理。二、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学沟通方面：1、我们主动参加同科老师相互观摩课堂教研活动。2、主动参与课堂教学模式改革的教改活动并实践于教学之中。三、仔细学习，努力提高自己的业务水平。本学期我研读了班主任工作技

18、巧、思维教学培育聪慧的学习者等书籍。信息社会对老师的素养要求更高，不学习就是退步，仔细学习才能有所提高在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。初中化学教学总结520xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的，初中化学教学工作总结。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行龋考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解

19、和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐

20、趣，切实提高学生的试验实力。2、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，

21、从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。4、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂

22、效果。5、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。6、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。7、从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，20xx学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将接着保持，并争取更大的进步。初中化学教学总

23、结6化学试验室是“学问”和“实力”之间的桥梁。做好化学试验，既能让学生巩固学得学问，又能培育学生运用学问解决实际问题的实力。因此，试验教学是化学教学的一个重要组成部分。作为一个试验室就必需协作任课老师做好教学后勤工作。试验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定工作安排，依据老师的教学进度表制定这一学期的分组试验和演示试验的支配表。利用时间仔细钻研教材，明确教材中的每一个试验目的和要求，所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，刚好总结改进试验，探讨试验成败的缘由。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累阅历。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对学生加强素养教化，

24、健全仪器赔偿制度、学生试验守则、平安卫生制度等。培育学生严谨仔细的试验看法，使学生在试验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑，活跃思维，并努力创建条件，使同学们课外的科研性试验，小制作等顺当开展。仔细学习现代教化教学技术，并运用于试验教学与试验管理上，各类台帐资料齐全，并填写试验日志，记录试验状况。开学初，通阅教材中全部试验，估计全年全部试验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，刚好开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥当存放。统观方面的工作，有些地方还不够好，今后将会进一步改进工作方法，提高工作效率和试验利用率。化学科学是一门试验科学，为学

25、生创建良好的试验条件，帮助学生理解概念，帮助学生，培育学生的视察实力、分析理解实力、试验操作实力，从而取得较为志向的学习效果，树立学习化学的信念，使常规的死记硬背转变为探讨性学习。提高综合分析实力，在做试验的过程中能让学生亲身体验试验所包含的化学意义。对一些详细的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的学问，又能培育学生运用学问解决实际问题的实力。因此试验教学是化学教学中的一个重要组成部分。且随着教化现代化水平的不断提高，试验条件的不断改善，强化试验室管理工作，充分发挥试验室在素养教化中的作用，使之成为培育创新实力的基地，更好地为教学服务。在这个学期中试验教学取得了肯定的效果，在此做个总结：详

26、细内容如下：一、仔细执行教学试验安排仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。并针对实际不断改变的教学内容对现有的演示试验作一些改进和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。本学期共完成全校4个班级的化学试验教学任务的打算工作，努力帮助各任课老师完成试验教学工作，提高学生的化学试验操作水平和实力。共完成化学学生分组试验8个，学生分组试验率100%，老师演示试验24个，老师演示试验率100%。二、强化管理规范到位试验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备困难。为此我做到如下几点：1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。2、标定橱

27、目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用便利平安。3、任课老师领取试验教学仪器、药品先填写试验通知单，依据试验通知单供应仪器、药品，任课老师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明状况，按规定要求报废或赔偿。4、任课老师领取危急药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我依据试验通知单供应危急品，并严格限制危急品的领取量，剩余危急品做到妥当的回收和保管。5、在期末仔细清点仪器药品，履行报废手续，刚好处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物一样。6、学期起先刚好制订所需仪器、药品的选购安排并刚好选购。三、规章制度落实到位试验室的管理与运用必需严格遵

28、照规章制度，才能使试验室管理的规范化得以实现，才能保障试验室教学的正常进行。严格执行试验室的各项规章制度，防止各种试验事故的发生，上化学试验学生必需戴眼镜，对有毒、有害药品的运用反复强调试验操作规范，指导学生做好试验。试验留意用电平安，杜绝人身损害事故。1、在组织学生上第一节分组试验之前，仔细学习各种规章制度。2、学生在试验中损坏了仪器，依据责任大小，严格执行关于学生损坏教学仪器赔偿的规定，大大增加学生爱惜仪器的意识。3、在试验过程中要求学生严格遵守学生试验守则、化学试验平安操作规范，增加学生的平安意识，避开了意外事故的发生。4、一些有毒、易燃、易爆等危急品分类放入危急品库内，严格执行双人双锁

29、管理。四、讲究科学保管到位试验室管理的方方面面都应讲科学，用科学，做到科学化管理，仪器药品存放本着上轻、下重、防潮、防压、防晒、防霉、防锈蚀、防虫蛀、整齐美观的原则。要保管好各种仪器、药品，防止各种事故发生。1、将药品分类入橱，对化学试剂的标签刚好进行防腐处理。2、仪器和药品分开存放，金属仪器远离药品。3、在怕潮湿的药品橱内放置干燥剂。4、带磨口的玻璃仪器洗净凉干，在磨口处垫上纸片存放。5、胶塞、胶管用后洗净阴干，撒上滑石粉、防晒及防止与有机试剂接触。6、铁制器材运用后保持干燥，刚好除锈，图上黄油或少量机油。并常常检查，发觉问题刚好解决。五、工作仔细责任到位工作中我到处细心，时时留心。1、做到

30、“五查”：上班后首先检查试验室、打算室的水电是否关闭，门窗是否上锁，确保三室的平安；要常常检查灭火器、防火沙包是否齐备完好；常常检查试验室药品库通风设备是否完好运用；常常检查有毒、易燃、易爆等危急品是否存放好。2、做到“四勤一备一刚好”即玻璃仪器勤清洗；试验仪器勤保养；仪器、药品摆放勤整理；室内卫生勤打扫；急救药品材料要常备；发觉仪器有损坏刚好修理。强化“一个意识”。我对每个演示试验、分组试验中可能发生的危急因素考虑周全，在老师、学生试验之前，把试验中应留意的事项加以强调，并实行相应防范措施，以防突发事务发生，时刻把平安意识放到首位。3、搞好试验室的清洁卫生工作，平常每星期打扫一次，并刚好做好

31、仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。4、做好仪器设备的保养修理工作仪器设备出现问题刚好上报进行刚好的修理，不耽搁教学、检查工作的进行。5、做好仪器药品的登记做帐工作，把校产方面的工作，做全、做细，不在工作上拖后腿。总之，试验室的工作千头万绪，试验室的管理水平永无止境，作为试验室工作人员，我尽职尽力，多动脑筋，多想方法，多阅读相关杂志，不断提高自己的管理水平，使自己的管理更科学、更规范，以便更好地为教学服务。初中化学教学总结7本学期根据教学安排，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方

32、面留意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，

33、我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间

34、的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试

35、验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增值，使教学探讨更具科学性和实效性，真正提高学科老师的专业实力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动，二是以“学案导学，展示激学”为主题的“学片引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。一.指导复习，备战中考围绕毕业班复习备考工作，主要进行了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六项沟通活动(复习安排与方法沟通、复习视导总结与复习阅历沟通、小专题复习方法沟通、近三

36、年中考试题分析沟通、模拟题沟通、中考信息沟通)等。初中化学教学总结8今年我担当全校九年级化学教学工作及一个班的班主任工作，化学是初三新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是因为要求学生必需具备肯定得学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，那么面临的困难也就越大。学生由于种种缘由，普遍学习爱好不高，有肯定的畏难和依靠心理。所以我们的教学任务相当艰难，为了更好的完成本学期的教学任务，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化

37、教学任务。一、政治思想方面。本人在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。本学期，本人主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。二、教化教学方面。1、要提高教学质量，我做了下面的工作：课前仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，减轻学生的负担。2、打

38、好基础，赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。（1）抓基础学问。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教。（2）抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。3、重视获得学问的过程的培育。要提高学生的实力，平常教学与复习，都不能“重结论，轻过

39、程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。4、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度。平常我也主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三人行，必有我行焉。我留意平常和其他沟通，向有阅历的老师学习，学习教学方面的好的阅历、方法，学习管理学生方面的好的方法，本学期取他人之长对我的帮助不小。三、成果和不足。1.本学期使大多数学生对化学很感爱好，基本上注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率

40、，取得了较好的教学效果。2.不足：对于优生过于信任，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。方法花样太多，学生晕头转向。四、今后努力方向。加强对学生的管理，尤其是后进生的转化，开动脑筋，吃透教材，努力更好的教化管理学生。我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。初中化学教学总结9本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点

41、，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加教学技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主

42、作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔

43、细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生

44、的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥

45、学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。初中化学教学总结10一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的爱好。爱因斯坦有句名言：“爱好是最好的老师”。 初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的主动性，激发学生的学习爱好，对培育学生的思维实力、创建实力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。 在教学中，我能驾驭教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创建情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩高校生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、主动地学习。在教学实践中，我还深深地体会到

46、，学生在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过度，为学生接受新学问作了铺垫。同时，在教学中紧扣课本，讲课时尽可能联系生活实际等方法，力求学生听懂听明白，使学生既做到了深刻理解，又会敏捷应用。对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础学问。教法

47、上采纳小步伐，步步到位的做法，让学生简单接受和理解，每次测验我们都限制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能学好化学！二、加强情感沟通构建和谐同等的师生关系古人云：“亲其师信其道，”我们要关爱每一个学生。情感沟通就是要老师在教学过程中做细心人，作为一名老师，首先要敬重学生，只有敬重学生的人格，才能从本质上酷爱学生。许多时候，我们往往以成果和分数作为学生的评价标准。这不仅损害了学生，同时也增加了师生之间的鸿沟，学生不情愿和老师进行心灵的沟通，使得教学难以进行。在上第一节课的时候，我总是告知学生们，对于化学科他们全是在同一条起跑线上，只要仔细，每一个人都可以取得好成果的。我将会在这一年里同大家一起努力的，我不希望有人掉队！对于学困生花费的时间可能更多，依据初三学生的心理和生理特点，课堂上激励学生