关于英语课堂教学备课心得范文(优选)_1.docx

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1、关于英语课堂教学备课心得范文(优选)关于英语课堂教学备课心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。英语教学随笔能够让英语老师的教学顺当进行，你知道如何写英语教学随笔？你是否在找正打算撰写“英语课堂教学备课心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 英语课堂教学备课心得1 小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音，具有必需的口头表达潜力，然后它如同一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探究与实践总结出以下几个途径： 一、用英语组织

2、教学，创设运用英语的环境。 1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是透过手势、眼神、动作、音调等协助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培育学生干脆用英语思维、表达的习惯。例如：采纳“Let's begin now。 Good morning (afternoon)，class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Classis over。 Goodbye， class!”作为结束语。在讲课过程中，提示学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Look at theblackboard。”让学生打开书时，便会说出 “Open your book ， p

3、lease。” ，同时将双手摊开。要求学生合上书，我便说 “Closeyour book， please。”并将双手由摊开到合并。 2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼;凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行沟通，如学生来晚了要进教室，就务必用英语说出：“May I ein ，please?”然后老师就用英语回话：“Come in ，please!”刚起先，由于句型学得少，不少学生都是采纳“单词+手势”的方式进行沟通，随着学习的深化，许多学生都能主动地运用所学过的英语进行简洁地问候和谈话。 二、五分钟日常会话练习。 会话的资料要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参与

4、语言训练。为此，在课前五分钟选取的资料都是生活的缩影。一共分三大块：Englishsong ，Daily talk ，Dialogue。 对于English song，欢快的节奏能激发学生学习的爱好，俗话说“良好的开端是胜利的一半”，然后小小英文歌用处真不小。例如：Good morning 、If you arehappy等唱起来都需用到连续升降调，然后学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。 对于Daily Talk和Dialogue则更有用处， What's yourname ? How old are you ? What day is today?从姓名、年龄到天气等等，面相当广

5、，为提高学生的听说潜力打下了扎实的基础。 三、创设情境，主角扮演。 英语作为一种语言，务必融于必需的情境之中。课堂表演就是要创建必需的语言环境，然后给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基以前说过：“儿童是用形象、声音、色调和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色调和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。在教学中，常常请几人一组运用所学的学问表演，成效较大。 例如在教句型“May I have a look? Sure， Here you are。”时，让学生相互邀请：x x x，please，然后进行对话练习，讲的流利、标准、洪亮的，全班同学以掌声赐予表扬，这样学生的表演结果显示学生不

6、但会说，而且能配上自我的动作，表现得相当自然。于是在快乐开心的情境中学会了句型。 在教句型Are you _? Yes， I am。(No， I'm not， I am_。)时能够设计一个猜人嬉戏，请一位学生拿针管扮演Nurse，一位学生头上扎头巾扮演Peasant。还有分别扮演Worker、Teacher等等。然后蒙住一位学生的眼睛让他用Areyou _?的句型提问，扮演者可依据问题进行Yes，I am或No，I'm not。I am _ 。的回答。 透过实践，就会发觉学生的爱好相当高，而且争着练，练的面很广。 在介绍“打电话”这一课时，能够将电话机带入课堂，然后在学生进行模

7、拟打电话的过程中，介绍怎样起先打电话，怎样拨电话号码，怎样运用电话常用语，以及怎样结束打电话等。学生在表演的过程中全身心投入，如同置身于一个充溢英语的国度里，他们在感受英语国家文化的同时，也训练了听、说潜力。透过主角扮演的这种嬉戏方式，到达了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说潜力。 四、反馈信息、即时巩固。 英语的听说训练反馈必需要刚好。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，然后印象深刻，但若不刚好巩固，不仅仅会很快遗忘，而且将使学生在学说中的错误与偏差得不到刚好订正，以至构成错误的思维定势。因此信息反馈，务必刚好。例如，在学完人体器官时运用趣味性嬉戏的方法，让全体学生起立，老师说：

8、“Touch your eyes。” “Touch your mouth。”“Touchyour nose 。”等，学生做动作。当学生动作做错时，可自我坐下。留下最终一个，当然是“常胜”将军了。 实践告知我，英语听说训练中，这几步是亲密相连的，是一条有效途径。在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、激励学生之间相互提问和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生驾驭所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。 英语课堂教学备课心得2 作为一名小学英语老师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教化教学中有太多的东西值

9、得我去深思，去探究。透过八年的工作实践，然后我相识到，小学英语教学不就应只满意于对单词、句型的概念化说明和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的爱好和信念很快丢失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。 1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话，透过干脆的语言沟通来帮忙学生建立语感。透过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培育学生

10、干脆用英语思维、表达的习惯。 2、英语作为一种语言，其教学就应融入必需的情境之中。可透过课堂表演来创建必需的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生带给自主学习和沟通的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。 3、激励学生透过参加体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素养。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;然后在课外，也要激励孩子们尽可能运用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的持续。 4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必需要做到反馈刚好。在教学

11、中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不刚好巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到刚好订正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。 二、 关注学生情感，创建宽松、民主、和谐的教学氛围。 1、敬重每个学生，激励他们专心尝试，刚好发觉他们的进步并赐予相应的表扬，然后爱护他们的自尊心和专心性。 2、创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮忙、体验胜利、合作发展。 3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 4、建立融洽的师生关系，常常和学生一齐沟通和探究，了解学生所想所需，然后做到教学相长。 三、加强学

12、习方法指导，帮忙学生学会学习。 1、专心创建条件，让每个学生都参加到学习活动中来。 2、结合语言情境，让学生透过实践和运用来深化学习。 3、进行自我评价，依据各自的不一样状况进行查漏补缺。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。 1、注意老师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步赐予刚好的确定和激励。 2、重视学生的主观性评价，让学生透过分析，透过比较，相识自我的优势和不足，然后明确努力的方向。 小学英语教学的目标是要透过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确运用英语，并具备必需的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学

13、习外语的方式、资料与成年人就应有所不一样。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和嬉戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学务必依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、然后不断反思，这样才能在教化教学中不断进步和完善。 英语课堂教学备课心得3 今年我担当了高一年级的两个班的英语教学，特别努力地在教学。在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了欢乐和成就感。我还不断地学习别人的胜利的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和厌烦英语的学生抓上去，是一件多么不简单的事情，真的好累啊。可是我既然选择

14、了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。 1.今年的学生早上特殊不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍旧效果不好。缘由有许多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几个人是完全驾驭音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必需把音标抓上去。让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰难而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我打算下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。 2.学生的句子基础也很不好，简单忽视谓语动

15、词的时态，人称和数的改变，简单写出没有任何限制的名词原型。不会敏捷运用所学句型，简单出现汉味儿很重的句子。还简单缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培育起来。初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细微环节。 所以我加大了句子的教授。平常我让学生多读课文，多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得奢侈时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，假如光图快，学生就学不扎实，就简单丢

16、失学习的主动性。 这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提示。希望下学期的我能够做的更细，做的更好。 英语课堂教学备课心得4 本学期我接手高一(7)班的英语教学工作，为了帮助这班基础薄弱的学生学好英语，我付出了很多时间和努力，取得了一些成效和得到了一些体会，在这里愿与同行们切磋一下。 一、要做好高一学年与初中英语学习的连接过渡。 高一新学期起先，我通过摸底了解学生的大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。我利用上半学期的时间从音标、词汇、句型、语法、听力等方面帮学生进行系统复习，使学生尽快适应中学英语教学。详细做法是：(1)培育学生课前预习，课后复习的良好学习习惯。(2)坚持用英语授课，要求

17、并激励学生用英语思索问题、回答问题。(3)依据高考要求，从高一起先就须要培育学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。(4)课后我与学生常常接触，有时与女生一起跑步，有时与男生一起同桌吃饭，尽快与学生熟识起来。不到一个月我能娴熟叫出每个学生的名字。 二、中学英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识。 “让游泳者到水里去”。这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KEMorrow)曾说过“Tolearnit,doitonlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate”。意思是，要学，就得实践。贯

18、彻交际性原则就是要把教学活化为实践。 1.建立“课前5分钟会话”，培育课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“Itsnicetoseeyouagain.Itsfinetoday,isntit?Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法肯定要坚持到高三。 2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行探讨排练，然后再搬上课堂表演。 3.多激励，少指责.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用激励性语言,不断强化学生参与交际的信念. 三、培育学生

19、的自学实力。 只有通过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学实力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习实力;各种方法驾驭英语基本学问的实力;学生自己整理所学学问的实力。另外，自学实力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期起先就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 四、激发学生学习英语的爱好。 在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办英语角、讲故事、各类

20、竞赛等。老师课后应当和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一起参与活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。 1.巩固教学效果，发展学生智能 教学的根本目的，是要求学生学会独立思索、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多、时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业和独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，须要独立思索、独立钻研，这对学生来说是个实际熬炼机会。课外

21、作业有助于学生发展智能和创建性才能，有助于培育学生敏捷地应用学问解决问题，有助于培育学生的实力，并能培育学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，老师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公允性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创建性以及答案的开放性和多样性。 2.刚好反馈信息，调整教学环节。 每个学生对课堂上的学问驾驭程度，都会在作业中干脆反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，老师批语应多加激励，并在讲解时要详细具体，对课堂教学也必需做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应当出现的问题，批语应当肃穆恳切，并指导学生刚好订正。同时，老师可利用批语

22、针对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的看法，使自己对教学和教材处理更加科学合理、更加有利于学生主动接受新学问，提出新问题。坚持做一段时间后，学生会主动向老师反映上一单元中还没弄清的问题。这样，就能做到因材施教、教学相长。 3.沟通师生感情，促进学生求知。 人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感因素在培育学生学习爱好，促进学生主动主动接受学问的过程中起到关键作用。老师应采纳教学情感若干策略：(1)激励性。擅长发觉学生的优点和特长，正面引导。(2)支持性。给遇到困难、丢失信念、情结低落的学生以必要的心理救济。(3)愉悦性。相互信任，彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更

23、加满足的效果。师生书面语言沟通是中学阶段师生情感沟通的最佳方式。通过长期的师生书面沟通，能够使学生对本科学习爱好盎然，使老师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度协作。事实证明，良好的师生关系极大地促进教学的顺当进展。 实践证明，只要老师专心去不断地改进教学方法和钻研教材内容，同时想方设法激励学生努力协作，那么教学会越来越顺当、越来越胜利，老师和学生在教学中都会各有所得。总之，我会尽全力成为学生的好挚友和好老师。 英语课堂教学备课心得5 作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教化教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书，受益匪浅，从中选出这几个建议谈谈我的想法。 一、老师，珍惜

24、儿童对你的信任 老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实，师生之间的关系应当是同等的，融洽的，老师应当学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公允的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应当给他们更多的激励;在学生做的不好的时候，我们更要关切和指导他们向正确的方向前进，使他们在相识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的

25、进步，使他们有骄傲感和尊严感。 二、教学相长，取长补短 假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到很多东西 想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。 要对同事们的阅历加以探讨和视察，并进行自我视察，自我分析，自我进修和自我教化。在此基础上逐步形成自己的教化思想。 学习优秀阅历，并不是把个别的方法和

26、方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念. 三、老师的教化素养 关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的至少常识。只有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为教化过程的真正能手、艺术家和诗人。其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充溢自己，完善自己。读书，读书，再读书，老师的教化素养的这个方面正是取决于此想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教化书籍却安宁静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在须要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，自己所驾驭的学问还足以能应付小孩子，然而面对飞速发展的今日，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得时常刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的须要和对学问的渴望。 年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。 英语教学总结