九年级教学工作计划最新17篇(九年级教师教学工作计划).docx

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1、九年级教学工作计划最新17篇(九年级教师教学工作计划)对于写工作安排这件事情，许多人都会觉得不知所措，其实只要我们仔细回顾工作上的过程，明确好自己的目标，就能写出好的工作安排。下面是我收集的九年级教学工作安排最新17篇(九年级老师教学工作安排)，供大家参阅。九年级教学工作安排最新1一、指导思想：1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作安排。2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成果的最佳而努力。二、目标任务：1、加强集体备课，切实提高本备课组老师的业务组织和整体素养。2、搞好针对语文中考内

2、容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清楚，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。其次轮的专题复习要做到针对性强、注意方法的指导，讲练结合，实力的提高。第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试实力和综合实力。3、注意与生活实际的联系，增大阅读面和学问面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素养的提高带动学生的整体素养的提高。4、综合以上几项，从中实现老师素养和学生素养的综合提高，进而实现中考语文成果的优异。三、主要措施：1、接着加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，每周特地拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。实行全员参与，主讲人提议，

3、大家集中探讨、协商的方法，明确出本周教学的目标任务、安排、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结阅历和教训。初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。2、注意老师教学常规的落实，人人必需有打算有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟，留意提高课堂效率。3、协作教育处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。更要注意评课、探讨和实效，不能只讲不评，从而提高老师的整体素养。4、课堂上

4、关注学生，搞好学生学习规范化的活动，订正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培育学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、沟通，提高学生的学习主动性。5、定期请有阅历的老师和学习成果等各方面优秀的学生分别对学生进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的讲座。在这最关键的一年，不仅仅是雪深更要主动努力的复习，我们老师也要努力的工作教学，帮助同学们消退学习中的困难，让他们安心的学习、复习。这批学生将来走上社会就是社会的顶梁柱了，我们肯定更要将他们带好，让他们尽量全部成才，这才是我们的最终目的，我信任，凭借我们老师的努力和学生的努力学习，是能够达到这一目标的。九年级教学工作安排最新2初三语

5、文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元支配了5篇文章.这些文章是根据反映的生活内容,文学体裁进行编排的.第五册的内容依次是社会生活,小说世界,古代生活;第六册内容依次是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的议,着重培育议的汲取和天达实力.第六册接着要求学生相识学习语文与生活的关系,着重培育初步观赏文学作品的实力.阅读,除学习课文作者对生活的视察,分析,表达外,第五册重点是联系文体特点,阅读议,学习观赏小说;第六册重点是结合体裁特点,学习观赏文学作品,感受作品中的形象,观赏美丽,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培育良好的

6、阅读方法,驾驭科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比较阅读等.写作,主要是学习争论文和记叙文,两册均支配七次整篇作文实践,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由实践作文.初三这两个班的学生共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文水平差,总体素养差.35班比之36班更差一些.但这两个班的学生活泼好动,体育成果较好,思维比较灵敏.针对这些状况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好基础,基础就是一所房子的基石.假如基石打得不坚固,上面的建筑就立不稳.语文的基础就是语言文字.有大部分学生写文章错别字较多,语病较多,其缘由就是没有过好语言文字关.那怎样对学生进行语言文字的训练呢

7、要求学生对每一课的字词仔细驾驭;多留意词汇的积累;在写作中多克服错别字,并对其刚好订正;在生活中多视察,多体验.通过这些方法来加强基础学问的训练.其次是重视阅读训练.阅读是考试的半壁河山,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文学问.抓好阅读训练,一方面在讲课时仔细分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生驾驭肯定的阅读方法.另一方面要求学生多阅读一些课外书籍.依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2 3部).因此,要求学生多看一些有益的课外书.我确定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看;原来没有开放过的学校图书室,恳求管理员开放;也要求学生跟其它

8、老借着看.有条件的买一些来相互传阅,总之,尽量调动学生的主动性,多看一些课外书.看了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,留意归类收集,如写人的和写物的分开,与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的作者思想感情.好的文章往往反映时代的精神,给人以主动向上的教化意义.文章是作者心灵世界的反映,从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章,肯定要求学生能体会出这些内容.三是留意学习各篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要求学生留意吸取这些好处,以便迁移默化到自己的文章中来.再次是加强写作训练.要加强写作训练,我认为可从三点入手:第一

9、点是多视察,多积累(多积累前面己谈到).多视察就是要培育学生常常视察四周事物的习惯.其次点是要多感悟.文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛.第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作,还规定学生每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批.最终是注意培育学生其它语文实力,提高语文素养.表达实力的提高.大纲中要求学生能用一般话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有肯定的速度(一般每分钟500字左右),表达能能的培育不公只是在课堂上训练,课余时间也可以搞,依据两册书中口语交际的支配,我安排每个星期用一个早自习,让学生轮番上讲台进行演说.开展书

10、法爱好活动.这两个班的好我学生的书写较差,常言道字如其人.能写一手好字,这是一个人一生的荣耀,也是一个人语文实力的一种表现,我安排每个周用半节课的时间来高书法竞赛,重点是钢笔字和毛笔字.可以先让学生在课余时间写,然后在课堂上来评.培育观赏实力.再好的美文,假如没有肯定鉴赏实力.鉴赏实力的培育和提高也是课外和课堂相结合.课堂上多注意文章的分析,多读一些关于课内文章的文章;课外让学生多看文章,多分析它的得失.教学进度,第五册预料到十二月中旬结束;第六册预料到五月中旬结束.教读课文一般每篇用2 3个课时完成.自读课文一般一个课时完成一篇.上学期预料用15个课时来复习.下学期用30个课时搞总复习.复习

11、是初中阶段学问的汇总和巩固,能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素.因此,探讨出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的.那怎样来复习呢 我认为从四点入手:一,从思想上调动学生的主动性,这一点是关键.学生不主动,只是被动地学习,是不行能学好的,复习好的,所以在探讨学生,摸清学生的性格特征,对症下药.二,以基础学问为主,不要搞一些偏题,很难的题.三,探讨解题的方式方法.四,学问要分类,由点到面,点面结合.总之,在本学年的语文教学过程中,既要让学生驾驭教学大纲规定的内容,又要培育学生的语文综合素养实力;要做好让他们读中学的连接工作,又要让他们回家到社会后学有全部.九年级教学工

12、作安排最新3一、指导思想：仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教化观念，主动领悟二期课必的精神，在教学实践中不断探究，努力把握面对二十一世纪新课程的特点;学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，依据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素养和从容面对中考两方面都能得以丰收。二、工作要点：1、教学理念：语文新教材试点工作已经开展一年，有的年级已积累肯定的阅历。学习并领悟 新的教学理念，让探讨型教学走进课堂，把老教材上出新面目，使学生主动学习的主动性得以提高。2、重视教学常规工作：充分相识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚占。平常做好教学常规工作，使

13、提高教学质量、目标落到实处。3、充分利用现代教化技术：“爱好是最好的老师”。调动学生的学习爱好，发挥他们学习的主动性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，为语文课堂输入鹇的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻其次学期复习负担，巩固学问，强化实力。5、加强思想教化：把“和谐发展，人世间文见长”的校训贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。三、教学进度和要求：1、两周一个单元，每单元作一次测试，

14、每月一次月考，月考题向中考靠近，使学生熟识题型，每次考试作好质量分析。2、一学期完成七篇大作文。每周写好随笔。3、争取完成其次学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行诵读、默写。九年级教学工作安排最新4一、指导思想带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我担当九年级(3)班的化学教学任务，我将在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。二、学生基本状况分析化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活

15、的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在中考中取得好的成果。本期担当九年级3班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区分，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及学问难点上要有提升，并且要培育出能参与竞赛的同学。而面对基础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多练肯定让同学们的化学成果达到学校的要求，为中考全面成功扫清障碍。三、教学总体目标义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能;教学详细

16、目标通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。学问与技能：1.相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。2.形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4.初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。5.通过对初中化学学问的学习及驾驭，为将来的中学学习奠定扎实的基础。过程与方法：1.相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2.初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字

17、、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。四、详细措施(1)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。(2)主动开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很

18、有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。(3)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过

19、生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。(4)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。(5)细心组织每次单元测验、考试化学学问的学习

20、也要经验一个按部就班的过程，许多基础的理论学问如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需多次的记忆，才能为以后的学习做好打算。所以，每一次的周测，月考等考试中要留意这方面的考察，并让学生们一个个过关。九年级教学工作安排最新5斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有安排、有步骤的完成。特定教学安排如下：一、思想方面:忠诚党的教化事业，仔细贯彻党的教化方针，丰富教化理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以"教改促教学"，牢牢把握"科研兴教"的战略思想，大力推动素养教化。二、教学方面：1、仔细学习新课程标准，研读教材，精确把握教材重点、难点

21、。仔细分析学生特性特点，细心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设备，不断更新教化观念，提高语文教学水平。2、仔细组织课堂教学，充分调动学生的主动主动性，重视实力的培育，切实提高学生的各种素养。提倡“大语文教学”。结合新教材，主动开展各类活动，调动学生学语文的自主性和主动性。想方设法扩高校生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要擅长刚好发觉学生思维的闪光点，敬重学生的特性特长。变求同教化为求异教化。3、强化常规训练，重视学问积累。要求学生每天练一篇字，写一篇日记，积累一则名言警句。三、教学教改方面："教改"是提

22、高教学质量的灵魂，因材施教，因人施教，大胆改革创新，来提高课堂效率，向高效课堂要质量。课堂教学与课外活动相沟通、书本学问与社会生活相沟通，各学科之间学问体系相沟通，变更故有的教学模式，变"讲堂"为"课堂"、变"学会"为"会学"。从根本上变更陈腐的教化思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说，当前的教化改革，是一次全新的革命。四、转化学困生方面：1.一些学校和老师对差生存有偏见，认为"朽木不行雕"，或放任自流，不允许他们参加活，给自己找麻烦，或简洁粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自

23、尊心造成损害，加重他们"破罐子破摔"的心理。2.要转变后进生，首先要酷爱学生，建立良好的师生关系。酷爱学生，特殊是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过："一个老师，他既酷爱事业又酷爱学生，他就是一个十全十美的老师。"对待差生，不能卑视，排斥。要从爱心动身，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是老师对学生进行教化的开端，也是取得良好教化效果的前提，也只有真正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进行教化。3.对差生，从他们的实际动身，给他们支配一些力所能

24、及的活动，课堂上设置一些较简洁的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多赐予激励性评语。转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求老师要有"锲而不舍，金石可镂"的意志品质，不怕费时间，花力气，赐予学生更多的关切酷爱，并实行激励的方法，培育和教化他们看到希望，增加信念，争取进步，并刚好查明反复的缘由，抓住这个有利时机，有的放矢，耐性疏导，反复抓，抓反复。只有这样坚持不懈，百折不回的教化，才能做好后进生的工作。五、遵规守纪方面：恪守学校纪律，遵守考

25、勤制度，听从领导。严格遵照教化法、老师法等法律法规，完成教化和教学工作，履行自己应尽的义务。九年级教学工作安排最新6本期教学任务紧，复习任务重，学问头绪困难，基础学问不牢，基本技能薄弱，面对这种状况，我打算从以下几点进行突破：1、抓紧时间将新课授完要点：(1)、重新组织教材，安装内容相关性，重新组合课文依次，有效提高相关课文的学习效果;(2)、抓住边角余料，在早晚自习上，依据学生的状态，选择上新课或者复习课，形成“事事有时做，时时有事做;人人有事做，事事有人做”的优秀学风。2、推动学生优秀习惯的形成(1)、复原“每日古文5分钟”的活动;(2)、重组语文学习小组，分组时照看学生的学习看法和学习方

26、法等状况;(3)、加强学生自批自改的教化，推动学生自我反省、自我教化实力的形成。3、合理利用好各种中考复习资料(1)、以语文综合本为基础，在此本未解决完之前，不激励不提倡学生深钻其他资料;(2)、因材施教，依据学生状况，对优生举荐自行选购语文报(中考版)、语文周报(中考复习版重庆专号)、语文周报(中考冲刺版重庆专号)，并将其中优秀题目进行全面引入教学中。4、优化课堂教学引入新媒介(1)、在复习阶段，对语法学问、修辞学问、文学常识等复习时效率不高者利用PPT等进行放映，提高板书速度;(2)、作文复习，变更“凭感觉”的旧貌，形成学生理性思索、感性表达的作文策略，利用好既有作文教学资源，加强引导。5

27、、加强考纲探讨，有针对性地进行探讨(1)、细读考纲，简化其学科学问点的表达，对学生有效地进行传达;(2)、加强考与学之间的联系，辨证而非对立地处理其差异;(3)、形成独特的教学资源自建库，对学生的优秀想法、新异观点尽量进行表彰和激励。九年级教学工作安排最新7初三是学校的窗口，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学安排如下：一、基本状况分析1、时间方面：初三教学时间短，上学期要结束一学年(上下两册

28、)的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2、学生方面：初三3、4共有100个学生左右，由于是重新分班，所以两个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，整体水平处在全县的的前列，基础应当是没有问题的。但依据以前的惯例，语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。3、教材分析：苏教版语文九年级上册，接着以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单

29、元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。4、自身方面：思想守旧，未能紧跟教改步伐，总是驾驭着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思索和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，忽视基础学问的驾驭。总是想偷闲，幻想让学生不做题就能提高。二、教学设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点打算放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，

30、要创建条件让学生仔细安心读书，主动创设情景让学生深化探讨问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练。力图让学生在轻松开心中提高语文素养，在毕业时取得满足的成果。三、教学措施1、细心备课，上好课。2、采纳“整体教学法”、“单元教学法”、进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学3、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的打算，自己要细心筛选。4、注意培育学生其它语文实力，提高语文素养，表达实力的提高， 每节课前，让学生轮番上讲台进行演说，实行演讲大赛等。5、重视阅读训练，加强写作训练。6、做好学生的思想工作。

31、思路确定出路，解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文。7、实施小组评价，激励学生的上进心，主动性。把每一项活动都列入小组的评价之内，每周一公布，每月一总结评比，嘉奖先进，鞭策后进。四、详细支配内容 课时第一、二单元(上册) 两周第三、四单元(上册) 两周第五、六单元(上册) 五周名 著、专 题(上册) 一周半九年级下册 五周复习 一周半测试、活动 两周九年级教学工作安排最新8还有4个多月就中考了，初三冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲六月 ，决胜中考。本学期是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学安排很关键。为了实现中考科目指标，超标完

32、成任务，特制订本学科安排。一、指导思想：1、以中学语文课程标准和20_年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，主动改进并实施“先学后导问题评价”的课堂教学模式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成果。二、学情教情：本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生相识肤浅，重理轻文，学习语文的爱好不浓，学科成果差;一部分学生不注意学科学问积累，学问面窄，思维呆板，学法单一，学科成果滞步不前;一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐性，读书缺乏思索，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成果看来，优秀率虽有

33、提高，但仍须要接着奋进。及格人数下降，急须要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严峻，课内学问巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。三、 教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著举荐，四个综合实践活动和诵读观赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读20_中考说明是前提。四、教学目标：1、学问目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会志向和个人理想，提升自己的审美实力和人格魅力。2、实力目标驾驭阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解; 驾驭一般记叙文和争论

34、文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3、情感目标进一步激发学生酷爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。4、中考目标学科平均成果名列全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。五、教学设想：1、宏观上要活要始终把培育学生的语文素养作为宗旨，把变更学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和好用性。2、微观上要实就是详细到每节语文课，要创设情境让学生仔细安心读书，深化探讨问题，进行扎实有效的基础训练。3、重点放在阅读实力的提高和作文水平的提高上，力图让学生在轻松开心中提

35、高语文素养，中考取得优异的成果。六、教学措施1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。2、分析历年中考试题，研读中考说明，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料细心筛选。3、采纳“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进行基础夯实。4、抓好听说读写基本实力训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，重视语文学问的全面积累。5、加强写作训练，培育学生视察描绘身边事物的习惯，依据课文特点支配一些小练笔，引导学生训练合适于自己的一种作文风格，定期举荐一些美文佳句、名言警句。6、以课文教学为阵地，培育学生的阅读理解实力和表达实

36、力，多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供学生参考运用。7、重视语文学科学问的积累，人手一本积累本，归类收集，随时积累提高自己对语言文字鉴赏的实力。8、分册复习查漏补缺，生字词的分辨书写，诗文背诵默写将是落实的重点。专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练。套题训练主要解决题型分析和答题技巧应对上。9、优化作业查、批方式，记录作业状况，一日一公布，一周一评比，做好教学落实。10、全年级作业统一、进度统一，教学方法力求有个人特色。和别人多沟通课堂实录效果，整合课件，创新教法，刚好进行教法调整。七、附教学进度表：九年级教学工作安排最新9立刻就有起先一个

37、新的学期了，我将接着带领我的班级起先学习。这个学期，我将接着教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作安排：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)

38、体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培育学

39、生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的氛围，打下基础。2、学习目标：课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心

40、得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。2、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，

41、多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。4、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。7、引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成

42、经纬交织的网络。8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。9、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。10、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。五、科研课题如何提高学生的写作水平1、诱发学生学习爱好，加大赞许的力度。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写大作文目标细化成一个个小目标。4、

43、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。六、本学期个人提高方面1、业务提高安排(1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。(2)写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。(3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。2、安排阅读书目新课程下中小学老师备课技能指导、语文课程标准、吉林教化、语文教学通讯、新课程怎样教胜利教化、细微环节确定成败、小故事大道理。3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争

44、取在刊物上发表。在教化教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力气。信任通过我坚持不懈的努力，我肯定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我信任我会努力，我信任我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出自己志向的成果。不过这都是我的设想，我会接着不断的努力下去的!九年级教学工作安排最新10一、学生状况分析(一)对思想品德学科学习的相识全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是爱好，中考要考的高分科目就是爱好。爱好对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级上升、任课老师改变

45、而改变。中考压力越大，对主要学科爱好越高，对一般学科爱好越低，并呈现爱好的多样性。喜爱某老师，则某老师所任的学科就是的爱好。爱好的改变不稳定，反映出学生在爱好上的不确定性，没有形成自己的独特爱好，学习目的不明确。(二)学生学法上的不恰当。通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的要占36%。鉴于以上状况，很多学生还没有驾驭正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教化的一套。还是不会“留意视察”、“思索理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”

46、的水平上，遇到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。造成考试成果很低。九年级学生即将完成九年义务教化学业，面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有肯定的学习爱好，学习比较仔细刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习阅历，有了肯定的分析问题解决问题的实力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简洁的问题做出正确的分析而且还能对一些较为困难的问题进行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和创建力。二、教材分析九年级思想品德教材主要有四个单元组成，第一单元、其次单元、第三单元上学期已经学完，本学期的主要内容是第四单元：立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。教科书所设的四个单元的内容是有内在联系的。它将引导学生正确认清国性、理解国策;深刻领悟我们国家“全面建设小康社会”这个目标的现实须要从政治、经济、文化等方面加强建设。教科书的呈现方式继承了前四课的优点，每课内容主要有“探究园”、“国性导读”、“实践与评价”、“阅读与感悟”四个既有功能区分又相互联系、相互作用的板块组成。这是对教科书的再创建，是“用教科书的”的体现，也是这册教科书的特色所在。三、