2022年总小学六年级传统文化教案 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 1 课论语（八就）一、经典回放：看课本第 13 页原文和文意 教学过程：二、简介论语；三、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；四、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合注释懂得意思；五、同学练读1、同学仔细跟读；2、全班沟通； 3、老师小结；2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困难的同学,准时发觉学生朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正

2、；（ 3）同桌合作读,一人一句；3、小组沟通；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；六、温馨点击： 第 3 页 七、活动广角 ：第 4 页 八、成长阶梯： 第 4 页九、课外延长： 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 2 课高校（二就）一、经典回放：默读课本 57 页原文和文意 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记

3、诞生字、新词、难点；2、结合注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合注释懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击 ：第 8 页 六、活动广角 ：第 89 页 七、成长阶梯 ：第 10 页 九、课外延长

4、1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 3 课中庸（二就）一、经典回放：默读课本 1113 页原文和文意 二、要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合文意注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,

5、帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击 ：第 14 页 六、活动广角 ：第 15 页 七、成长阶梯 ：第 16 页 八、课外延长 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得； 3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交 流；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 4

6、 课列子 汤问（二就）一、经典回放：默读课本 1721 页原文和文意 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合文意注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、

7、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击： 第 19 页 六、活动广角： 第 19、20、22 页 七、成长阶梯 ：第 20、23 页 八、课外延长 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 5 课史记 淮阴侯列传（节选）一、经典回放：默读课本 2428 页原文和文意 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合文意注释初步感

8、知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击 ：第 26、29 页 六、活动广角 ：第 26、2931 页 七、成长阶梯 ：第 31 页八、课外延长1、与父母一起多形式诵读

9、； 2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 6 课马 援 一、人物剪影：默读课本 3233 页原文和注释 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合文意注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡

10、察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击： 第 34 页 六、活动广角 ：第 34、35 页 七、成长阶梯 ：第 35 页 八、课外延长 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀

11、教案第 7 课诸葛亮 一、人物剪影：默读课本 3637 页原文和注释 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合文意注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、

12、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击 ：第 38 页 六、活动广角 ：第 38 页 七、成长阶梯 ：第 38 页八、课外延长1、与父母一起多形式诵读； 2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 8 课、岳飞 一、人物剪影：默读课本 3940 页原文和注释 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合小卡片注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏

13、和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合小卡片懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击： 第 41 页 六、活动广角 ：第 41、42 页 七、成长阶梯 ：第 42 页 八、课外延长 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集

14、资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 9 课、李清照一、人物剪影：默读课本 4345 页原文和注释 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合文意初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学

15、朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击 ：第 45 页 六、活动广角： 第 46 页 七、成长阶梯 ：第 46 页 八、个人熟读独立歌 九、课外延长 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 10 课、辛弃疾一、人

16、物剪影：默读课本 4748 页原文和注释 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合文意注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师

17、生共同放声齐读；五、温馨点击 ：第 49 页 六、活动广角： 第 49、50 页 七、成长阶梯 ：第 50、50 页 八、课外延长 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 11 课、蓬莱仙境一、诗画揽胜：默读课本 53 页原文和注释 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合文意注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结

18、合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击： 第 54 页 六、活动广角 ：第 5456 页 七、成长阶梯 ：第 57 页 八、课外延长 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听

19、,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 12 课、蒲松龄故居一、诗画揽胜：默读课本 58 页原文和注释 二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合文意注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现

20、的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击： 第 60 页 六、活动广角 ：第 6062 页 七、成长阶梯 ：第 63 页 八、课外延长 1、与父母一起多形式诵读；2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 13 课、趣味诗歌一、艺海拾贝 ：默读课本 6

21、4 页：1、藏头诗的原文和注释；第 66 页：2 回文诗的原文和注释；第 68页： 3、宝塔诗的原文和注释；第 70 页：4、拆字诗的原文和注释；第 72 页：5、形意诗的原文和注释；二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读；要求：1、同学看教材仔细倾听,标记诞生字、新词、难点；2、结合卡片和文意注释初步感知诵读内容；3、体会老师诵读的节奏和韵律；三、结合注释帮忙同学懂得句子的意思；1、同学结合卡片和文意懂得意思；四、同学练读2、全班沟通； 3、老师小结；1、同学仔细跟读； 2、同学自读；（ 1）同学自读,老师巡察指导,帮忙朗读有困 难的同学,准时发觉同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）同桌互读；相互评判优点与不足,通过练习加以订正；（3、小组沟通；3）同桌合作读,一人一句；4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；5、师生共同放声齐读；五、温馨点击 ：第 65、67、69、70、73 页 六、活动广角 ：第 65、67、69、71、73 页 八、课外延长 1、与父母一起多形式诵读 2、与父母沟通诵读心得；3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页