高考作文精彩开头妙法课件 新课标 人教.ppt

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1、高考作文精彩开头妙法2021/8/11 星期三1人常用人常用“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”来形容写作，来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。文章的开头如果像结尾要响亮有力。文章的开头如果像“凤冠凤冠明珠明珠”靓丽夺目，抢人眼球，就能为文章增靓丽夺目，抢人眼球，就能为文章增色不少。那么怎样使文章的开头有强大的吸色不少。那么怎样使文章的开头有强大的吸引力呢？引力呢？下面介绍几种妙法下面介绍几种妙法2021/8/11 星期三2一引用材料式：名人名言，诗词歌赋，一引用材料式：名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意韵和俗

2、语谚语，往往具有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选择与主题有启示作用。在高考作文中选择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗语谚语开头，可以为文章主题的出现营造谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。寻味，发人深思。2021/8/11 星期三3例如2005年江西高考佳作明月，照着我们的脸是这样开头的：唐时的风，吹动了多少公子的飘飘白衣；宋时的雨，打湿了多少女子乌黑鬓发？那是张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，还是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清

3、清”，他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的脸、渴望热切的脸。2021/8/11 星期三4这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古这篇文章构思十分精巧，开头引用了三句古诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活诗，写尽了诗人的沧桑，写尽了诗人对生活的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文的热望，也写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到化的精髓。作者把三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的自己的语言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，点明主引出下文，点明主题。2021/8/11 星期三5再如：再如：2005年北京高考佳作说年北京高考佳作说“安安”从从引

4、用俗语开始的：俗话说：引用俗语开始的：俗话说：“天时不如地利，天时不如地利，地利不如人和地利不如人和”，而，而“和和”之关键在于之关键在于“安安”。“安安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。在议论文中，常见的方法是引用名言、俗语导出在议论文中，常见的方法是引用名言、俗语导出话题，引出观点。这篇文章也不例外，开头引用话题，引出观点。这篇文章也不例外，开头引用俗语，说明事理，诠释了俗语，说明事理，诠

5、释了“安安”的内涵，点明了的内涵，点明了文章的观点文章的观点。2021/8/11 星期三6又如；又如；2005年北京佳作安于心年北京佳作安于心引用了席慕容的诗，巧妙的解引用了席慕容的诗，巧妙的解读之后，点明了自己的观点。开读之后，点明了自己的观点。开头是这样的：头是这样的：“每一条走过的路每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每都有不得不这样跋涉的理由，每一条要走下去的路都有不得不这一条要走下去的路都有不得不这样选择的方向。样选择的方向。”席慕容如是说。席慕容如是说。冥冥之中，冥冥之中，“不得这样不得这样”透出些透出些许的无奈，但我读出来的更多的许的无奈，但我读出来的更多的是理性的光辉和安心

6、是理性的光辉和安心 2021/8/11 星期三7二设置悬念式：在文章的开二设置悬念式：在文章的开头设置悬念，往往能抓住读者头设置悬念，往往能抓住读者的注意力，激发读者的阅读欲的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。高考作文也不望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的设例外，在高考作文中巧妙的设疑发问，制造悬念，更能引起疑发问，制造悬念，更能引起阅卷老师的注意，赢阅卷老师的注意，赢得高分。2021/8/11 星期三8例如：例如：2005年四川高考佳作那阵风吹过年四川高考佳作那阵风吹过就这样开头的：往事如观流水，来者如仰高就这样开头的：往事如观流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆

7、匆不过数十山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，难免淤积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：我们该忘记什么，又该铭记什么呢？答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐忘记失败痛苦，铭记美好快乐 这里作者先用设问制造悬念，然后这里作者先用设问制造悬念，然后巧妙的回答，点明主旨。既吸引了巧妙的回答，点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下阅卷老师的眼球，又巧妙的引起下文。可谓是

8、水到渠成，顺理成章文。可谓是水到渠成，顺理成章 2021/8/11 星期三9再如：再如：2005年福建考生的佳作跳出枷锁，创造风年福建考生的佳作跳出枷锁，创造风格开头这样写的：为什么服装设计师总要千方百格开头这样写的：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五世纪五六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在六时年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思

9、想也在变化。时装要迎合时代潮流，变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出发展要与时俱进，生活赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧圆圈的枷锁，创造新颖的风格，这是一个充满智慧的选的选择。这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，这一个一个的疑问，非常吸引读者的眼球，读者读到这里不能不深思，并带着疑问读下读者读到这里不能不深思，并带着疑问读下去。并起到引起下文的作用。去。并起到引起下文的作用。2021/8/11 星期三10三三情情景景渲渲染染式式：在在开开头头截截取取一一个个画画面面，或或一一个个片片段段，或或一一个个问问

10、题题，迅迅速速引引起起读读者者注注意意，调调动动读读者者的的阅阅读读情情绪绪。2021/8/11 星期三11例如：例如：2005年吉林考生高考佳作两颗蒲公英种子描年吉林考生高考佳作两颗蒲公英种子描写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两棵种子写了这样一个画面：一株蒲公英花开花谢，有两棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说：很快成熟了。蒲公英妈妈说：“孩子，你们长大了，已孩子，你们长大了，已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东经到了繁衍种族、生儿育女的年龄，妈妈没有过多的东西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自西相送，只有给每个人一把小伞，任凭你们天涯海角自己闯天下去吧！己闯天下

11、去吧！”妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄妈妈的话音刚落，一阵轻风吹来，兄弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、弟俩连告别都没来得及就分别离开了母体，轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起来游游荡荡地飞了起来这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸这篇文章的开头通过情景渲染，很强的吸引了读者的阅读欲望，急切的盼望着想了引了读者的阅读欲望，急切的盼望着想了解兄弟两人告别后发生的事情。解兄弟两人告别后发生的事情。2021/8/11 星期三12四四形形象象刻刻画画式式：在在文文章章的的开开头头通通过过刻刻画画描描写写，塑塑造造艺艺术术形形象象，能能够够起起到到突突出出人人物物形形象象，展展现现人人物物性性格

12、格，加加深深读读者者印印象象的的作作用用。2021/8/11 星期三13例如：例如：2005年江西高考佳作变脸开头这样年江西高考佳作变脸开头这样写到：老张这几年混得还不错。这不，前几天写到：老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑刚升了科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那俩小眼睛笑起来就成了脸，那俩小眼睛笑起来就成了“一线天一线天”嵌在嵌在那张大脸上。那张大脸上。作者在茫茫人海中选取了作者在茫茫人海中选取了“老张老张”这一生这一生活中常见一个笑活中常见一个笑“脸脸”的形象来描写，使的形象来描写，使文章开篇就生动传神，老张这一呼之欲出文章开篇就生动传神，老张

13、这一呼之欲出形象深深的印在读者脑海了。增强了阅读形象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。兴趣。2021/8/11 星期三14再如：再如：2005年江西高考佳作难忘的那张脸年江西高考佳作难忘的那张脸描写了一位农村家长到校找孩子的形象。开篇描写了一位农村家长到校找孩子的形象。开篇这样写到：从教育局办事回来，经过校门口的这样写到：从教育局办事回来，经过校门口的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的时候，见一位大叔在路边一棵树下，他瘦削的脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，脸黑黝黝的，被刺眼的阳光照得发亮。一看脸，我便知道是农村的家长来找学生我便知道是农村的家长来找学生 这一形象的刻画，便把

14、一个真实的，朴实的这一形象的刻画，便把一个真实的，朴实的农民形象烙在读者脑海了，挥之不去，并急农民形象烙在读者脑海了，挥之不去，并急切的想了解下文发生的是什么切的想了解下文发生的是什么,扣人心弦。扣人心弦。2021/8/11 星期三15五：开门见山式：有些考生总喜欢在开头上绕来绕五：开门见山式：有些考生总喜欢在开头上绕来绕去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，入题去，故弄玄虚，转弯抹角，说些不着边的话，入题太慢；既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上太慢；既浪费许多笔墨，又影响表达效果。实际上有许多优秀的作文开篇点题，如：记叙文，一般都有许多优秀的作文开篇点题，如：记叙文，一般都是直接进入事

15、件的记叙，表明主旨；对于一般性的是直接进入事件的记叙，表明主旨；对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在议论文或者散文，在开头就应该摆明观点。即使在第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉到读完前两段（字数大约一二百字），仍不能捕捉到你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此你的观点，他就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非常必要！处点题非常必要！2021/8/11 星期三16例如：例如：2005年

16、广东高考佳作纪念开篇这样写年广东高考佳作纪念开篇这样写道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石道：历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。纪念。这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、这篇优秀的散文，作者能根据话题提示，准确、深刻的把握题意深刻的把握题意,点明主旨。并且选择点明主旨。并且选择“纪念纪念”犹如拾起犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳沙

17、滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线为组织材料的线索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣索，引起下文，很快勾起读者的阅读兴趣.。六：阐释题目式：用简洁精辟的语言对作文题目六：阐释题目式：用简洁精辟的语言对作文题目的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一的内涵及外延做简单的阐释，很快切入主题的一种方式。种方式。2021/8/11 星期三17例如例如2005年吉林高考佳作位置并不能左右价值年吉林高考佳作位置并不能左右价值就是这样开头的：是的，就是这样开头的：是的，“生活中，每个人的位生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值。置可能不同，但各有其价值。”我非常赞同命题人我非常赞同命题人的观点，一般说来，

18、位置与价值可能有一定的关系，的观点，一般说来，位置与价值可能有一定的关系，但仅仅是但仅仅是“可能可能”，而这个关系并不能决定价值。，而这个关系并不能决定价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左因为价值怎样不绝对取决于位置如何，位置不能左右价值的体现。右价值的体现。本文的观点源于本文的观点源于“提示语提示语”，但又不同。作者有，但又不同。作者有意避开意避开“位置不同，价值也不同位置不同，价值也不同”的大路货，选的大路货，选择择“价值与位置无关价值与位置无关”来写，观点新颖，简洁的来写，观点新颖，简洁的阐释阐释,使观点更明朗。使观点更明朗。2021/8/11 星期三18七：起兴拓展式：先

19、以简洁的语言从描绘其七：起兴拓展式：先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话他事物或景物开始，然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。切和舒畅。2021/8/11 星期三19如：如：2005年高考佳作常留一扇门就采用次此年高考佳作常留一扇门就采用次此方式：春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争方式：春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰

20、清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣机和情趣常留一扇门，常存一片心，常留一扇门，常存一片心，“双赢双赢”不是问题不是问题本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题，表明主题：常留一扇门，常存一片心，主题：常留一扇门，常存一片心，“双赢双赢”不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。不是问题。巧妙自然，令人感到亲切和舒畅。2021/8/11 星期三20八：排比壮势式

21、：八：排比壮势式：开篇使用整齐的排比不开篇使用整齐的排比不仅能广义壮势，而且处处感到文采飞扬。仅能广义壮势，而且处处感到文采飞扬。2021/8/11 星期三21例如：例如：2005年黑龙江高考佳作一片绿年黑龙江高考佳作一片绿的告白开篇使用排比，行云流水般的信的告白开篇使用排比，行云流水般的信笔到来：我是一片绿，假如我不够参天，笔到来：我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂那么就让我为你遮荫挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假密，那么就让我在枝头缀满千红万缕；假如我不够繁华似锦，那么就让我为你青草如我不够繁华似锦，那么就让我为你青草如茵；假如如茵；假如

22、但，我始终是一片绿，可但，我始终是一片绿，可以为你光和作用，制造氧气以为你光和作用，制造氧气 2021/8/11 星期三22再如：再如：2005年陕西高考满分作文四季年陕西高考满分作文四季,镌刻心镌刻心灵的石碑也使用排比句：如果忘记是春天里消灵的石碑也使用排比句：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是天落叶无穷碧，映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲秋季里已无挈雨盖的荷花，

23、那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残霜枝的金菊。如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！本文先用一组排比句本文先用一组排比句,势如破竹，壮势广义。通势如破竹，壮势广义。通过自然现象诠释忘记与铭记，对比鲜明，印象深过自然现象诠释忘记与铭记，对比鲜明，印象深刻。刻。2021/8/11 星期三23总之，文章开头的方式很多，各式各样，丰总之，文章开头的方式很多，各式各样，丰富多彩，不一而足。只要掌握一些开头方式，富多彩，不一而足。只要掌握一些开头方式，多读一些精彩的开头，读的多了，写的多了，多读一些精彩的开头，读的多了，写的多了，优秀的文章就会在手下诞生优秀的文章就会在手下诞生 2021/8/11 星期三242021/8/11 星期三252021/8/11 星期三26