高考化学喷泉原理的探究及其在化学实验中的应用.ppt

《高考化学喷泉原理的探究及其在化学实验中的应用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考化学喷泉原理的探究及其在化学实验中的应用.ppt（19页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、株洲市三中株洲市三中 化学组化学组 童雪祥童雪祥一一一一 原理的探究原理的探究原理的探究原理的探究思考：壮观的火山喷发、绚丽多姿思考：壮观的火山喷发、绚丽多姿的喷泉以及美丽的氨气的喷泉以及美丽的氨气“喷泉喷泉”为为何能何能“喷喷”？原因有何异同？原因有何异同？保持大气压强不变，增大另一端的压强，产生保持大气压强不变，增大另一端的压强，产生压强差，从而形成喷泉。压强差，从而形成喷泉。火山喷发原因示意图火山喷发原因示意图保持大气压强不变，减小另一端的压强，产生压保持大气压强不变，减小另一端的压强，产生压强差，从而形成喷泉。强差，从而形成喷泉。小结产生喷泉的直接原因产生喷泉的直接原因压强差压强差方法

2、方法1 1：保持一端的压强不变，增大另一端的压：保持一端的压强不变，增大另一端的压强，产生压强差，从而形成喷泉。强，产生压强差，从而形成喷泉。方法方法2 2：保持一端的压强不变，减小另一端的压：保持一端的压强不变，减小另一端的压强，产生压强差，从而形成喷泉。强，产生压强差，从而形成喷泉。二二 原理的应用原理的应用例例例例题题题题1 1（20022002年年年年理理理理综综综综）利利利利用用用用已已已已收收收收集集集集的的的的氨氨氨氨气气气气并并并并完完完完成成成成喷喷喷喷泉泉泉泉实实实实验验验验（图中夹持装置均已略去）。（图中夹持装置均已略去）。（图中夹持装置均已略去）。（图中夹持装置均已略去

3、）。（1 1）用用用用图图图图1 1装装装装置置置置进进进进行行行行喷喷喷喷泉泉泉泉实实实实验验验验，上上上上部部部部烧烧烧烧瓶瓶瓶瓶已已已已装装装装满满满满干干干干燥燥燥燥氨氨氨氨气气气气，引引引引发发发发水水水水上上上上喷喷喷喷的的的的操操操操作作作作是是是是 。该该该该实实实实验验验验的的的的原原原原理理理理是是是是 。（2 2）如果只提供如图）如果只提供如图）如果只提供如图）如果只提供如图2 2的装置，请说明引发喷泉的方法。的装置，请说明引发喷泉的方法。的装置，请说明引发喷泉的方法。的装置，请说明引发喷泉的方法。图图1 1图图2 2练习练习11（20002000年上海卷年上海卷）下列组

4、合）下列组合不能形成喷泉的是不能形成喷泉的是ab编号编号abAH2OHClBH2OO2CH2ONH3DNaOH溶液溶液CO2E苯苯Cl2尝试例题例题例题例题2222某同学积极思考产生喷泉的其他办法，并设计某同学积极思考产生喷泉的其他办法，并设计某同学积极思考产生喷泉的其他办法，并设计某同学积极思考产生喷泉的其他办法，并设计了如图的装置了如图的装置了如图的装置了如图的装置在锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能在锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能在锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能在锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是（产生喷泉的是（产生喷泉的是（产

5、生喷泉的是（）A A A A、CuCuCuCu与稀盐酸与稀盐酸与稀盐酸与稀盐酸 B B B B、NaHCONaHCONaHCONaHCO3 3 3 3与与与与NaOHNaOHNaOHNaOHC C C C、CaCOCaCOCaCOCaCO3 3 3 3与稀硫酸与稀硫酸与稀硫酸与稀硫酸 D D D D、NHNHNHNH4 4 4 4HCOHCOHCOHCO3 3 3 3稀盐酸稀盐酸稀盐酸稀盐酸在锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷在锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷在锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷在锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列

6、物质，结果也产生了喷泉。水水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉。水水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉。水水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉。水槽中加入的物质可以是（槽中加入的物质可以是（槽中加入的物质可以是（槽中加入的物质可以是（）A A A A、浓硫酸、浓硫酸、浓硫酸、浓硫酸 B B B B、食盐、食盐、食盐、食盐C C C C、硝酸钾、硝酸钾、硝酸钾、硝酸钾 D D D D、硫酸铜、硫酸铜、硫酸铜、硫酸铜三三 原理的延伸原理的延伸装置装置装置装置A A装置装置装置装置B B例题例题33如何检查下列各装置的气密性？如何检查下列各装置的气密性？动画动画动画动画1 1

7、 1 1 动画动画动画动画2 2 2 2装置（装置（1）液液体体B尾尾气气A装置装置（2）例题例题4实验时什么情况下要防止倒吸？实验时什么情况下要防止倒吸？为什么装置为什么装置-可以防止倒吸？它们在原理上可以防止倒吸？它们在原理上有何共同之处？有何共同之处？动画动画动画动画1 1 1 1 动画动画动画动画2 2 2 2例题例题5加热法制取气体，通过加热法制取气体，通过A、B、C、D四套四套装置测定反应产生的气体体积时，从气体在水中装置测定反应产生的气体体积时，从气体在水中的溶解度、测量前后温度、压强、以及操作等方的溶解度、测量前后温度、压强、以及操作等方面分析：你认为在正确的操作下，选用面分析

8、：你认为在正确的操作下，选用 装装置实验误差较小？正确的操作是：置实验误差较小？正确的操作是：。ABCD例例题题6（19971997年年全全国国）在在实实验验中中可可以以用用下下图图所所示示装装置置制制备备1,2 二二溴溴乙乙烷烷。其其中中分分液液漏漏斗斗和和烧烧瓶瓶a中中装装有有乙乙醇醇和和浓浓硫硫酸酸的的混混合合液液,试试管管d中中装装有有浓浓溴溴(表面覆盖少量水表面覆盖少量水)。安全瓶安全瓶b可以防止倒吸可以防止倒吸,并可以检查实验进行时试并可以检查实验进行时试管管d是否发生堵塞。请写出发生堵塞时瓶是否发生堵塞。请写出发生堵塞时瓶b中的现中的现象。象。小玻璃管小玻璃管小玻璃管小玻璃管教学

9、总结教学总结喷泉原理的探究喷泉原理的探究喷泉原理的探究喷泉原理的探究喷泉原理的延伸喷泉原理的延伸喷泉原理的延伸喷泉原理的延伸喷泉原理的拓展喷泉原理的拓展喷泉原理的拓展喷泉原理的拓展压强差压强差压强差方法方法方法1 1 1方法方法方法2 2 2如何形成喷泉如何形成喷泉如何形成喷泉如何形成喷泉应用范畴应用范畴应用范畴应用范畴111检查气密性检查气密性检查气密性222防止倒吸防止倒吸防止倒吸333测量气体体积测量气体体积测量气体体积444安全瓶安全瓶安全瓶增大压增大压增大压增大压强差强差强差强差平衡压平衡压平衡压平衡压强差强差强差强差练习练习1已知装置已知装置A可以形成喷泉，而装置可以形成喷泉，而装

10、置B却难以却难以形成喷泉，试分析其原因。如果要使形成喷泉，试分析其原因。如果要使B装置也能装置也能形成喷泉（在不改变气体成分的前提下），你有形成喷泉（在不改变气体成分的前提下），你有哪些措施？哪些措施？SOSO2 2A B课后思考课后思考练练习习2（2001年年全全国国）用用图图示示的的装装置置制制取取氢氢气气，这这是是一一种种仅仅适适用用于于室室温温下下随随制制随随停停的的气气体体发发生生装置。回答下面问题：装置。回答下面问题：为为什什么么关关闭闭弹弹簧簧夹夹时时试管中液面会下降？试管中液面会下降？这这种种制制气气装装置置在在加加入入反反应应物物前前，怎怎样样检检查查装装置的气密性？置的气密

11、性？稀盐酸稀盐酸稀盐酸稀盐酸ZnZn练习练习33测定人体新陈代谢呼出气体测定人体新陈代谢呼出气体COCO2 2 的体积分的体积分数。数。实验中若猛吸猛呼，会造实验中若猛吸猛呼，会造成不安全后果，猛吸时会成不安全后果，猛吸时会 ，猛呼时会猛呼时会 。操作操作11将导气管放入水槽将导气管放入水槽将导气管放入水槽将导气管放入水槽中，中，中，中，22微热（手捂）烧瓶微热（手捂）烧瓶微热（手捂）烧瓶微热（手捂）烧瓶一段时间，一段时间，一段时间，一段时间，33停止微热（松开手）。停止微热（松开手）。停止微热（松开手）。停止微热（松开手）。现象现象微热（手捂）有气泡产微热（手捂）有气泡产微热（手捂）有气泡产

12、微热（手捂）有气泡产生，停止微热（松开手）生，停止微热（松开手）生，停止微热（松开手）生，停止微热（松开手），在导气管中有水柱形，在导气管中有水柱形，在导气管中有水柱形，在导气管中有水柱形成成成成结论结论气密性良好气密性良好气密性良好气密性良好操作操作11关闭活塞关闭活塞关闭活塞关闭活塞22向长颈漏斗中注入一定量向长颈漏斗中注入一定量向长颈漏斗中注入一定量向长颈漏斗中注入一定量的水，使锥形瓶中的液面比的水，使锥形瓶中的液面比的水，使锥形瓶中的液面比的水，使锥形瓶中的液面比长颈漏斗中液面低。长颈漏斗中液面低。长颈漏斗中液面低。长颈漏斗中液面低。33静置一段时间。静置一段时间。静置一段时间。静置一段时间。现象现象如果静置一段时间后，长颈如果静置一段时间后，长颈如果静置一段时间后，长颈如果静置一段时间后，长颈漏斗中的液面不下降，漏斗中的液面不下降，漏斗中的液面不下降，漏斗中的液面不下降，结论结论该装置的气密性良好该装置的气密性良好该装置的气密性良好该装置的气密性良好