语文学科工作总结12篇 语文学科活动总结.docx

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1、语文学科工作总结12篇 语文学科活动总结通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应当留意什么要点呢？下面是我整理的语文学科工作总结12篇 语文学科活动总结，供大家参考。语文学科工作总结1时间荏苒，一个学期已经接近尾声。蓦然回首，我和三（1）班的孩子们已经共同度过了三个春秋了。回顾本学期的语文教学工作，我感叹许多，教学中的点滴涌上心头，其中有艰辛和喜悦，也有疏忽和缺憾。结合本班学生活跃的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。对答得好的同学，我会立刻进行表扬；对答

2、的错的同学，也刚好进行订正和激励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望。一、课堂中重视朗读品评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在大作家的小老师的阅读教学中，我是这样引导学生品评的：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印

3、象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，同学们各抒己见，有的说：“萧伯纳作为大文豪能虚心地称小姑娘娜塔莎是自己的老师，他真不愧是世界文学巨匠，我真为他深感傲慢！”还有的同学说：“娜塔莎在大作家面前一点也没有表现出自卑，甚至也没有表现出崇敬，而把萧伯纳看做和平常人一样，并学着萧伯纳的口吻来回答了萧伯纳，她是多么自然和纯净啊！”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。二、课外注意培育学生阅读的爱好。华罗庚曾说“聪慧在于勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培育学生积累的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，

4、对学生进行引导。我号召他们每人带一本课外书放在班级的图书角里，这样他们就可以资源共享。同时引导他们读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一部分喜爱读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了很多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显提高。我们刘奕杨同学的习作我身边的美德少年还获得县级一等奖呢。三、做好培优扶差工作我们班车记婷、杨世宏、孙雨梦等几位同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导成果优秀的学生刘奕杨、王琳娜、车虹宇等与他们结对子，负责督促、检查学习任务完成状况。另外我实行激励与表扬相结合的方式。让学生“在激

5、励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在轻松开心的氛围中学问实力得以提高。我还常常与他们谈心，讲解学习的重要性，帮他们树立正确的人生观和价值观。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但离社会和家长的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！语文学科工作总结2本学年,我担当珠光小学六(3)班的班主任、语文科任以及负责学校对外通讯报道工作、教化周刊特约记者、校文学社负责老师及校小记者站辅导老师等工作。工作仔细负责,有成果。在班主任工作方面,我以人为本,围绕让每个学生都欢乐都度过他的小学时代这一目的,牢抓养成教化这条主线不放松,着力

6、培育学生的领导实力、组织实力、管理实力、表达实力和沟通实力。我带领班上44位学生,在第一学期有统计的19个星期里获13次优秀班级、“优秀升旗手”、平安手抄报评比一等奖、校运会年级总分其次名以及珠光小学七星级班级的殊荣。在科技文化节中获科普学问竞赛年级其次名。班上学生主动参与学校的各项活动,如鼓号队、合唱队、民乐队等等,使学生的特性得以张扬,潜力得以发挥。在语文科任工作方面,充分调动本班学生的学习主动性与主动性,班上学生第一学期语文期末成果优异,平均分87.8,及格率100%,优秀率58.7%(27人90分以上),平均分比五年期其次学期进步了2分,且超过片区六校的平均分。其次学期语文期末成果较第

7、一学期又有了新的进步:平均分90.5分,及格率100%,优秀率79%(34人90分以上),平均分比上学期又进步了2.7分。我仔细备课,本人的电子备课教案得到校领导在全体老师会上的表扬。除做好本职工作外,作为学校对外的通讯员,本学年我在南山教化信息网和珠小网站上发表报道超过60篇,在蛇口消息报上发表新闻报道6篇,在xxxx年第五期南山教化上发表论文一篇,在现代教化报上发表论文一篇,论文培育孩子阳光的心灵获国家级二等奖。作为校文学社及小记者站的辅导老师,本学年我的工作成果如下:1、xxxx年9月辅导学生吴宜杰同学获区现场书法竞赛一等奖。2、本人xxxx年10月获深圳市新华杯书法竞赛辅导一等奖。3、

8、xxxx年11月辅导十位学生参与第八届深圳读书月“中文快速阅读大赛”,其中尚冠宏、刘音、施佳颖同学荣获优胜奖。4、本人被评为第八届深圳读书月中文快速阅读大赛“优秀指导老师”,珠光小学获“优秀组织奖”。5、辅导班上学生吴优在xxxx年1月5日的晶报上发表标题新闻我与传媒的密切接触。6、班上吴优同学获xxxx-xxxx年度深圳晶报“传媒之星”小记者大奖。7、xxxx年1月20日,本人获晶报颁发的“永恒感恩奖”。8、辅导黄绮萱同学在xxxx年2月19日的蛇口消息报上发表淘气鬼心地和善。9、辅导尚冠宏同学在晶报上发表文章物价调查。10、辅导詹明娟在xxxx年4月29日的深圳青少报上发表我家的每日“进行

9、曲”本学年,本人工作看法主动,遵守学校的规章制度,第一学期从不迟到、不早退,其次学期虽有迟到早退现象,但事前肯定提前跟教育处请假及说明状况。本人乐观自信主动上进,报名参与学校组织的各项活动、竞赛和学习。每次外出学习回来都刚好写好学习汇报表上交到教科室存档。主动报读教化局组织的福建师范高校心理学本科。语文学科工作总结3中考高考取得好成果，平均分均列全市第一，特殊是高考，经过艰苦的努力，重新夺得了第一，来之不易。为百年校庆献上一份厚礼。我们特别重视理论学习，学期初，我们组织全体老师连续三次学习新的教化教学理论，学习专家学者的专论专著，有些话题还引起了老师很大的辩论。通过学习大家重新相识了很多教化方

10、面的新问题，感到有重新武装的必要。1、重视听课评课本学期我们特殊重视听课评课，共有名老师上了公开课，且每次课后，科组都仔细组织评课，老师发言踊跃，上课老师虚心倾听。效果很好。2、学校文化建设本学期我们主动主动参加学校的文化建设，做了很多工作。高一年级的“古代文学讲座”，曾维芬老师一个人就讲了大部分的场次。姜丽萍、张育恒、刘加输赢责的“诗歌朗诵会”组织得很好，一个一个细心辅导，花了大量心血。张兰负责的“课本剧表演”，从选剧本到排练道具服装等付出了许多辛苦。陈定的“音乐角”组织了多场，受到了学生的主动呼应和欢迎。李瑞凝负责的“才艺表演”同样花了大气力，做了许多工作。周琼平还创作了相声，与物理科老师

11、一道表演，受到了师生的热情欢迎。本学期我们还组织了全组老师到湖南湘西凤凰参观学习，在凤凰一中、吉首一中，在湘西高校，在闻名作家沈从文故居，都留下了我们好学的身影。语文学科工作总结4本教研组坚持学校的有关教化教学安排，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、主要工作1、学习新课标，转变老师的教化观念。接着加强健全老师学习教化教学的理论学习。本学期我们全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容

12、，主要以课程教材教法一书为主，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。另外参与课题探讨的老师结合各自探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。在老师们学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上主动参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。2、教学工作接着以转变学生的学习方式为主。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同

13、等、宽容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。3、力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。本学期备课体现学生的主体性，在备课中老师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次

14、上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。本学期更好地发挥周三业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课探讨的活动，做到周周有内容。参照学校的工作安排，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成果合格率。二、取得的成果通过组员们的不懈努力与团结帮助，老师们也取得了不小的成果：略.语文学科工作总结5时间过得真

15、快，转瞬间不知不觉一学期的工作已接近尾声。回顾一学期的语文教学工作，感受颇多，教学中存在的问题还需解决。为了今后更好地工作，特对本学期工作作如下总结：一、课堂教学中努力体现教学新理念提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂努力贯切当前一些新的教学理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，留意激励后进

16、生，供应更多的机会给他们，使他们也能获得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过各途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。1、利用多种途径，培育学生良好的学习习惯，四年级也是学生养成良好习惯的关键所在，针对本班学生学习情趣不高，上进心不强的特点，我运用竞争机制制订了作业评比栏，作文评比栏，练习册评比栏，以及文明礼仪评比台，每星期评比一次，赐予星星激励。学期末评比语文班级主动分子，并赐予物资激励，这样促进学生的自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，及培育学生的组织实力有培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱

17、高涨，自我组织领导实力得到了熬炼。2、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。这学期学校建立了开放式图书馆，这就大大便利了学生的阅读，为了培育学生的阅读爱好，我每天中午12点准时到班级和学生们一起读书，写读书笔记，采纳师生竞赛的方法激发学生的阅读写作爱好。并为学生的写作积累了大量的词汇。大大提高了学生的写作水平。3、加强写字指导，提高学生的写字实力。四年级的写字教学往往被老师的忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课外要求学生仔细书写。三、加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异为促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展 ，我

18、“抓两头、扶中间”注意培育优等生的特长，同时，在班中间成立”互助“小组，结对子形式，以优生来带动差生，课外加强铺导工作，课堂中创设机会赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有所提高。由于自身的实力有限，教学阅历不足本学期在教学中还存在着不少问题、主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在学习方面存在这问题，写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有学生作业不能刚好上交或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动的克服解决。2写作方面水平太大差异，班中学生写作爱好深厚，但优与差的差异比较大，导

19、致全班学生的写作水平发展不够均衡，在今后的教学中应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人之长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。语文学科工作总结6本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、班级学生状况。本学期，我担当的是四年级（8）班的语文教学工作。本班共42个学生，是

20、民族寄宿班，也或许是五指山市一小最终一批民族寄宿班。经过一学期的接触，我与学生之间都比较熟识。虽说他们都是从乡村考到城市来就读，但特性都非常开朗，思维也比较敏捷。语言表达欠佳，书写不够规范美观是普遍存在的问题。学生语文基础较突出的大部份是女学生，成果很差的学生基本上没有，一般都能考及格。总体的语文学习水平和一般班相比也不算很差，平均成果中等。主要不足为：1、汉语拼音是硬伤。也许有几个同学的汉语拼音大部分没驾驭，大量的生字词不过关。2、阅读实力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。3、学生书写字体格式不规范、不美观。特殊是男学生，如王强、温在声、王照翔等。4、存在个别的作业拖拉现象，如王

21、照翔、稼栋、王强等。二、详细工作（措施）（一）制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。（二）依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。（三）规范

22、学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽检的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。（四）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的

23、时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。5、积累引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积

24、累。3、开拓每周一期的“读书沟通会”栏目，让孩子们尽情享受阅读的欢乐。三、所取成果。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用实力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体美文朗诵竞赛中获得四年级组其次名。5、学生习作水平有所提高。四、存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不是每堂都活跃，

25、学生说的实力，表达的欲望还是偏弱。有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。语文学科工作总结7一、加强了老师培训的组织与指导，切实提高了提高老师素养，和平三小语文学科教学工作总结。1、坚持了老师读书活动：全部语文老师每人都能利用每周四下午七八节课的时间，仔细阅读给老师的建议这本书，并记学习笔记5000字以上，每人期末能上交一篇质量较高的读书心得。2、语文老师都能按时参与学校组织的信息技术培训，通过刘宝佳、刘长河二位主任的专题信息技术讲座，使全体老师都能娴熟地完成电子教案的编辑和运用，能制作一些简洁的课件，

26、娴熟地运用多媒体协助设备进行课堂教学。3、通过校本教研活动，历练老师的实践实力。、坚持了周五老师论坛活动，全体老师在论坛中能结合教学实际清晰地阐述自己的教化教学观点，也讲出了自己的一些有效的教化教学方法，达到了全体老师之间相互学习，共同提高的目的。此项工作还需改进，应把自己工作阅历提升到理论高度，从理论的高度提出自己的观点，不然就像工作总结。、坚持了本土化教研模式的探讨：结合我校开展的创先争优活动，我们的教研活动是按以下程序进行：一、确定教研主题，制定安排；二、根据学校同题异解五步走的教研模式(即聚焦问题-研讨方案-教学行动-教学反思-行为跟进)进行了教研组的教研活动：每周教研组在集体备课时共

27、同探讨本年组子课题的研讨方案，并确定一位老师做教研展示课，课后教研组长刚好组织本组成员进行评课，总结、反思找出不足，在下次教研活动时不断完善。二、抓实常规教学，提高工作质量。1、备课：中心发言的老师能做到脱稿备课，说清单元组成及训练重点、重点课的教材分析、教学目标、重难点及突破重难点的方法和步骤、其它备课内容；运用电子教案的老师能刚好上传教案、刚好撰写教学反思，教案较规范。2、课堂教学：老师能以教研室提倡的主题阅读教学为主要方式，老师能努力去掉课堂上多余的环节，抓住重点进行教学，提高课堂效率。语文课堂教学先从一篇精读课文带一篇阅读课文的方式起先，逐步过渡到单元主题阅读教学的方式进行，预习内容在

28、老师的指导下，要求学生在家完成。上课时只体现检查环节(三年级除外)，工作总结和平三小语文学科教学工作总结。课堂教学有所提高。每周每班能按要求上好两节阅读课，即读书课，这两节课老师能做好以下工作：为学生举荐好阅读材料(图书)、明确读写量、支配好阅读课程序、主动开展点评与沟通活动。并有安排地支配好学生所读的篇目，使之系统化(至少一学期的，也可以是一学年的)。各班能坚持上好每月两次的语文实践展示课，年组能做到有安排，语文活动课上能充分保证学生的主体地位，活动一般由学生主持，学生参加评价，老师处于组织、指导、解惑地位。我们的活动形式主要有：读书沟通、古诗、成语擂台赛；朗读竞赛；故事会、演讲会；手抄报展

29、评；日记宣讲；作文竞赛；写字竞赛；课本剧等。中高年级能坚持上好每单元一次的习作指导与讲评课：习作指导课老师能坚持从说到写的原则，先放后收、从内容入手的原则，作文指导重在开启学生的思路，作文批改与讲评能坚持重在激励，多就少改的原则，并留意培育自改和互改的实力。利用健教课两周上一次讲评课，包括作文、日记、随文练笔、读书笔记等。各班每天坚持20分钟的晨读。(1)读书时班主任老师能进行阅读内容和方法的指导。低年级采纳朗读或轻声读的形式，语文老师能适时进行示范读，指导学生正确读书，充溢情趣读书。高年级实行默读方式，并指导学生适时适量地做好阅读记录。每天背诵肯定的内容(片段、名人名言、古诗)。15分钟自读

30、后，能组织5分钟的全班沟通汇报，检查学生的阅读状况。坚持每天10分钟的习字。习字时老师特殊关注学生的写字姿态、握笔姿态，能加强这两种姿态的指导，订正已养成的不良的习惯。老师指导写字时，能一笔一画进行板书示范。能系统训练，避开了随意性。高年级除了对单个字进行指导外，还能加强对句子和片段的练习。每学期每位老师听课都能达到20节，并做到刚好评课，本教研组的老师能按时参与本组或同学科的教研活动，参加主动性较高。3、学生作业的布置与批改能做到有安排。老师能细心设计作业内容，严格限制作业量(能按语文实践安排训练量表进行)。能刚好批改作业，有评价(多发觉闪光点，以激励为主)，有日期、有等级、有复批。教材作文

31、能做到有眉批、间批、总批；限时作文，只批分数；随文练笔：三分之一有评语；写字：以规范、美观、整齐等为标准，运用圈、点方式批改；生字：运用对号批改；贴图写话，有简短评。生活日记每周写2篇，每周批2次，每次二分之一，部分有简短评语；读书笔记每周写3篇，每周批3次，每次三分之一。(每次写作业前要有对上次作业状况的简短讲评)对学困生的作业能做到面批，刚好分析与反馈。4、关于学困生辅导工作：老师上课时能关注他们，刚好发觉他们的困惑，帮助他们解决；课下多数老师能与他们沟通，较精确了解他们的学习状况，努力做到对症下药，作业能单留、面批，做到日清。5、学校能坚持单项验收、单元检测、学期考试相结合的方式，对学生

32、成果进行监控：每单元年组自行出题检查，做好质量分析，把出现的问题梳理后，在下次检查中进行强化，直到驾驭为止。单项验收包括拼音验收、识字验收、朗读验收、写字验收、查字典验收、阅读验收、作文验收等。对学生的评价主要是刚好填写班级簿和我能行手册：班级簿平常填6次，分别是2次提问、2次作业、2次检测，还有期末和学期；我能行手册按月刚好填写，全部评价都运用等级评价。语文学科工作总结8本学期现已结束，回顾本学期的工作，取得肯定的成果，上半学期语文教学工作总结范文。现就本学期的工作总结如下：一、创设识字情境，激趣乐学老师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。特殊是低年级学生

33、在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺应儿童心理，奇妙地创设各种有利于学生相识字的情境，以调动学生识字的爱好。我在识字教学实践中，从教学须要动身，依据识字内容创设一些详细场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，并理解运用。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

34、二、教给学生识字方法在识字教学中，激励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，老师就可以问问学生：“你们谁有方法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？以此来启发学生绽开想像，用各种方法来识字，工作总结上半学期语文教学工作总结范文。例如在学”羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点似乎羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生依据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，老师要创建多种方法

35、和途径，增加汉字和学生见面的机会。在详细教学中，有层次、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中，与相识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高相识实力。在语言环境中学到的字词是真的，带着感情去记忆的东西是坚固的，能收到事半功倍的效果。三、将识字引向生活空间活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，老师在教学中就要留意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生驾驭识字方法，乐于识字，擅长识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小挚友的名字。4、认实物。

36、如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，肯定要给学生展示的机会。老师多加赞许。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。总之，经过一个学年的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。语文学科工作总结9本学期，我们语文教研组在校领导的关切、教育处的干脆指导、以及全体语文老师的共同努力下，以培育高素养人

37、才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，圆满地完成了既定的工作安排，在诸多方面取得了较好的成果，现将上学期的工作总结如下。一、仔细学习理论，更新教化观念，进一步加强课堂教学改革教研组是老师们工作生活的家园，更是老师们相互沟通沟通的桥梁，在教研组管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐教研组”的管理理念，充分弘扬我校老师敬业爱岗，团结协作的优秀传统，相互理解，取长补短，老师们相互关切，相互信任。共创语文教学的新天地。作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深

38、地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，学习了县教研室的文件精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。教研组重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的

39、教化理念，通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。学校为教研组的发展供应了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些详细方法的指导，这是教研组主动发展的最佳契机。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实践推动学校的发展。为此，教研组制定订了一年发展规划，明确了教研组发展的整体目标和详细目标。二、明确分工，开心合作，接着重视书香校内的创建工作学校在任命教研组长的基础之上，还分别任命了三位备课组长，分管

40、初一、初二、初三语文备课组工作。三位备课组长在工作中相互协作，互通有无，一方面扎实抓好分管工作，另一方面常常沟通工作状况，使得各项工作都能高效有序的开展。开学初，教研组各方面的工作都实现了严格的制度化管理，体现了管理的科学性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同时，我们充分相识到“人”的核心地位，我们的各项制度在制定的时，都充分考虑到“人”老师的感受与承受力，各项制度都重在“导”，寓“管”于“导”，全体老师都把学校及教研组的要求内化为自己的工作方向，充分调动了广老师的工作主动性与主动性，使教研组的工作精彩纷呈，共创语文教学的辉煌。特殊是突出了建设书香校内的工作，因为读书是每个人生命的

41、须要，阅读一本好书，能够丰富我们的学问，陶冶我们的情操，启迪我们的才智，点燃我们实现志向的希望之火，手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开希望之窗。为培育学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，学校主动创设一种深厚的“书香”氛围，塑造书卷气的老师和家长，培育书生气的学生。为孩子营造欢乐人生的志向家园。三、接着开展校内听课活动，相互沟通、学习，取长补短德是从教之本，叶圣陶先生说：“教化工作者的全部工作都是为人师表。”我组全体语文老师对事业忠诚，对学生负责，听从支配，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好

42、教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师渐渐分为了三个层次：县级骨干老师，有肯定教学阅历的老师，刚毕业的新老师。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展“四课”活动，即骨干老师示范课、新老师亮相课、汇报课、备课组试验课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课、评课总结。因为课堂教学效率取决于课堂45分钟教与学的质量，我们特殊注意公开课教学的效果。本学期，本学期我们组的20位老师都上了组内公开课，每位作课老师都能仔细备课、上课。对每节公开课都进行公证的评价，特殊是对各位老师公开课中出现的不足和问题进行深化探讨，寻求解决途径

43、，收到共同促进、提高的效果，其中还有两名老师在开学初上了全校观摩课。这样全组范围的相互听课、评课，大家本着学习提高的原则，谈感想，提建议，热情发言，毫无保留，教研风气深厚。每次公开课教学后，无论是开课者还是听课者，都感觉到收获很大。因为这次活动为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯。四、进一步落实集体备课制度，集思广益，取长取短仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制

44、作的精致课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的改变，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集

45、体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。五、举办多种活动，促进语文学习，拓宽语文改革思路中国有句俗话：活到老，学到老。作为老师，更要“教到老，学到老”。我们语文教研组本期仔细学习了先进的教化教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或阅读一些语文教化网站，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己

46、的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。教研组每位成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。本学期，我们语文组还举办形式多样的各种活动，如组织全校学生参与省市县支配的中小学生书信征文大赛，组织八年级班级集体经典诗文朗诵竞赛、七年级硬笔书法竞赛等活动。既熬炼、提高了语文老师的水平、素养，也增加了学生学习语文的爱好，培育了学生的语文实力。同时我校老师在吟诵大赛中取

47、得的优异成果，也进一步打造了我校老师群体在全县范围内的良好形象。六、确定了探讨课题，努力向科研要质量，主动提高课堂教学效率语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，上学年，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来