小班幼儿音乐活动方案实施方案.docx

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1、小班幼儿音乐活动方案实施方案小班幼儿音乐活动方案实施方案（通用15篇） 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇1 活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2、喜爱参加嬉戏，体验打击乐带来的乐趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动重点难点：重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。活动打算：大雨和小雨演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：(一)、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。师：今日，老师带

2、来一首好听的歌曲，请你们来细致的听一听，你在歌曲里听到了什么?1、播放音乐一遍，引导幼儿细致倾听。教：好听的歌曲唱完了，谁能告知卢老师2、提问：(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的声音是怎么样的?(哗啦;哗啦)(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?老师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很洪亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。(二)、老师引出基础嬉戏，示范玩法，并请幼儿嬉戏。1、出示图谱，引导幼儿看图谱。师：今日大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小挚友一起玩一个节奏嬉戏。教：这是大雨点和小雨点在唱

3、歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完整练习。4、尝试用身体的不同部位拍节奏。播放音乐，拍肩练习打节奏(三)、运用乐器，练习拍节奏。1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。2、出示铃鼓和碰铃，老师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：谁能告知老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨铃鼓;小雨碰铃)3、老师小结。教:小挚友都发觉了铃鼓的声音比较洪亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(老师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完整练习拍节奏一遍(老师清唱

4、歌曲，幼儿拍打乐器)6、交换乐器，再一次听音乐演奏师：小挚友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!教：小挚友和大雨点、小雨点玩节奏嬉戏真快乐，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小挚友打算好，看老师的指挥，听好前奏。(四)、活动结束1、老师小结教：小挚友这么快学会了拍节奏的嬉戏，但幼儿园的许多小挚友还不会，我们去找他们一起来玩这个嬉戏吧!2、播放大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇2 活动目标：1、在熟识歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。2、感

5、受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏娴熟做动作。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：磁带活动过程：一、起先部分1、律动：金瓶似的小山、小孔雀告知你2、练声：山谷回声真好听、小鸟醒来了二、基本部分1、老师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称 老师：听老师弹的是什么曲子?。2、复习织布的基本动作 老师：我们大家来复习织布的动作。3、幼儿创编动作，老师进行指导。(1)老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。(2)引导幼儿编其次遍音乐接沙头的动作3、完整练习。(1)将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提示幼

6、儿视察：用了哪些人想的动作?。(2)放慢速度，幼儿完整练习。三、结束部分复习歌曲雨中接妈妈，结束本活动。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇3 活动目标：1、观赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲大鹿。2、运用反复倾听-推断-检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。3、与同伴共同体会闯关嬉戏与学习的乐趣，渐渐提高自主学习活动。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”，问号卡，动物图片(小兔、大鹿、猎人)，图谱卡“反复记号”。活动过程：(一)、起先部分：1、钢琴伴奏，幼儿按

7、节奏拍手走进课室，找点站好。2、钢琴弹奏乐曲，老师走到小挚友身边，摸头，提示幼儿去找好挚友。问：你们找到好挚友了吗?找到了请到座位上坐下来。(二)、基本部分：1、老师完整清唱歌曲第一遍。问：这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关嬉戏。2、闯关嬉戏：(1)、第一关：猜猜有谁?(出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)A、老师范唱其次遍。问：听见了有谁?(小兔)老师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。B、老师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次出示小兔、大鹿、猎人图片)C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关胜利?(幼儿说动作，老师做动作)。(2)、其次关：说

8、准歌词。(出示板字“说准歌词”和8张系列图片)A、老师范唱。问：听到这词怎么唱?(提示幼儿视察图片)B、老师依据幼儿的回答，示范清唱1-4幅图。师：这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。C、老师引导幼儿看着图片，念歌词。D、老师示范唱5-8幅图，幼儿跟着念歌词。E、老师引导幼儿完整念1-8段歌词。(3)、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。A、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。B、小结：我们闯过了第2关。(4)、第三关：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)A、老师示范清唱。(最终加一段快板唱)问：哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。B、出示反复记

9、号(：)，讲解：返回来，再唱一遍。C、全体幼儿站起来，老师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。E、老师小结某段幼儿唱的不清晰的地方，并让幼儿学唱。F、钢琴伴奏，学唱其次遍。G、面对听课老师，学唱第三遍。(三)、结束部分：1、小结：把这首歌教给班上其他小挚友。2、结束活动。活动反思：1、这节课采纳了传统的教学方法，通过3个闯关嬉戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁?通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的爱好。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这

10、阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已起先萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜爱挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习爱好。2、其次关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。老师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，老师就做了前置打算，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫打算。5、建议：(1)、说歌词的这环节，老师要强调“音乐与词的节奏感”，

11、要体现语言的声音美。(2)、老师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，假如能激情表扬幼儿，就更好了。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇4 活动目标1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。2.在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进行互动嬉戏，并情愿在故事情境的推动下主动投入嬉戏中，视察与倾听。3.熟识嬉戏规则，在表演中体验营救外星人嬉戏的成就感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算阅历打算：幼儿玩过冰棍消化的嬉戏材料打算：外星人图片音乐AB段音乐B段活动过程一、故事导入，激发

12、爱好二、完整的感受音乐，熟识音乐旋律。(2-3)1、老师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、视察动作。2、老师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。3、老师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。三、老师引导幼儿依据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。1、请幼儿视察外星人图片2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。3、引导幼儿中间进行律动，依据创编完整合音乐一次。4、幼儿依据要求完整合乐进行一次。四、现固加深B段音乐，嬉戏规则的练习(跟音乐击掌传魔法)。1、幼儿座椅子老师一对多进行示范2次。2、老师退出请幼儿多对多进行示范3、幼儿扮演外星人，老师中间示范B段音乐动作，明确加深嬉戏规则。五、累加嬉戏

13、：小挚友们动身营救外星人。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇5 活动目标1、学习看图谱，按图谱有限制地演奏。2、依据乐曲的改变设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。3、体验共同演奏的乐趣。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有限制地演奏。2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。活动打算1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、红星歌的录音磁带、图谱一份活动过程一、律动入室1、爱好引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着红星歌的音乐节奏，做好看的动作。”(随音乐

14、律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥动红旗的动作)2、引导幼儿发觉歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小挚友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇坚韧的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小挚友来做B段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军成功时挥动着红旗与老百姓在一起庆祝成功的情景)我们一起做一做。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱

15、：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。3、引导幼儿发觉重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头起先)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。三、启发幼儿探究乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音

16、嘹亮、光明。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、嘹亮;圆舞板：轻愉快泼)2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场喧闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的部分我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小挚友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请仔细看图谱，留意什么时候要轮到那种乐器演奏。”2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍师：“我觉得小挚友可以听音乐来演奏

17、了，我们来试试吧。”4、幼儿看指挥演奏12遍师：“小挚友真棒，现在我有个更难的，请小挚友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小挚友来演唱歌曲，其他小挚友当乐器演奏家，行吗?)五、结束活动师：“请小挚友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇6 活动目标：1、感知音乐节奏的改变。2、学习建立嬉戏的规则，并体验与别人合作嬉戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础

18、上，理解歌曲意境。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、音乐录音火车快飞、录音机。2、节奏卡(红卡和黄卡)。3、打击乐器一到两种活动过程：1、感知两种节奏。(1)老师打节奏让幼儿辨别并仿照。老师：带来两种节奏型，请小挚友看看有什么不一样。(区分)(老师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿仿照)2、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。(1)师：关老师带来一首曲子，请小挚友细致听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调

19、黄卡节奏)师：“请小挚友再细致听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时快速和自己最近的小挚友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。3、参加嬉戏，体验欢乐嬉戏：老师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩嬉戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停

20、。”(1)、老师与三名幼儿做音乐嬉戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、老师带领幼儿跟随音乐做嬉戏。(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做嬉戏。(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇7 一、活动目标：1.初步了解洗澡的方法，情愿常常洗澡，保持干净。2.情愿跟随音乐律动，体验舞蹈的乐趣。二、活动打算ppt、视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。三、活动过程：(一)实物导入1.师：咦，小挚友你们听听是谁在哭呀?(出示娃娃家的宝宝)师：哎呀!宝宝怎么哭了?我们一起来问问它?小宝宝，你为什么哭了?生：小宝宝，你为什么哭了?2.老师表演。师：(布娃娃难过地说)"小

21、挚友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!"3.师：原来啊你娃娃脏了，所以啊它哭了，小挚友们，你们有什么好方法，来帮帮它吗?请幼儿回答问题。4.引出洗澡。师：老师呀，也想到洗澡这个好方法。我今日大家带来了一些洗澡会用到的东西，我们一起来看看。(二)依次出示物品毛巾(说明：这是用来擦身体的)，请小挚友上来展示毛巾怎么运用。沐浴露(说明：让我们变的香喷喷的)，给小挚友闻闻。浴球(可以变出好多泡泡)，提问：有谁用过它洗澡的?请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。(三)老师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。1.师：既然大家都相识这样东西，你们在家肯定也是爱洗澡的好宝

22、宝。你们是怎么洗澡的，请挚友上来做一下洗澡的动作。2.师：奥，他洗了肚子，我们一起站起来跟着学一学，洗一洗肚子。(四)看视频一起律动1.师：今日我给大家带来了一首“洗澡歌”(播放视频)2.师“好看吗，你们想不想也来跳，那今日我们就来跳这段舞蹈吧3.老师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。师：小挚友们大家找一个舒适的位置站好了，仔细的和老师学动作，老师看看哪个小挚友最棒。(五)老师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。在前奏部分老师边喊："宝宝们，洗澡啦-"，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿"抹香皂"，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。(六)总结师：小挚友们，你们今日

23、真能干，这么快就把动作学会了，今日回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些好玩的动作! 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇8 活动目标：1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培育幼儿的合作实力和跳舞实力。3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的欢乐。活动打算：1、录音机2、磁带3、黑板4、四张不同花儿的图片5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：一、提问引出主题，激发幼儿爱好。老师出示图1-"花苞"图师:图上有什么?师:花开了没有?师：花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手

24、上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?二、幼儿观赏音乐，感受音乐节奏，熟识音乐。老师放音乐。师：请小挚友把手拿出来，跟着音乐拍手。三、比较图的不同，看图做动作。老师出示图2-"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同?师：花苞怎么做?师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?听音乐，小挚友做动作(四个小挚友一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?请四位小挚友示范，其他小挚友跟学。老师出示图3-有上下箭头师：这幅图与其次幅是一样的吗?哪个地方不一样?师:请小挚友看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小挚友听老师的口令做动作。老师出示第四幅图-旋转的箭头。师：最终一幅

25、图与第三幅图是一样的吗?请小挚友上来试试做动作。四、幼儿再次看图观赏音乐，完整的跳集体舞。小挚友边听音乐边看图做动作。师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。师：小挚友要把这两个动作做两遍。幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。师:请小挚友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小挚友不记得动作就看图。五、老师总结师:今日谁帮了大忙?师：图片。评析：幼儿是喜爱参与艺术活动的，大班集体舞活动-花儿朵朵能很简单的调动他们爱好，花儿朵朵的音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师实行了看图片做动作的方法，这样幼儿能较简单地做动作。这个活动是在轻松开心

26、的氛围中进行的。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇9 活动目标1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。2.情愿参加活动中让手脚动起来。3.在音乐活动中感到欢乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来活动打算1.节奏快慢、轻重的音乐各一段2.一只鼓活动过程(一)、引起爱好音乐嬉戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。(二)、动动手1、老师：“王老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听，我先敲第一遍：_(慢)2、我再敲其次遍：_(快

27、)3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你细致听好老师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。(三)、动动脚1、老师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：_(轻)2、我再敲其次遍：_(重)3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你细致听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。(四)、动手动脚小挚友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。(五)、听听音乐1、老师：“小挚友能听懂小鼓说话，声音可以重

28、可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。提问：“这段音乐听起来怎么样?”2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样?”3、依据音乐仿照动物形象A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物?B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇10 活动目标：1、在学唱歌曲建筑之歌的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创建性地表现建

29、立房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。2、在“大家一起造房子”的嬉戏中，进一步增加幼儿的节奏感，培育相互合作创编奏乐的实力。活动打算:小乐器若干、中音琴、木琴、音乐加油干。活动过程:一、卡侬嬉戏：小小建筑师师：上个星期我们逛街，望见有许多房屋都围了起来，为什么呢?幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更坚固。师：工人叔叔请小挚友学做小小建筑师。(1)请幼儿编一句节奏语。(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬嬉戏：从两组到六组。二、复习歌曲建筑之歌1、集体演唱歌曲一遍。师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。2、重点指导。铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。

30、轰隆隆：留意换口气，别累坏了。3、幼儿集体演唱歌曲其次遍。4、启发幼儿用肢体动作表现。三、乐器嬉戏“建筑回旋曲”1、集体演唱大家一起造房子。师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用许多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。2、老师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。3、请一名幼儿用木琴伴奏，老师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。4、老师引导幼儿分组用乐器表现建立房子时的场景。(例如：让幼儿分组探讨，在建立房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)5、集体表现：建筑回旋曲。听着建筑之歌的歌曲，敲击小乐器。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇11 活动目标：

31、1、熟识乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。2、喜爱音乐活动，乐意跟着老师做简洁的身体动作。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：钢琴乐曲拍手点头活动过程：一、律动、练声1、日常生活仿照动作2、我们大家做得好3、我爱我的小动物4、我爱我的幼儿园二、熟识乐曲1、今日老师带来了一首奇妙的音乐，请小挚友听一听。2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿观赏。3、提问：小挚友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)三、拍打节奏1、听了这手欢乐的歌曲，你们想干什么?2、刚才老师望见_小挚友跟着音乐在

32、兴奋地拍手，我们一起来学学吧。3、老师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。4、老师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。四、探究身体动作1、刚才老师还望见有的小挚友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。2、老师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)3、老师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。4、小挚友们表演的拍手和点头的动作都特别好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：老师示范完整表演拍手点头。5、好看吗?那小挚友们也来学学拍手点头吧。五、学习表演动作1、老师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度起先可略微慢一些。)2、老师弹奏乐曲旋律，

33、幼儿集体表演律动。(老师放慢弹奏速度，咳依据幼儿驾驭状况，用语言指导幼儿进行表演。)3、请个别实力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。4、激励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子嘉奖。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇12 目标：培育音乐的节奏感。打算：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。玩法：幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简洁的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作找寻的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”延长：可以让个别能干的

34、幼儿当青蛙妈妈。 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇13 活动目标：1、在嬉戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。2、喜爱亲近小动物。活动打算：PPT、小鸭子玩具及头饰活动过程：一、向小鸭子问好1、老师提问：你知道什么动物喜爱和水做挚友?(引出鸭子)2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。3、用不同的节奏与幼儿对话二、学小鸭子走路1、“小鸭子是怎么走路的?”2、幼儿仿照小鸭子走路。三、看小鸭子游泳1、“小鸭子走呀走，来到了哪里?”(听小河水的声音)2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”3、看一看小鸭子在水里玩耍。(观赏视频)(1)丰富：拍拍翅膀、甩甩头(2)

35、幼儿仿照小鸭子在水里玩耍四、学小鸭子唱歌1、老师表演歌曲请幼儿说说小鸭子唱了什么?2、请幼儿跟着老师表演歌曲小鸭子似乎在说什么?3、再次表演歌曲 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇14 活动目标：会仿照动作并能躲避追逐重点难点：会仿照动作并能躲避追逐活动打算：1、CD一只小老鼠2、宽敞的活动场地活动过程：一、先渐渐地念一遍歌词，并协作做动作，表情要夸张，请宝宝观赏。二、边唱歌曲边做动作，激励宝宝跟着一起仿照小老鼠和老猫的动作。三、播放CD，请配班老师扮演老鼠妈妈，老师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的嬉戏。1、起先几遍可以不抓住“小老鼠”，待宝宝熟识嬉戏的玩法后再抓住他们。2、留意变换从不同的方

36、向抓小老鼠，如渐渐走、停下来、快跑等，以增加嬉戏的趣味性。四、带着宝宝做放松活动。师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦! 小班幼儿音乐活动方案实施方案 篇15 目标：1.冶邑辨别乐段，依据乐段的改变做相应的动作。2.能与同伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与同伴相互协作、共同嬉戏的欢乐。打算：选择幼儿在集体中学习过的、须要结伴进行的韵律活动。此处以小熊和小鸟为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。音乐起先前的提示语：小熊和小鸟是一对好挚友，请你也找一位好挚友，和他/她一起玩小熊和小鸟的嬉戏吧!玩法说明：幼儿两两结伴，安排好角色后在提示语的引导下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。动作说明：Aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。Ab、Ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做翱翔的动作，“小熊”保持不动。Ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。Bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。指导要点：1.幼儿听辨乐段做动作若有肯定困难，老师不要急于介入，可引导幼儿多听几遍，在乐段改变的地方适当提示幼儿留意倾听。2.假如幼儿在合作表演中彼此有眼神的沟通、姿态上的协作，老师可适时激励、确定。