苏教版小学语文二年级上册教案3篇(二年级苏教版上册学期教案).docx

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1、苏教版小学语文二年级上册教案3篇(二年级苏教版上册学期教案)下面是我整理的苏教版小学语文二年级上册教案3篇(二年级苏教版上册学期教案)，欢迎参阅。苏教版小学语文二年级上册教案1教学目标：1、相识14个生字，会写8个字和一个部首“丬”。2、能正确的读写这些词语，并能精确的驾驭词语的搭配。3、了解这些运动项目的特点，培育学生对体育运动的酷爱，主动参与体育熬炼，并积累有关体育项目的词语。教学重点、难点：识字、写字。教学过程：一、激趣导入同学们，我们每天都上体育课，你在体育课上都做些什么呢，无论我们是跑步和还是做操，都是让我们的的身体更健壮板书课题 让我们更健壮。1、引出(壮)，部首“丬”你还知道哪些

2、带有这个偏旁的字。生组词。出示(健壮)词，认读(健)学习“健”字。采纳比较法，把“健”和“建”在字形和字义上作比较，扩词组词。2、用(健壮)说一句话。3、出示学习目标。(1)相识14个生字，会写8个字和一个部首“丬”。(2)能正确的读写这些词语，并能精确的驾驭词语的搭配。4、出示自学提纲。(1)视察课文插图，借助拼音正确读出每种体育运动。(2)同桌相互合作识记生字。二、自学探究5分钟三、精讲提炼1、同学们，你在文中都看到了哪些体育运动?你能正确读出来吗?课件出示词语。学生当小老师领读词语。多种形式认读词语。去掉拼音你还相识吗。2、接下就让我们走进体育世界，说一说你都相识了那些体育运动。(1)出

3、示打羽毛球。读词语，相识羽和球，“羽”用字理识字来记，“球”用形声字来记打篮球。用组词比较的方法区分“篮”和“蓝”打棒球。师讲解棒球特点，学习“棒”木字族的字。篮球、羽毛球、棒球、这三项运动在玩的时候有什么共同特点，引出(打)。通过视察，发觉特点，学习生字“打”。理解字义、扩词。利用字谜感受形声字特点学习“球”。(说一说你都见过什么球，女排球在世界夺得五连冠，足球至今还没有在奥运取得成果。)(2) 出示踢足球。引导学生用美丽的语言来说说图中画的是什么，学习“踢” 动作识记。(3) 出示投标枪。学习“投”和“标” 给“标”扩词。看图 坐一坐 看谁做的更像。(4)出示掷铅球。做动作理解。(5)出示

4、拳击。告知学生这是中国第一位拳击世界冠军邹市明，学习“击” 第三笔是竖。(6)出示跳皮筋。说说跳皮筋的乐趣，学习“筋” 力倦神疲。(7)出示练武术。学习“术”。(8)出示溜旱冰。区分 “汗和旱、汉”。我们战胜了干( ) 今日天气真热，我们留了很多( ) ( )族人真多。(9)出示玩单杠。学习“杠”。四、复习巩固同学们边看图就相识了这么多的字，假如离开图你还相识吗。1、抽读生字卡片。2、齐读词卡。五、给生字分类。按结构分类。六、指导书写。壮 球苏教版小学语文二年级上册教案2教学目标：1、相识14个生字，会写8个字，相识一个部首“将字旁”。2、能正确地读写这些词语，并能精确驾驭词语的搭配。3、了解

5、这些运动项目的特点，培育学生对体育运动的酷爱，主动参与体育锻 炼，并积累有关体育项目的词语。教学重点：初步相识几项运动项目。教学难点：了解“羽”的演化过程。教学过程：一、激趣导入同学们，你们健壮的身体吗?健康的身体对于我们每个人都特别的重要，那么怎样让我们恒久的健康呢?下面就让我们来学习让我们更健壮。1、(课件出示)引出(壮)，师指导书写、生组词。2、出示(健壮)词，认读(健)组词。3、用(健壮)说一句话。二、学习生字，发展语言1、打开书自由读词，画诞生字，书中向我们介绍了哪些体育运动?2、学生当小老师领读词语。3、抽读词卡。4、多种形式认读生字。三、逐个识字，各个突破1、通过视察找出有共同点

6、的两个字先学(棒、标)。2、依据字理演化过程学习(羽)字。(1)、课件出示(羽)的演化过程。(2)、齐读扩词。3、学习“打”。(1)、课件出示图画，用“有的有的还有的”说一句话。篮球、羽毛球、棒球、这三项运动在玩的时候有什么共同特点，引出(打)。通过视察，发觉特点，学习生字“打”。了解一字多义的特点。(2)、理解字义、扩词。4、利用字谜感受形声字特点学习“球”。(相识各种各样的球，了解我国球类运动的状况，激发学生的爱国热忱。如女排球在世界夺得五连冠，足球至今还没有在奥运取得成果。)5、区分蓝与篮。(了解篮球的“篮”字为什么是竹字头。)6、做动作识记“踢”。四、复习巩固1、抽读生字卡片。2、齐读

7、词卡。3、嬉戏识字。你指我猜：我会读，我也会读。五、总结通过今日的学习，你了解的哪些体育运动，怎样才能使我们更健壮呢?苏教版小学语文二年级上册教案苏教版小学语文二年级上册教案3教学目标：学问和实力：学习诗中8个一类生字，5个二类生字。诵读并背诵古诗，感悟古诗大意。过程与方法：朗读并背诵古诗，随文识字，引导学生用不同的方法识字。情感看法价值观：体会诗歌描绘的美妙的意境，帮助学生感受春天的美妙。教学重点：引导学生用多种方法识记一类生字。有感情的朗读并背诵古诗。教学打算：生字卡片、音乐磁带。教学时数：四课时。教学过程：第一课时教学内容：朗读并背诵春夜喜雨，感悟古诗大意，学习诗中的生字。教学过程：一、

8、读题导入。今日我们来学习一首描写春天的古诗，齐读课题春夜喜雨。二、初读古诗：老师配乐范读古诗。学生自由练读。开火车读诗，竞赛读诗。指名朗读。三、感悟古诗大意。多好的春雨啊，好象知道季节改变，到了春天，他就自然地应时而生。伴随着和风在夜里静静飘洒，滋润着万物温柔而寂然无声。四、学习生字。夜：上下结构，形声字，日夜、午夜、夜长梦多当：多音字，上下结构，小字部，当场、当时、当然、当心 恰当、适当、直截了当随：平舌音，左右结构，留意笔顺 随意、随时、随和、随时乃：象形，留意笔顺 乃是、乃至五、作业设计：背诵古诗，书写所学一类生字。其次课时教学内容：学习忆江南，感悟古诗大意，学习诗中的生字。教学过程：一

9、、复习导入指名背诵春夜喜雨。今日我们再学习一首描写春天的古诗忆江南。二、初读古诗：老师配乐范读古诗。学生自由练读。开火车读诗，竞赛读诗。指名朗读。三、感悟古诗大意。忆江南：词牌名，又叫望江南。词牌：填词用的曲调的名称。江南好!我所熟识的风景是多么美妙。朝阳和江边的鲜花火一样相互映照，春天的江水清净明澈碧如蓝草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了?四、学习生字：旧：反义词：新曾：上下结构，日字旁，曾经、不曾姓。胜：翘舌音，形声字 成功、获胜、胜出忆：竖心旁，形声字回忆、失忆、记忆五、作业：背诵古诗，书写一类生字。第三课时教学内容：1.背诵古诗，2.完成课后习题。教学过程：一、背诵古诗二、完成课后习题读

10、词语，会写的写下来。涂色，细致视察图上内容，写一段描写春天的话。第四课时综合实践活动：春天在哪里活动目的：1.培育学生查找资料的实力，通过多种方式搜集关于春的资料。2.在搜集资料的过程中，让学生感受春天的美妙，从而更加了解春天，酷爱春天。3.熬炼学生的动手实力，将搜集到的资料制作成各种小作品。活动过程：一、依据以下方式找寻春天。(1)身边的春天跟春天一起玩 春天里的穿着 春天里的节日 春天里的劳动 春天里的食物(2)大自然里的春天春天里的树木 春天里的花草 春天里的山水春天里的田野 春天里山水(3)春天的作品春天的画 春天的文章 春天的故事春天的歌曲 春天的诗 春天的成语和句子通过以下途径收集资料：春游看看你们想去哪里我们去找春天喜爱做什么就做什么通过以下方式整理资料视察记录 画画 录音 拍照 剪贴实行小展示会春天的隐私展示同学们的资料作品收集资料放到文件夹里。