政治教案－ 人类社会的发展历程.docx

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1、政治教案 人类社会的发展历程第一课 人类社会的发展历程 第一节 古代社会 古代社会 教学内容 基本要求 1、原始社会是人类社会发展的最初阶段。 2、奴隶社会的生产和社会制度的特点。 3、封建社会的生产和社会制度的特点。 4、中国古代社会的科技文化成就。 识记： 1、在原始社会，没有人剥削人、人压迫人的现象。 2、奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。 3、封建土地全部制是封建剥削和压迫的基础。 理解： 1、简述生产发展到肯定阶段出现阶级和国家的过程 2、描述人类进入文明时代的表现。 活动： 采纳多种手段获得图文资料，通过各种方式呈现古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献。 第一框

2、无剥削无压迫的原始社会 在原始社会，低下的生产力确定着原始的生产关系 线索图示讲解； 人类社会共经验了几种社会形态？你对原始社会是怎么相识的？ 有了人，就有了人类社会的历史，人类第一个社会是原始社会。 （一）低下的社会生产力 附图：刀耕火种的原始农业： 学生看图，老师指导学生留意概括诞生产力的三个要素： 劳动工具：石器、火 劳动对象： 劳动者：原始人 结论：原始人的生存实力是特别低下的。（社会生产力的水平极端低下） 观点：生产力是指人类改造自然的实力。 劳动者谁来改 生产力 生产工具用什么改 劳动对象改什么 想一想：你认为原始社会的生产力有什么特点？ （极端低下） 引导学生阅读课本P5 过渡：

3、在这种环境和生产力极端低下的状况下，原始人之间是一种怎样的关系？ （二）没有剥削： 附图：尼人狩猎图。 生产力低下共同劳动生产资料集体全部平均安排 没有剥削（原始社会生产关系的特点） 观点：在生产过程中所形成的人与人之间的关系，叫做生产关系。 生产资料归谁全部 生产关系 人们在生产中的地位和相互关系如何 消费品如何安排 想一想：你能概括出原始社会的生产关系的特点吗？引导学生阅读课本P5-6概括出原始社会生产关系的三个方面） （三）没有压迫：附图：氏族议事会 生产力低下没有剩余没有私有人与人同等合作 没有压迫 结论：原始社会没有剥削，没有压迫。 由以上两方面的学习，我们可以对原始社会有个初步的相识，我们不是从历史（时间、地点）的角度上相识，而是从内在的规律中把握和相识原始社会。 结论：原始社会是人类社会发展的最初最低级阶段。