2023小学教师读书心得体会.docx

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1、2023小学教师读书心得体会2023小学老师读书心得体会（通用16篇） 2023小学老师读书心得体会 篇1 暑假，学校分给每位老师一本书，我读的书是在别出心裁的教室里。下面是我读此书的：此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的才智和惊人的创建力，为他们各自的教化教学工作静默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾斯奎斯。当一名老师倾其精力、美德与创建力时，他能为学生做什么?假如知道美国传奇老师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师

2、中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊羡他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他供应捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创建出最大的奇迹的名师。他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练莎士比亚戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间支配得满满的。这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是特别繁忙的，往往是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最

3、好的干工作的时间。我在暑假，常常来学校熬炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是每天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作电影，他们不分时间的静默付出，是为了学校的明天更美妙，为了保证开学后老师能更好地开展教化教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广阔老师学习的好榜样，我想，在今后的教化教学工作中，假如能有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们确定能做出更多的成果来的。正如艾斯奎斯所说的“胜利无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”。

4、艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步试验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名老师，我的大方向是对的孩子们是你唯一操劳的，其他任何事都必需忽视。”这让我更进一步明白了做老师的意义，老师要真正酷爱你的学生，就作文要一心一意地为学生服务，要放下老师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，心里却不太情愿。我们只有源自内心地帮助学生，努力达到象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正一心一意地为学生服务的，也会成为一名极其优秀的、

5、学生都宠爱的好老师。艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童发展最关键的因素是各年级的老师”，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当老师的，就应起着最好的、最关键的作用。老师应当提升自身素养，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教化事业多多奉献出自身力气。 2023小学老师读书心得体会 篇2 书到用时方恨少，事非经过不知难。学记曰：是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，老师不仅要

6、有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是驾驭学习的方法知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有驾驭学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。究竟该怎样读书，武宏钧在他的老师读书要有五心一文中，给了我们很好的阐释。当读到

7、这篇文章的时候，我心为之所动。读书的确须要五心。首先要有向心，就是说读书人读书要有方向，有选择。所以我现在的目标确定是读些教化方面的书，但其它书也得读，只是重点问题而已。希望通过读书，能促进教学。其次读书要用心。用心是读书的第一要务，朱熹认为读书要三到眼到、口到、心到，事实上指的是用心。说到用心，我感觉到惭愧，因为读书常是进不了状态，三心二意，似学非学，看完就遗忘。这两天读书的状态还不错，能有一点思索、一点领悟，但还是蜻蜓点水一带而过的水平。读了这篇文章，才深刻体会到， 读书须要耐得住孤独，淡泊名利，远离喧嚣尘世，静下心来，一心一意去读书，才能达到更高境界。第三读书要有疑心。读书贵能疑,疑能得

8、教益。就是说读书最好是有疑问,因为有了疑问就会得到好处或是好处。世界上有很多独创创建来源于疑问。意大利物理学家、天文学家伽俐略的宏大成就，就是从敢于提出疑问起先的。所以我们要用自己的眼睛看世界，有自己的独特的思索，多疑多思多想，才能加深理解，才能把书上的内容内化成自己的学问。第四读书要有恒心。冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。不断读书充电，是新时代老师职业给予我们的责任与使命，我们老师能区分于其他行业的最重要的标记，我们应当是一个读书人，一个职业的读书人。不过我真的怀疑自己能坚持多久来读书，我想做好读书安排可能是恒心的起点。第五读书要有慧心。一个人是否爱读书，体现出他是否情愿将自己的才智

9、发展到更高的水平。一个人只有酷爱读书，他的阅历才能得到充分拓宽、才智才能得到充分发展，并且能够与时代发展、社会进步所同步。常读书和常思索，使我勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 2023小学老师读书心得体会 篇3 最近买了一本李镇西老师的力作：爱心与教化，回家后细致阅读品尝，在读到其中反映李镇西老师心声的做的老师一文时，时时被李镇西老师充溢才智和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。所谓“的老师”，不是与我仰慕的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比他们的

10、人格、学识、本领乃至天赋，我是恒久无法企及的，比也白比，但我能够和自我比呀!也就是用今日的李镇西与昨日的李镇西相比我今日备课是不是比昨日更仔细?我今日上课是不是比昨日更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨日更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨日更机灵?今日我组织班团体活动是不是比昨日更趣味?我今日帮忙“后进生”是不是比昨日更细心?我今日所积累的教化才智是不是比昨日更丰富?我今日所进行的教化反思是不是比昨日更深刻?今日我应对学生的教化教学提议或看法是不是比昨日更虚心?我今日听到各种“不理解”后是不是比昨日更冷静?每一天都不是，甚至每一天都有缺憾，但每一天都这样自我和自我比，坚持不懈，我就不断地向“的

11、老师”的境界靠近。我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但假如这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个老师是否，第一应当看学生的评价，老师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。培育学生开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你能够最可爱;你或许不是最聪慧的，但你能够最勤奋;你或许不会最富有，但

12、你能够最充溢;你或许不会最顺当，但你能够最乐观李话说得多富有才智和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。 2023小学老师读书心得体会 篇4 今日，我读了静静静的革命的第一章，其中老师学会倾听学生的语言一节，我感受很深。在我们的课堂教学中，每当我我们提出问题后，假如学生回答的正是我们想要的答案时，总会不自觉的舒了一口气，或者会心的微笑一下，而当学生回答的不是我们所需的答案时，总是想法的引导学生回答自己预设的答案来。对于这种现象，左藤先生说到：在这些学习行为中，其不确定的思索与表现与那些确定的思索与表现是同等重要的。明晰的思索与表现简单变成

13、一种把思想和情感定型化的行为，而不确定的思索与表现往往在创建的思索与表现更能发挥威力。这就是提示我们，确定或不确定的答案我们都得重视，尤其是不确定的，包含着创建思维的过程，应当更为重视，假如我们能够引导学生把这些不确定的、模糊的进行反响，课堂的内容就会变得更加丰富多彩了。假如老师能做到这些，学生的思索的威力就会得到淋漓尽致的发挥!同时，倾听是学习的基础，是学习的重要行为，左藤先生提到：擅长学习的学生通常都是擅长倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不行能学好的学习是从身心向他人放开，接纳异质的未知的东西起先的，是靠被动的能动行为来实现的行为。这个提示也让我意识到形成相互倾听的第一步，

14、是老师自身要慎重其事的听取每个学生的发言。在我们现实中，有时候我们虽然“恩、嗯”地点头，热心听学生的发言，但其实是希望，可以听到学生的发言和我的自己思索是一样的。所以我们并不是在用心的接纳学生的话语。我们往往为了自己的教学进度而忽视某些学生的发言，以致未能与学生的想法产生共鸣。我们应当仔细地听取每个学生的发言并做出敏感的对应。这样学生之间才能相互倾听，老师的榜样作用吧。我觉得静静静的革命一书，它带给我们一种冷静的思索，让我们来静静地来听一听孩子的声音吧! 2023小学老师读书心得体会 篇5 做一个聪慧的老师我读完了做一个聪慧的老师。这本书通过点评一个个教化案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他

15、的理念，我有机会读到他的书的真是受益匪浅，变更自己的教化教学行为，甚至能在很大程度上变更原有的思维方式。我边读边思索，有许多句子印象深刻。要做一个聪慧的老师。这是我读后感受最深的一点!王晓春老师的做一个聪慧的老师给我们这些在教化一线苦苦摸索的老师们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简洁。其实要做到不简单。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种状况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。激励孩子的方法有许多种，尤其是对行为偏差生上的激励老师更应当多想想方法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量全部的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都

16、能接受的好方法。聪慧的人其实就是擅长思索的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个老师太重要了。由于老师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、阅历优势、学问优势、权力优势，面对许多问题时省却了思索，所以，思维定势的影响了老师的创建性思维。所以，我们应先变更自己的思维，不断更新教化理念，变更积淀在头脑中的陈旧的教化模式和教化方法，努力使自己成为聪慧的老师。书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而苦恼，我也曾因为学生的淘气而头疼，然而这一切都是教化过程中必需面临的正常问题，不要让自己的苦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要全部的孩子都

17、长得一样高、一样强壮、一样漂亮，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应当引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有主动向上的心态，拥有生活、求知的实力。细细读完做一个聪慧的老师发觉，原来老师可以这样做，这本书集中展示了作者王晓春的教化教学思想、艺术和科学的思维方式。作者的教化表达朴实、诗意、形象而充溢激情，他擅长把理性的思索倾注于可读性较强的教化案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教化思想、教化机灵、教化技巧、教化情感……全都融会其中，发人深省，撼人心魄。我想我会主动的乐于请教，勇于思索，广于阅读，擅长积累

18、，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今日的我比昨天有进步，长此以往，必定将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教化事业做了自己最大的贡献。 2023小学老师读书心得体会 篇6 走上三尺讲台，成为人民老师，内心澎湃着专心把每一个孩子教好的雄心壮志。实践后才觉得心有余而力不足，对于他们的顽皮、无理，甚至感觉到不行理喻、无能为力。究竟怎样才能教好他们呢?怎样才能把他们引上正路呢?他们有那么困难吗?他们只是孩子啊!听听孩子的心里话这本书，让我对教化方式有了新的相识，感受到：教化者跟受教化者之间应当同等沟通。的确，老师和家长原来就只是孩子成长的引路人，我们为什么

19、非得用高高在上的姿态去压制逼迫孩子呢?作者说：教化孩子不是驾驭孩子，全部的大才智都是源于了解孩子内心真实的感受，要想培育出一个身心健康的孩子，请不要忽视孩子的感受，多听听孩子的心声吧!我们只有了解孩子内心真实的想法，才能更好地去教化、引导他们;不然，就是粗暴、蛮横地打压、灌输，根本不能令他们心服口服，相反，给了他们野蛮、攻击的例子。作者对她女儿的教化是宽容、同等的。她时常跟女儿进行同等的对话，在她的家里，她的女儿像大人一样发表自己的看法，他们的对话一点也不像家长和孩子之间的肃穆正规。她的女儿可以很自由地阐述自己的心声，尤其是不赞成的看法，孩子可以反对父母的不是。有些话当时没机会或没来得及说出口

20、的，她还用书信跟女儿沟通。在这样的教化方式下，她的女儿开朗乐观、主动向上还和善友爱，更重要的是有主见、独立性强。闻名的哲学家卢梭说过：我虽然不同意你的观点，但我誓死拥护你说话的权利。作者提到，每一个人都应当有说话的权利，但我们国家的孩子却没有好好地享受过这个权利。我们没有把孩子作为一个同等的主体，去听听他想要什么、他为什么要这样做。我们大人只会想他只是一个孩子，懂什么?他应当听我们的支配，我们都是为他好等等之类的。我们从来都忽视了孩子陈述自己想法的权利，我们好像遗忘了孩子也是有想法的、孩子也可以有诉求的。当孩子被大人认为做错事情时，他们总是被指责、指责，当他们想说明和辩解时，总是被这样的话打断

21、：你不要辩解了，这没用，闭嘴，做错了事情，你还有理!……这样的话在家长和老师教化孩子时出口成章，我们似乎当成天经地义的，作者说得好，即使罪犯还有申诉的权利呢?我们凭什么这样对孩子?他们就这样被枪毙了?因此，作为有素养、受过教化的老师，我们更不能这么粗暴地对待孩子，我们更应当听听孩子的心里话。只有知道孩子的内心想法，我们才能从源头上解决问题，才能达到教化的终极目的;只有了解孩子的真心，我们才能真正做到为孩子好，把最好的给孩子，孔子说己所不欲，勿施于人。我们老师平常就应当遵照这样的教化理念，时时到处与学生进行同等的对话，让孩子说出自己内心的真实想法，再对症下药、谆谆教导

22、。多一点理解，少一点野蛮;多一点沟通，少一点谩骂;多一点安静，少一点怒斥。或许学生表面上犯了弥天大错，我们也不能不分青红皂白就给学生判死刑，我们应当冷静下来，心平气和地跟学生聊聊，让他说出真心的想法。就算他的真心是十恶不赦的，至少我们老师没有冤枉他，我们了解了他的内心，接下来才能有针对性地想方法教化感化。不管对小孩子还是大孩子，我们都要给他们申诉的机会，正如作者所说表达自己的内心对一个孩子来说极其重要，这是促使孩子社会化别的重要途径，是孩子心理健康的保证，也是他们自我完善的须要，孩子做错事情，我们给他们陈述的机会，了解事情的前因后果之后，才发觉有时候孩子不是无缘无故犯错的，其实他们有时候只是好

23、心办坏事。可见，了解孩子的真心是多么重要!听听孩子的心里话给了我很大的启发，在今后的教化中，我将平心地对待每一个孩子，跟孩子进行同等的沟通，任何时候都要让孩子说出内心的想法，了解孩子的真心后再引导、帮助他成进步步，绝不做专制、粗暴的打压者。 2023小学老师读书心得体会 篇7 老师读书月心得自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。读书让我更深刻得体

24、会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。本学期，校党总支陈书记提出了一个令人深思的问题：今日我们怎样做老师?通过假期的读书活动，同时结合自己的教化教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也

25、并不是如蜀道之难。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗新奇心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利!一、博大而炙热的爱，在爱中不断相识自我名言说：酷爱是最好的老师。是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所酷爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，经常是我们的方法太少。众多的胜利者一再告知

26、我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去变更自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充溢自己。捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知先生的这句话，标示了有效老师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：酷爱是最好的老师，它往往赛过责任。教化尤其须要热忱，须要爱，没有爱就没有教化，没有博大而炙热的爱，就不能成就有效老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教化过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断相识自我。二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和主动，他们非常乐意与学

27、生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉学生的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与不学生亲切密接触，谭迪敖老师成天与学生一起沉醉于小独创之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友?学生又怎么会不亲其师信其道呢?多变更自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教化气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。三、在学习与反思中，不断发展自我

28、陶行知先生早就说过：老师必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效老师对于学习的至关重要要有深刻相识，要把学习作为自身发展、胜任教学的须要。美国心理学家波斯纳提出：假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历深化的思索，那么既便是有20xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。恒久停留在一个新手型老师的水准上。他给出了一个老师成长的简洁公式：老师成长=阅历+反思。它清晰地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、

29、探讨的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和看法是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。四、在合作沟通中，不断提高自我新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与学生密切交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力气大，集体的才智恒久大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。一位特级老师总结自己的待人之道

30、是：念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。多么豁达的胸怀，剖析很多名师的成长经验，是我们前进的灯塔，沿着名师的踪迹，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。让我们用查有梁先生总结了一段关于研的妙语时时鞭策自己学然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也;知美，然后能自创也。 2023小学老师读书心得体会 篇8 寒假里，我拜读了李先生的做的老师这本书。它是由教化家李镇西老师所著，是李老师25年教化教学思想和才智的精华集粹，这本书全方位地阐述了李老师日常工作方方面面的教化教学理念与实践。在这里，李老师把他的教化思想、教化机灵、教化技巧与教化情感融为一

31、体。读了这本书，让人不禁为之赞美、折服!它让我明白了很多显明的教化观点，也有很多心灵感受。在做的老师这本书中，李老师对教化的那份执着，对学生的挚爱让人感动。他把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为如此，他赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。读了这本书，我深深地体会到要想成为一个优秀老师，必需具备童心、爱心和耐性。李老师提出教化者是否拥有一颗童心，对教化至关重要。老师的童心愿味着拥有儿童般的爱好，老师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的爱好爱好，多一种与学生共同的爱好爱好，你便多了一条

32、通往学生心灵深处的途径。当学生发觉老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作挚友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑嬉戏时，学生也会对老师油然而生亲切之情，而这正是教化胜利的起点。当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发觉学生的可爱。即使学生做错了事也是如此，因为孩子们总是怀着和善而美妙的动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到四周人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，但当我们用童心去衡量时，就会变得平易近人，会让学生觉得你亲近。童心确定着童心，我们教化者的童心，是我们当好老师的必不行少的“精神软件”。没有爱，便没有教化。李老师说“离开了情感，一

33、切教化都无以谈起”。“爱”是李镇西老师永恒的教化理念，也是深深打动我的一个重要缘由。他始终如一和学生进行心与心的沟通，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。李老师告知我们，当学生犯错时，要努力限制自己的心情，心平气和地了解学生犯错的缘由，站在学生的角度思索问题。这本书让我对学生的爱有了全新而深刻的理解爱，不单单是观赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生”;爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”;爱，不只是关切学生的学习、生活、身体，而是要“擅长走进学生的情感世界”“理解学生的精神

34、世界”。只要我们在日常教化教学中像李老师那样真心爱学生，把爱溶化在平常的一言一行上，只要我们的心和学生的心紧紧地贴在一起，对那些让自己头疼的学生像李老师那样用“科研”的眼光去看，把在教化上遇到的每一个难题班集体建设、“后进生”转化、早恋、作弊等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”(这是苏霍姆林斯基对“后进生”的称谓)都当作探讨对象。这就须要我们还要有耐性，耐性也是老师不行缺少的素养。特殊是在教化学生的时候，假如没有耐性根本无法产生志向的效果。李老师教化学生特别有耐性，他从来都是站在学生的角度去想问题。特殊是对一些问题诸多的学生，更应当有耐性，教化是须要过程的，欲速则不达。像李老师那样有

35、了耐性再加上科学的方法，才能把学生教化好。做的老师这本书通过一个个鲜活的事例表达了李老师的育人思想，他为我们指明白教化教学的方向，使我们的心态变得安静了，教化也从容了。在读做的老师这本书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”：上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面沟通，思索一个教化问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教化日记。这么优秀的习惯真的让我们观赏和佩服。在我们看来，这须要何等的毅力啊!可是他却把这样艰难的工作看成是自己的“须要”，而这种须要已经变成了习惯，就像每天须要刷牙、洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，乐在其中，实在让人佩服

36、!上好一堂语文课，找一个学生谈心倒还简单，因为作为老师每天都会上课，批改作业并与学生接触。只要我们细心备课，就可以提高每节课的教学水平，至少在原有基础上有进步;要仔细解决学生的问题就必需了解学生，找学生谈话，教化帮助学生。而后三个“一”，即读一万字的书、思索一个教化问题和写一篇教化日记要每天坚持的话，是要有坚韧毅力的。鲁迅先生说过：“时间像海绵里的水，只要肯去挤，总是有的。”其实，不是有没有时间的问题，是我们愿不情愿去挤的问题。有时，我们太浮躁，不能安心地进行教化教学工作;有时，我们太拖拉，总是把今日的事拖到了明天。假如我们每天挤时间争取多读些书，每天进步一点点，就像李老师那样努力“做的自己”

37、，不断地超越自己我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵假如每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我们就会向“的老师”靠拢。这样我们就可以越来越好，成为自己心中的老师。很多年以后，我们虽然不会都成为名家，但是我们肯定会桃李满天下!读了做的老师这本书，我的耳边时时回荡着这样的声音恒久不要对你的学生扬起你的拳头;恒久不要用苛刻的语言对你的学生说话;宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的”。读这本书会让我们找寻到做老师的华蜜感，会让我们学会如何科

38、学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，我们都可以说：老师，让我的生活如此精彩。 2023小学老师读书心得体会 篇9 书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务……而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名小学数学老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔

39、精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生做为人的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学数学老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，找寻到教学的亮点。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记曰：是固教然后知困，学然后知不足也。对

40、于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是驾驭学习的方法知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有驾驭学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷

41、。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和确定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在学问经济大潮中，作为一名人民老师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在快乐中生活，在开心中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。

42、任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书简单，一辈子爱读书不易。任何人都可以使幻想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。有一位教化家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。做一辈子老师必需一辈子学做老师。老师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来视察和指导整个教化过程。使广阔老师坚固树立终身学习的理念，创建性地开展教书育人工作。 2023小学老师读书心得体会 篇10 幼儿园老师读书月心得沟通为仔细贯彻学习精神，丰富老师文化生活，提高老师师德水平，助推老师专业成长，切实推动试验幼

43、儿园老师读书月活动的深化开展，在11月24日至12月10期间，德清试验幼儿园以尽享冬日之温，心品书之芳香为主题，激励全体老师阅读一本有关政治理论、师德修养和专业理论方面的书籍，掀起了一股老师读书的热潮，并于12月10日实行了实幼老师读书心得沟通活动。本次老师读书沟通活动，由两部分组成。首先是中午的年级组沟通会，各组老师在年级组长的组织下阅读、沟通自己精选的书籍内容，有效实现了好书共同专心品尝。然后是下午的全园老师读书沟通活动，由园党支部书记倪慧渊老师主持，各年级组推选的老师代表进行沟通发言，过程中每位代表都畅谈了自己读书的感悟与体会、收获与思索，向老师们介绍了许多值得一读的好书。港湾园区俞霞英

44、老师沟通的有感于希望有心于教室，呼吁老师们要学会自我反思，专心经营幼儿老师这一职业;营盘园区姚艳萍老师沟通的读师德与老师职业生成有感，立足自己的教学实践，讲解并描述了一个个关爱和敬重孩子的温馨故事，触动老师们对孩子的爱、对职业的敬重。一个个理论联系实际的温馨故事，从老师们的口中娓娓道来，深深吸引并打动着在场每一位细细倾听的老师，一种源自内心的感动震撼，化作了面部表情的动容，一阵阵热情的掌声赐予了发言者最好的回报。通过开展此次冬日品书和读书心得体会沟通活动，将我园的老师读书月活动推向了高潮，营造了主动向上、互助互学的书香氛围，使我园老师在阅读中找寻着真谛，在共享中启迪着心智，在行动中超越着自我，

45、共同享受了读书的欢乐。我们信任：每位老师会把这次读书活动作为起点，接着坚持读书、品书，努力成为一名酷爱学习、擅长学习、终身学习的学习型老师，实现自身专业成长，更好地为孩子、家长和幼儿园服务。 2023小学老师读书心得体会 篇11 以前只知道教化须要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。始终以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，必需予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是指责教化。在这样的“高压政策”下，学生们稀奇的“乖”，学习成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾

46、自喜，为自己的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处始终渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正相识到那是因为我缺少一份童心。现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教化的悲伤。因为我们剥夺了他们一生中最美妙的时间童话般的童年。作为老师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教化。我们要创设同等、民主、和谐的教化氛围，放下自己的架子，用爱心营

47、造主动健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照射学生心灵的阳光，培育学生健康的人格，使学生的素养得到全面和谐的发展。一、开放学生的时空，使之充溢活力开放学生的时空，使之充溢活力，老师必需摘下“师道尊严”的面具，让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位，建立起民主、同等、亲切、融洽的师生关系，使学生向老师放开心灵的大门，说出自己的真实感受和思想，敢于在老师面前真实地表现自己，充分呈现自己的特性，并自我挖掘出创建性的潜能。要做到这样，老师必需做到不拖堂，不让作业和考试填满他们的课余时间;不要滔滔不绝地“满堂灌”，还学生自主权，还学生发言权，还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道，久而久之，学生将被动地接受信息，变成“录音机”，变成“容器”。二、关爱学生，使其“亲其师，而信其道”学记中云：“亲其师，而信其道。”人非草木，孰能无情?老师关爱学生必定赢得学生的爱戴，学生也必定会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，假如我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或疏远您，或与您产生对立心情，慢慢地变成被动学习，甚至厌恶学习。三、老师要有良好的素养老师工作有着枯