2023中小学教师继续教育学习总结.docx

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1、2023中小学教师继续教育学习总结 2023中小学老师接着教化学习总结 篇1 老师肩负着为祖国培育人才的历史使命。怎样才能完成党给予的培育人才的职责，经过接着教化培训学习，使我深刻相识到，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。作为老师首先要有“敬业精神”，应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。当今时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，教化的竞争，教化靠的是老师兢兢业业的工作。仅有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，才能构筑老师的“敬业精神”其次老师要更新“教化观念”。今日，我们要创立新型的、面对21世

2、纪的基础教化，首先要分析、反思现有实践所体现的教化观念，。没有教化观念的更新，再现代化的教化设施、再高学历的老师队伍，都不行能创建出面对21世纪的新基础教化。所以，新的、正确的教化观念是新基础教化之魂第三、老师要有合理的学问建构。老师学问是其从事教化工作的前提条件，应具备四个方面，即老师的学科学问、文化学问、实践性学问和条件性学问。老师所具有的特定的学科学问，是其取得良好教学效果的基本保证，而不是唯一保证;文化学问。老师除了要有学科学问以外，还要有广博的文化学问，这样才能把学生引向将来的人生之路。老师的丰富的文化学问，不仅仅能扩展学生的精神世界，并且能激发他们的求知欲;实践学问。老师的实践学问

3、指老师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景学问以及与之相关的学问。情景有分寸地进行工作，才能表现出老师的教化教学机灵来。在这些情景中老师所采纳的学问来自个人的教化教学实践，具有明显的阅历性;条件性学问。老师的条件性学问是指老师所具有的教化学与心理学学问，包括驾驭必要的现代教化技术手段。能够详细化为三个方面，即学生身心发展的学问、教与学的学问和学生成果评价的学问。这些学问能够帮忙老师去遵循教化的规律，进取参加教化科研，并在工作中勇于探究创新第四、老师要有”超群的教学艺术“作为一名老师，仅有渊博的学问是远远不够的。老师对学生的影响，是任何现代化手段都无可替代的，尤其是对学生的身心发展，很大程度

4、上都是受到了老师的耳闻目睹。所以，随着社会的不断发展与提高，人们的素养不断地提高，对老师的综合素养要求也越来越高。老师不仅仅要有高尚的品德，良好的修养与精湛的技能，更重要的是要懂得教学艺术以及如何在教学的过程中将这种艺术充分地体现出来，这是现代社会对老师这一职业的新的需求。那么，原委什么是教学艺术呢我国的闻名教化家严济慈教授认为：“从某种意义上说，讲课是一种科学演说，教学是一门表演艺术。一个好的老师要像演员那样，上了讲台就要进入主角'，目中无人'。一方面要用自我的话把书本上的东西讲出来，另一方面你能够进行一场绘声绘色的讲演，这样，同学们就会被你的眼色神情所吸引，不知不觉地投入到

5、探究科学奇妙的意境中去。”除此之外，老师还应具备“柔性化的管理才能”和“相当的探讨水平”等。老师仅有具备老师的素养，才能精彩的完成教化教学工作。 2023中小学老师接着教化学习总结 篇2 振兴民族的期望在教化，振兴教化的期望在老师，作为一名老师，接着教化工作是我们提高自身素养和业务本领过程中的一项重要工作，为适应新世纪教化形势的发展，不断提升自身素养及业务水平，不断更新自我的教化教学观念，为努力搞好自身的教化教学工作，现将过去一学年的接着教化工作进行小结：一、学习目标的完成情景：本人在过去一年里，不断加强接着教化学习，经过自学、培训及自练等方式，自我在各方面都有一些提高，完成自我制定的学习目标

6、，详细体此刻：1.提高了思想觉悟和理论水平，树立了爱岗敬业的思想，教化观得到转变，更新了教化思想。2.进一步驾驭了教化理论和专业学问，不断提高了教学技能。3.改善了教化教学方法，并进取投身教学实践，教学过程更加优化，为提高教化教学工作质量打下必需的基础。二、完成的主要工作：1、加强政治理论学习，仔细学习了党的方针政策，了解时事及教化理论和相应的法律法规，经过学习不断提高自身的政治思想素养和职业道德水平，坚固树立了爱岗敬业，教书育人的思想，严谨治学，依法执教，在教化教学中树立为学生和家长服务的观念，增加了工作的职责心。2、仔细学习了数学课程标准、教学方法和策略等，从中吸取了不少阅历，丰富自我的业

7、务学问，获得现代教化的信息，使自我更加适应当前教学改革的发展，得心应手的开展教化教学活动。3、坚持不懈地参与各级开展的教研活动和业务学习、技能培训等，在教研活动中，仔细做好打算，进取参与并与老师共同探讨新的教学方法，并仔细作好记载和活动小结，刚好反思。不断提高自身的教学本领，在教材的培训中，看法端正，进取主动学习，取得比较好的成果，提高了教化教学的技能和技巧。4、进取学习优秀老师的课堂教学，作为一名老师为了提高自身的业务本领，不仅仅仔细学习理论，还要更加重视的是深化好老师的课堂，仔细听课，学习老师对教材的分析处理及应用生成的本领，与老师探讨教学方法，仔细总结提炼，构成新的教学模式，到达提高教学

8、水平的目的。5、刚好反思和总结教学上得失，撰写师德论文及政治学习心得体会，在教学中，仔细吸取教学得失，分析缘由，撰写的阅历论文，体现了新的教学意识。三、存在的不足：在过去的一年里，我虽然努力的学习，但自我的教学工作本领和某些素养较高的老师相比，还差距很大，如教学理念的转变，教化思想的更新以及教学方法采纳还不能适应现代教化教学的发展，自身的业务学问和教学技能有待进一步提高。四、今后的措施：1、接着加强政治理论的学习，坚固专业思想，并加强师德的修养学习。2、仔细学习教化理论和业务学问，学习课程标准，进取参与各级教研活动，进取投身于教化教学改革。3、进取参与教学技能的培训，自练、自学，敢于实践，不断

9、提高教学技能，为搞好来年的教学工作而努力。 2023中小学老师接着教化学习总结 篇3 祖国要振兴，教化是基础。振兴教化的期望在老师。而今时代的不断提高就要求老师要不断地学习文化学问，渐渐提高自身的专业素养，迎接时代的挑战。经过接着教化培训，我的个人素养又有了新的提高。现把个人接着教化学习的成果总结如下：一、仔细学习，努力实践，合作沟通，充溢了专业学问，培育了专业技能。本学年我学习了新课程教学设计、课程与教学论评价关与评价策略、多元评价促进低年级学生生成与发展的探讨探究、如何当好班主任等专业指导书籍，我不断经过孩子的眼睛来反思自我的教学，要经过同事间的“互听互评”活动，视察探讨教学来反思，要经过

10、撰写教学反思及阅历总结等文章来提高自我的教学水平，并经过孩子家长对孩子的发展要求反思自我的教学。二、进取投身于课程改革试验中，不断更新教化观念。在个人主角定位上：(一)从单纯的教化者转变为教化的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用探讨者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自我的行为，积累阅历，探究教化的新理念;(二)是从书本学问的传授者转变为创建型老师，用自我的创建性言行潜移默化的感染学生，为他们供应宽松、开心的创建氛围。在师生关系中的主角定位上：我从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的救济者;并从学问和课堂上的权威转变为同等沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间

11、相互沟通的氛围。在与课程关系中的主角定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的构成，帮忙孩子构成探究意识，使孩子能主动找寻和创建新的方法解决问题。经过自学如何当好班主任一书，我学到了魏书生老师先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自我的班级管理工作中，并取得了非常好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了天翻地覆的改变。总之，经过接着教化培训，我收获了许多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了活到老学到老的重要意义。 2023中小学老师接着教化学习总结 篇4 远程网络接着教化为我们广阔老师供应了一个学习、沟通的平台，经

12、过远程网络资源，我学习了“职业理解与相识”等九门课程，努力提高自身的素养和教化教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教化研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。我惊喜的发觉，给我们指导的专家老师们，无疑都是我们每位学员治学的楷模。在研修培训中，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中应当留意什么，哪些细微环节须要扬弃，哪些地方须要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:老师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教化教学工作的基础。在这次研修过程中，我坚持每一天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，经过学习，解决

13、了实际教学中遇到的许多疑难问题，如：怎样处理教材的重难点，备学生，这是我备课的困难点，但经过这次培训，我了解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生。这次网络学习不仅仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升，并且把握教材、沟通沟通、教学设计的技能也有了很大的提高，同时也开阔了视野，充溢了自已。总之，在这次中小学接着教化培训研修中的收获是沉甸甸的。经过研修，激发了我持续前进的动力，加快了接着努力、力求完备的步伐。在今后的工作中我会更加进取、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自我的教化教学本领，常常性的进行研修，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 2023

14、中小学老师接着教化学习总结 篇5 “师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要经过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践本领，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的本领。与此同时，老师要有崇高的幻想，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需酷爱自我的教化对象-学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与

15、感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的提高，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

16、第三，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。所以，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的珍贵阅历，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的到素养，而师德是

17、老师最重要的素养，是老师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!21世纪，人的观念日新月异，社会的发展须要懂学问、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要接着学习，随着信息化、学习化社会的构成和学问经济时代的来临，教化正在经验深刻的变革。 2023中小学老师接着教化学习总结 篇6 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中

18、国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教化几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革，是一次教化资料、教化方法的历史性深刻变革，应对当今中国教化发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代老师该何去何从?应如何定位一名一般教化者的价值，经过接着教化学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够的，老师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教化目的，首先就必需从变更教化者起先，一个现

19、代老师就必需不断提高自身的教化素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自我广博的学识。万事德为先，尤以师为重，老师的职业幻想是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作进取性，师德的实质就是教化事业的“业”字，师德体现的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。所以不断增加自我的教化事业心，强化自身的职业职责感是自我完善的须要环节

20、。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的品德中构成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮忙学生打开学问的大门，老师本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是澄澈的，其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，仅有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代

21、，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，仅有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问结合统一齐来，才能真正做到学高为师，社会发展到今日，我们更强调“文理融合”，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的须要。我认为，学生的全面发展，在必需程度上取决于老师文化学问的广泛性和深刻性，当前，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广阔老师面临的重要课题，本人认为有以下几点：一、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人供应了更为广袤的学习天地，同时也使我们每一位老师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学

22、生的学问结构不再是我们老师学问网络的一个子集。现代师生的学问结构呈现出一种全新的交集状态，我们老师单在学问方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们仅有更加努力地勤奋学习，不断充溢自我，不断超越自我，不断完善自我的学问体系，坚持一颗恒久年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教化形势的发展。二、转变教化理念，信任我的学生必需能成才，学生是学习的主子，是发展的主体，老师应对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行

23、知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，老师眼中就没有差生，仅有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。三、完善教学本领，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而构成的一整套操作技巧，我们仅有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，并且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种

24、寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能到达精确、显明、生动的境界。使学生不仅仅生动的理解了学习资料，并且给人以艺术的享受。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分散，更重要的是带着他对将来社会的幻想与追求中，我期望我们的每一位教化工作者都能充溢幻想、充溢活力，必将教化的春天。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，并且也是教化学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。我认为，好老师首先必需有敬业精神

25、，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。仅有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。 2023中小学老师接着教化学习总结 篇7 我有幸参与了河北省20_小学老师远程教化学习，面对专家，面对同行，我放开胸怀，张开思维的触角，主动参加，有机会和一流老师沟通，把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我，集中精力系统的学习和反思，这无疑对我今后的教

26、化教学工作有很大的提升。我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏;通过这次接着教化，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。现对我这段时间的接着教化学习从以下几方面作总结：一、提高了老师道德修养水准这次接着教化，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一

27、个学生。这次的接着教化学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本事，还学到了如何做人为师。二、更新了教化教学理念这次学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。让我了解到了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。对于“后进生”的相识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的相识。后进生的形成有三个缘由：学习基础差、行为习惯差、家庭教化差。前两者不是差的

28、缘由，而是差的结果，他们都是可以通过老师的努力而变更的。所以从某个意义上讲没有肯定的差生。三、提高了教化教学业务水平这次接着教化，通过仔细听取各位专家的讲座，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。不但深化了物理学科基础学问，加强了对物理学科基本学问和基本理论的理解，驾驭了物理学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，

29、而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名物理老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领学生踏上探究、求知的道路。四、在反思中提高自己“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可

30、能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决!通过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。五、明确了今后的工作目标我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，

31、刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让接着教化的硕果在教学事业的发展中大放光彩。这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在接着。这次接着教化学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露强壮成长，打算为春天的美妙增加一

32、首亮丽的风景。总之，通过这次接着教化，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 2023中小学老师接着教化学习总结 篇8 为期两个月的达州市20_年中小学老师远程培训就要结束了。在这两个月里我经验了从迷惑到欢欣鼓舞的历程。回顾学习，倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从起先的只觉激烈、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作娴熟;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜寻资源、领会专家、各

33、位老师授课、指导的风采，这一切让我的学识收获绚丽无比，使我的业务素养与日俱增。在远程培训过程中，通过观看视频和课程讲解，阅读其他老师的文章，参加在线研讨和沟通，完成作业，完成学习总结等，使我收获颇多。使我在学问结构上产生了一个极大的飞跃，取得了一些理论上和方法上的突破。这次网络研修变更了专家在台上讲，学生在台下听的教学模式，以网络培训为主，可以教学中的怀疑发贴到网上，与网友、专家一起沟通，与全市老师进行学科研讨。专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么;与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由

34、阅读、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。视野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和发展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了前所未有的作用。在远程培训平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，他们的文章观点独特新奇、方法行之有效。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到加强学习的重要性。远程培训的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，反思自己的教学。学习后的作业，是我

35、们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教化教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么乏累，我都能仔细按时完成作业并能主动参加在线探讨、沟通。我们的指导老师不辞辛苦的对我们的作业进行点评，他的敬业精神令我们终生难忘。作为一名老师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，确立学生主体地位，敬重学生、关注学生的特性差异，让学生体验获得学问的过程，让“自主探究，合作沟通”成为学生学习的主要方式，所以在教学中老师主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、探讨，以取得更好的教化教学效果。远程培训让我转变了思想，更新了观念。这种大空间的网

36、络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，使我们产生了极大簇新感，更重要的是这个平台给我们供应了广袤的沟通空间，我们可以通过远程培训平台共同与战斗在教化事业第一线的同仁们，一起进行沟通、研讨。通过远程网络教学培训的学习，使我比较直观的领会到了教化专家和一线知名老师的风采。让我能更好的向他们学习。总之，学习是老师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了很多，提高自己的业务水平。这次远程培训，从根本上变更了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。 2023中小学老师接着教化学习总结 篇9 通过小学老师接着教化让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到

37、自己过去的很多不足，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”：一是，老师角色的转变由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学

38、策略的转变探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己

39、宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样

40、的课型。 2023中小学老师接着教化学习总结 篇10 本人在20xx年7月参与了中小学老师接着教化培训，通过专家的培训，使我在老师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到肯定的提高。我们主要学习了如下内容：1、由教授讲授的新课程理念更新2、由教授讲授将来教化老师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。3、如何做一名胜利的老师，上好每一节课下面，我将本阶段的详细学习作以下简要小结：一、相识的提高构建老师终身教化体系，打造一流的老师队伍是教化长足发展的根本大计，也是教化主管部门探究的永恒主题，更是我们教化工作者的不懈追求。老师培训提高自身素养是关系到老师教书育人质量的大事。参与接着教化培

41、训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与老师接着教化中，特殊重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务实力作为老师的核心素养来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素养和教学业务水平。在培训过程中，感受最深的部分是英特尔?将来教化项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特殊处理.首先时间保证;其次，我实行稳扎稳打，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我

42、共享了其他学员的作品，相互沟通，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习起先之前刚好完成。对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信念。二、详细收获1、参与培训，使我对教科研方面的相识有进一步提高，能自觉地参加课堂的教学探讨，主动参与课改探讨，刚好总结自己在教化教学此文转自斐斐课件园工作的阅历，撰写教化论文。在中小学老师培训中，使我意识到教学课程的变更我们必需跟上新的教化理念，所以在下工夫熟识新教材的同时主动参与学校组织的老师接着教化培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教化改革的步伐，也提高了自己课堂教化实力和教学质量。2、学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业

43、道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，主动争取做一名师德双馨型的老师。3、轰轰烈烈的中小学老师素养提升工程，给老师接着教化带来了丰富的内容，重点通过老师职业心理、英特尔将来教化等专题培训和考试，使我们对新的教化教理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教化思想等都有进一步了解，也提高了我们的教化教学此文转自斐斐课件园管理实力，特殊是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学实力和组织教化活动的实力。也提

44、高了课堂教学的效率和老师的教化科学探讨实力。在学习教化科研理论学问，组织教化调查、试验和沟通等活动中，使推广、应用教化科研成果的实力都有不同程度的提高。同时广阔老师在学习探讨实践反思再实践的过程中也提高了自己的理论素养和教化科研、创新实力。4、重视沟通在教化教学此文转自斐斐课件园中的应用。过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今

45、后我会努力并不全身心地投入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。通过农村中小学老师培训，使我对教化教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教化思想都有了进一步了解。我充分相识到为了适应素养教化的须要，更好的胜任新世纪的教化教学工作，必需不断的全面提高自身素养。使我对教化科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的实力。从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业相识，职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和责任

46、感。通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能因材施教，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。总而言之，老师接着教化培训是非常胜利的，对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机，切实提高对老师接着教化重要性的相识。立足课堂，服务教学。主动参与新一轮接着教化培训。努力使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业作出应有的贡献。 2023中小学老师接着教化学习总结 篇11 百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。建设一支具有良好的政治、业务素养，结构合理、充溢活

47、力的老师队伍，是教化改革、发展的根本大计和教化工作的永恒主题。我校结合实际状况，创建性地开展卓有成效的老师接着教化活动，促进了老师队伍的整体水平、素养有了大幅度的提高，学校发生了巨大的改变。一、提高相识，强化过程管理，促进老师队伍整体素养全面提高。1、校领导班子仔细学习统一思想，提高对学校发展必需老师队伍整体建设优先发展的相识，针对学校老师队伍的年龄构成、学问构成和教学实力素养的构成特点，从学校实际动身建立起以校长为组长，由教育处详细实施的老师接着教化工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实”的老师接着教化工作原则，确立制定了的培训方案。2、学校在不断总结工作阅历的同时，更加注意老师接着教化工作科学、规范、实效的过程管理，把提高老师队伍整体素养作为学校发展的大计来抓。每学期，校接着教化领导小组以市区老师接着教化内容为支柱，定期探讨学校的老师和学生的实际状况，有目的、有安排地开展老师接着教化活动，依据不同层次老