高考语文复习：选用、仿用和变换句式 课件.pptx

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1、选用、仿用和变换句式选用、仿用和变换句式“选用、仿用、变换句式选用、仿用、变换句式”指的是指的是根据表达的需要选择根据表达的需要选择最恰当的句子，仿用或变换最恰当的句子，仿用或变换句式。句式。1、毕毕业业前前夕夕，班班里里举举行行一一次次以以“友友谊谊”为为主主题题的的班班会会，请请你你在在黑黑板板上上写写两两句句话话，以以彰彰显显主主题题，营营造造气气氛氛。要要求求每每句句话话不不少少于于7个个字字，两句话字数相等，句子结构大体两句话字数相等，句子结构大体致。（致。（6分）分）答案示例：答案示例：友友谊谊如月，在天涯海角与你相伴如月，在天涯海角与你相伴友友谊谊似似桨桨，于江涛海浪，于江涛海浪

2、为为你助力你助力主主题题明明确确，2 2分分；字字数数相相等等、结结构构大大体体一一致致，2 2分；分；语语言精彩言精彩，2 2分。分。感悟高考感悟高考2、请在、请在“家园家园”和和“思念思念”中任选一个词，中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容有内在联系。（句子的内容有内在联系。（6分）分）示例：春天像示例：春天像刚刚落地的娃娃，从落地的娃娃，从头头到脚都是新的，到脚都是新的，它生它生长长着。着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展

3、的，笑着，走着。春天象健壮的青年，有春天象健壮的青年，有铁铁一般的胳膊和腰脚，一般的胳膊和腰脚，领领着我着我们们上前去。上前去。答：答：答案示例：答案示例：家园是不家园是不动动的港湾，的港湾，牵牵着游着游子的船，子的船，驶驶得再得再远远也要靠岸；也要靠岸；家园是村口的老槐，家园是村口的老槐，记记着游子走着游子走过过的路，的路，走得再走得再长长也要回也要回还还；家园是家园是乡亲缝乡亲缝衣的衣的线线，条条召，条条召唤唤着游子，着游子，到家才能打到家才能打结结。解析：本解析：本题题考点是考点是“仿用句式仿用句式”。注意。注意题题干三个要求：干三个要求：仿写仿写三个句子；三个句子；每个句每个句子有子有

4、比比喻喻和比和比拟拟两种修辞手法；两种修辞手法；三个句子三个句子有有内在内在联联系系。每句。每句2 2分，其中分，其中比比喻贴喻贴切切给给1 1分，分，比比拟贴拟贴切切给给1 1分。三个句子分。三个句子无内在无内在联联系系，酌扣，酌扣1 1分。分。3、请以、请以“梦想与现实梦想与现实”为内容，仿照下面的示例为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法。写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法。两个句子之间构成对偶（两个句子之间构成对偶（6分）分）太阳太阳热热烈、奔放，烈、奔放，带带着万丈光芒，着万丈光芒，给给生灵以活力；生灵以活力；月亮温馨、月亮温馨、宽宽容，容，带带

5、着无着无际请际请回，回，给给万物以安宁。万物以安宁。答答：梦梦想想轻轻盈盈，绮绮丽丽，就就如如一一颗颗流流星星，划划亮亮整整个夜空；个夜空；现现实实真真切切，朴朴实实，仿仿佛佛步步步步足足迹迹，踏踏遍遍人人生生旅旅程。程。解析：本解析：本题题是开放是开放题题，根据要求写句子，根据要求写句子，语语言言要通要通顺顺，比，比拟拟要恰当。要恰当。4、请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子、请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。（构成排比，语意逐步加强。（6分）分）一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢

6、乐生命的是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。乐章。【参考答案】示例：一片【参考答案】示例：一片树树叶，是一叶，是一颗颗生命生命的水滴；一的水滴；一颗树颗树木，是一条生命的木，是一条生命的长长河；一河；一片森林，是一汪生命勃片森林，是一汪生命勃发发的大海。的大海。解析：考解析：考查查选选用、仿用用、仿用句式和句式和语语言表达言表达连贯连贯，以及正确运用常以及正确运用常见见的的修辞修辞方法的能力。方法的能力。5、仿照下面的示例，自选话题，另写三个句仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与例句相子，要求所写句子形成排比，句式与例句相同。（同。（6分）分）工作

7、是等不来的，有无机会，看你怎么争取；工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。解析：本解析：本题题重点考重点考查查考生考生仿用仿用句式的能力，句式的能力，注意例句形式注意例句形式“是是，有无，有无，看你，看你”，要要形成排比形成排比；内容上有；内容上有选择选择的表达意味，的表达意味，“工工作作”“”“业绩业绩”“”“前途前途”有有递进递进。技技艺艺是是捡捡不来的，有无水平，看你怎么不来的，有无水平，看你怎么锻炼锻炼；成就是成就是抢抢不来的

8、，有无功不来的，有无功业业，看你怎么勤，看你怎么勤奋奋；荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。爱爱情是情是买买不来的，有无真心，看你怎么灌不来的，有无真心，看你怎么灌溉溉；幸福是幸福是购购不到的，可否如意，看你怎么呵不到的，可否如意，看你怎么呵护护；永恒是永恒是唤唤不出的，能否不出的，能否长长久，看你如何久，看你如何浇铸浇铸。6、仿照下面的事例，自选话题，写出三个句、仿照下面的事例，自选话题，写出三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（同。（7分）分）金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不金钱不必车载斗量，够

9、用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。踏实就好。解析：本解析：本题题重点考重点考查查考生考生仿用仿用句式的能力，句式的能力，注意例句形式注意例句形式“不必不必，就好就好”，要形成，要形成排比；内容上注意相关性。排比；内容上注意相关性。内容内容贴贴切切给给2 2分，形成排比分，形成排比给给2 2分，分，句式相同句式相同给给2 2分，有文采分，有文采给给1 1分。分。成成绩绩不必次次一百，不必次次一百，进进步就好；大学不必清步就好；大学不必清华华北大，喜北大，喜欢欢就好；工作不必安就好；工作不必安闲闲舒适，有舒适，有趣就好。趣就好。

10、房子不必富房子不必富丽丽堂皇，堂皇，够够住就好；住就好；车车子不必宝子不必宝马马奔奔驰驰，能跑就好；孩子不必神童美女，健，能跑就好；孩子不必神童美女，健康就好。康就好。选用、变换句式选用、变换句式变换句式变换句式考查方式分两种形式：考查方式分两种形式：一是一是明确规定将句子改成某种句型明确规定将句子改成某种句型例如：用四个反问句重组下面的语句。可以增减个例如：用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但必须保留原意，并保持语意连贯。别词语，但必须保留原意，并保持语意连贯。每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人。你自己并不会燃烧的更快

11、，世该去点燃更多的人。你自己并不会燃烧的更快，世界却因此变得更加光明美好。界却因此变得更加光明美好。示例：每个人示例：每个人难难道不都是一根蜡道不都是一根蜡烛烛？难难道你道你不不该该被点燃？被点燃？难难道不道不应该应该去点燃更多的人？去点燃更多的人？你自己并不会燃你自己并不会燃烧烧的更快，的更快，难难道世界不因此道世界不因此而而变变得更加光明美好得更加光明美好吗吗？二是二是不提供变换句型，但提供了变换句子的词和短不提供变换句型，但提供了变换句子的词和短语。语。例如：以例如：以“地上的狮、虎地上的狮、虎”为开头，重组下面的句为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）子。（可适当增

12、删词语，但不能增减信息）天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。以逞强行凶统治群众。答案示例：地上的答案示例：地上的狮狮、虎，空中的、虎，空中的鹰鹰、鹫鹫都只以善都只以善战战称雄，以逞称雄，以逞强强行凶行凶统统治群众；而天治群众；而天鹅鹅就不是就不是这样这样，它在水中它在水中为为王，是凭着一切足以王，是凭着一切足以缔缔造太平世界的所造太平世界的所有美

13、德，如高尚、尊有美德，如高尚、尊严严、仁厚等等、仁厚等等 。【相关知识要点】：【相关知识要点】：一、句子的类型一、句子的类型句子结构形式：长句和短句（单句和复句）；主动句和被句子结构形式：长句和短句（单句和复句）；主动句和被动句；整句（整齐的句子）与散句（不整齐的句子）。动句；整句（整齐的句子）与散句（不整齐的句子）。句子语气类型：肯定句和否定句，陈述句，感叹句，祈使句子语气类型：肯定句和否定句，陈述句，感叹句，祈使句，疑问句。句，疑问句。二、选用、变换句式原则二、选用、变换句式原则注意语境注意语境，语境不同，效果不同。，语境不同，效果不同。内部内部语语境指的是境指的是词语词语的搭配，句子的的

14、搭配，句子的结结构和上下文句的关构和上下文句的关系；外部系；外部语语境指的是境指的是说话时说话时的的场场合、合、对对象、目的和氛象、目的和氛围围。注意前后照应，结构相似，内容相关。注意前后照应，结构相似，内容相关。练习：一、长句和短句一、长句和短句例1:请将下面的译文改写成3个短句。传统的现代绘画由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。示例：示例：传统传统的的现现代派代派绘绘画是抽象画是抽象艺术艺术，它是，它是由由毕毕加索、康定斯基、加索、康定斯基、马马蒂斯以不同的方式蒂斯以不同的方式发发展起来的。它是以以高度

15、展起来的。它是以以高度发发达的达的审视审视技能技能以及以及对对其他其他绘绘画和画和艺术艺术史的熟史的熟谙谙程度程度为为先决先决条件的。条件的。例2：把下面长句改为3个较短的句子，使之读起来简短明确。为了使书中的每篇文章都更有说服力，安先生从数以千计的图片中精选了十几幅具有震撼力且能突出主题的照片作为每篇文章的配图。示例：安先生从数以千示例：安先生从数以千计计的的图图片中精片中精选选了十了十几幅照片作几幅照片作为为每篇文章的配每篇文章的配图图。这这些照片具些照片具有震撼力且能突出主有震撼力且能突出主题题，使得，使得书书中的每篇文中的每篇文章都更有章都更有说说服力。服力。例例3：把下面这个长句改写

16、成几个短句。要求：把下面这个长句改写成几个短句。要求以以“绝句绝句”儿子开头，不改变句子的愿意，儿子开头，不改变句子的愿意，语句连贯、通顺。语句连贯、通顺。王维把绝句这种最能展示人的性情、气王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品的诗歌体裁运质、素养和才思，最难出珍品的诗歌体裁运用的出神入化，写下了不少脍炙人口的传世用的出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。佳作。示例：示例：绝绝句是一种最能展示人的性情、气句是一种最能展示人的性情、气质质、素养和才思，但最素养和才思，但最难难出珍品的出珍品的诗诗歌体裁，王歌体裁，王维维却把它运用的出神入化，写下了不少脍炙却把它运用的出神入

17、化，写下了不少脍炙人口的人口的传传世佳作。世佳作。例4：将下面四个句子改写成一个意思完整的单句。1）慈悲是佛教的核心理论之一。2）它鲜明地体现了佛教的人文精神。3）也是构成佛教人道主义思想的重要形态。4）佛教的慈悲理念是奠立在佛教世界观缘起论的哲学基础上的。示例：慈悲是奠立在佛教世界示例：慈悲是奠立在佛教世界观观缘缘起起论论的哲学基的哲学基础础上的，构成佛教人道主上的，构成佛教人道主义义思想的思想的重要形重要形态态的，的，鲜鲜明地体明地体现现了佛教人文精神的了佛教人文精神的核心理核心理论论之一。之一。例5：将下面这段话改写成一个单句。（内容不得删削）黑克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭

18、，与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”，他的散文两条路向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。示例：出生于小示例：出生于小资产阶级资产阶级家庭、与歌德生活家庭、与歌德生活在同一在同一时时代的德国著名作家，代的德国著名作家，“穷穷人的歌者人的歌者”黑克特的散文黑克特的散文两条路两条路向人向人们们展示了人生展示了人生道路上惊心道路上惊心动动魄的魄的选择选择。二、主动句和被动句二、主动句和被动句请以“现代人”为开头，重新表述下面这句话的意思（可以增删个别词语）生存空间的狭窄，心灵的空间日渐拥挤，商业性流行文化的气浪，早已将现代人胸中的浪漫诗神卷走，心不复空灵。示例：示例：现现代人胸中的浪漫代人胸中

19、的浪漫诗诗神早已被生存空神早已被生存空间间的狭窄，心灵空的狭窄，心灵空间间的日的日渐拥挤渐拥挤，商，商业业性流性流行文化的气浪卷走，心不复空灵。行文化的气浪卷走，心不复空灵。主动句，不符合语言习惯三、肯定句和否定句（双重否定即可）三、肯定句和否定句（双重否定即可）例如：我们要加强素质教育。例如：我们要加强素质教育。改为：改为：我我们们不得不（不能不）加不得不（不能不）加强强素素质质教育。教育。或：或：我我们们不加不加强强素素质质教育不行。教育不行。或：或：我我们们非加非加强强素素质质教育不可。教育不可。四、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的变换四、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的变换例如：学生天

20、不亮就要起来上学，怎么能不例如：学生天不亮就要起来上学，怎么能不瞌睡？（陈述句：瞌睡？（陈述句：确确实实很瞌睡。很瞌睡。感叹句：感叹句：当当然要瞌睡！然要瞌睡！）他脾气很暴躁。（疑问句：他脾气很暴躁。（疑问句：他的脾气他的脾气还还不暴不暴躁？躁？难难道他的脾气不暴躁？道他的脾气不暴躁？感叹句：感叹句：他的脾他的脾气太暴躁了！气太暴躁了！）把球传给我。（疑问句：把球传给我。（疑问句：请请你把球你把球传给传给我好我好么？么？）五、常式句和变式句五、常式句和变式句变式句即倒装句。变式句即倒装句。例如：你今天的演说棒极了。例如：你今天的演说棒极了。改为：改为：棒极了，你今天的演棒极了，你今天的演说说！

21、六、整句和散句六、整句和散句就是将整齐的变成错落的，或者反之。就是将整齐的变成错落的，或者反之。例如：将下面文字中的划线部分改成整句。例如：将下面文字中的划线部分改成整句。在我记忆深处，使我终生难忘的有这样一种在我记忆深处，使我终生难忘的有这样一种花：花：她不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；她不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月；她不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是她她不是在花坛暖房里开放，冰天雪地才是她怒放的地方；迎接她出生的不是和煦的春风，怒放的地方；迎接她出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育她成长，而不是春风秋露。她成长，而不是春

22、风秋露。她不是开在阳春三月，而是开在寒冬她不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；她不是开在花腊月；她不是开在花坛坛暖房，而是怒放在冰暖房，而是怒放在冰天雪地；迎接她出生的不是和煦的春天雪地；迎接她出生的不是和煦的春风风，而，而是凛冽的北是凛冽的北风风；滋育她成；滋育她成长长的不是春的不是春风风和秋和秋露，而是人民的眼泪和心血。露，而是人民的眼泪和心血。七、口语和书面语七、口语和书面语将通俗易懂改为文雅庄重将通俗易懂改为文雅庄重例如：请将下面语段中的划线词语用书面语例如：请将下面语段中的划线词语用书面语表达。（注意：语意不变）表达。（注意：语意不变）那个小王那个小王超爱出风头超爱出风头，平时又喜欢

23、，平时又喜欢显摆显摆，买个文具也得买个文具也得得瑟得瑟得瑟得瑟，要是再让他拿了这，要是再让他拿了这个奖，那个奖，那尾巴还不翘到天上去啦尾巴还不翘到天上去啦！非常喜非常喜欢欢表表现现自己自己炫耀炫耀向向别别人夸人夸耀夸耀耀夸耀一定非一定非常常骄骄傲傲仿用句式仿用句式【方法【方法技巧】技巧】解题一般分两步。解题一般分两步。一、运用解数学题的思维方式，对给出的句一、运用解数学题的思维方式，对给出的句子进行分析，从子进行分析，从内容、句式、修辞内容、句式、修辞和和字数字数四四个方面审题，找出仿写时必须满足的全部条个方面审题，找出仿写时必须满足的全部条件要求，这是解题关键，也是前期准备；件要求，这是解题

24、关键，也是前期准备；二、造出一个或两个满足这全部条件要求的二、造出一个或两个满足这全部条件要求的句子，检查一下衔接与照应，这是后期制作。句子，检查一下衔接与照应，这是后期制作。【仿写四忌【仿写四忌】话题脱离话题脱离结构不一结构不一修辞不符修辞不符色调不合色调不合一忌话题脱离一忌话题脱离话题，一指题目中规定的话题，一指题目中规定的陈述对象陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，否则便会不合要求，“失之一词，谬以失之一词，谬以千里千里”。话题还指文段所给定的话题还指文段所给定的中心主旨中心主旨，仿，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，写时

25、应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。循旨联想，遵旨选材，按旨索句。例仿照下面排比句的句式，以例仿照下面排比句的句式，以月亮月亮和和海鸥海鸥作开头，写两个句式相同的句子。作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的人生最美好？什么样的青春一片光芒？什么样的青春一片光芒？鲜花说：我开放的年龄千枝秀；鲜花说：我开放的年龄千枝秀；月亮说：月亮说：；海鸥说：海鸥说：；太阳说：燃烧的青春一片光芒。太阳说：燃烧的青春一片光芒。我放射的光芒最皎洁。我放射的光芒最皎洁。我雄健的舞姿最美好我雄健的

26、舞姿最美好我坦我坦荡荡的心灵最明亮的心灵最明亮一生与一生与风风浪搏浪搏击击最美好最美好（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄年龄”“心灵心灵”“人生人生”“青春青春”，并在回答的例句中，并在回答的例句中，“鲜花鲜花”对应对应“年龄年龄”，“太阳太阳”对应对应“青春青春”，所以，所以“月亮月亮”和和“海鸥海鸥”应分别和应分别和“心灵心灵”“人生人生”对应对应，仿写时应以仿写时应以“心灵心灵”和和“人生人生”作为陈述对象。作为陈述对象。而误例中而误例中“月亮月亮”“海鸥海鸥”回答的是回答的

27、是“光芒光芒”和和“舞姿舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。这就是脱离话题。例在下文横线上，根据提供的开头，仿例在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时音乐家演奏，抑扬顿挫，有时无声胜有无声胜有声声，任听众自去体味。，任听众自去体味。诗人作诗，诗人作诗，。教师讲课，教师讲课，。诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境

28、；身临其境；教师讲课，循循善诱，传道授业深入浅出，让学生教师讲课，循循善诱，传道授业深入浅出，让学生如坐春风。如坐春风。诗诗人作人作诗诗，讲讲究含蓄，言有尽而意无究含蓄，言有尽而意无穷穷，让读让读者自者自去欣去欣赏赏；教教师讲课师讲课，言，言简简意意赅赅，故意引而不，故意引而不发发，留留给给学生思考的余地。学生思考的余地。误例误例分析在给定的例句中，分析在给定的例句中，“画家画花画家画花”“留留些天地些天地”“音乐家演奏音乐家演奏”“无声胜有声无声胜有声”，都体现了画，都体现了画画及演奏中的画及演奏中的“空白艺术空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下，这也是例句的主旨，所以下文中文中“诗人作诗诗

29、人作诗”“教师讲课教师讲课”也应遵循这个主旨，即也应遵循这个主旨，即应体现应体现“作诗作诗”讲课讲课中的空白艺术，而误例中忽略了这中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。一点，所以是不合要求的。二忌结构不一二忌结构不一仿写句子比较重要的一点是仿写句子比较重要的一点是形式形式上的约上的约束性，这就要求我们弄清例句的束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型句式、句型甚至语气甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语

30、意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。或并列等，都必须合规格。例仿照例句的格式，任写一种事物。例仿照例句的格式，任写一种事物。教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。是教师撒出的智慧的花朵。（分析）首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句（分析）首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的的结构格式是结构格式是“事物事物+否定否定+想象想象”，并且最后一个分句用，并且最后一个分句用了了比喻比喻的形式，且有其的形式，且有其象征象征意义。意义。而误例中首先没有用否

31、定形式，并且后一分句没有用比而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。陈述语气，因而仿写不符合要求。父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？父亲辛苦劳作的见证吗？教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。知识的沃土。三忌修辞不符三忌修辞不符修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，

32、显然是不够的，而仿写句识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在子着重在“运用运用”上考查修辞格，也正符合上考查修辞格，也正符合考试说明考试说明中提出的中提出的“正确运用常见的修正确运用常见的修辞方法辞方法”的内容。的内容。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。比等，必须严格遵守。例依照下面两个比喻句的句式，以例依照下面两个比喻句的句式，以真诚真诚开开头，写两个句式相同的比喻句。头，写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难人生犹如一个爱出

33、谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。前进的火把。真诚真诚，；真诚；真诚，。真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚犹如一颗渺小的尘土，它带领着我们漫游天际；真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。真诚如同一道溪流，激情就是溪流中的鹅卵石。分析分析运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，运用比喻，喻体必须恰当；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必两个比喻句是并列关系，在每一个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将须衔接。如将 人生人生

34、 比作比作 爱出谜语的顽童爱出谜语的顽童 下面紧接着就写出其下面紧接着就写出其 爱爱出难题出难题；如将；如将 人生人生 比作比作 旅行旅行，理解是前进的火把理解是前进的火把，说出了理，说出了理解在人生道路上的重要性。解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句而误例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。比喻成立，但解释语不搭配，因而不合要求。真真诚诚就像开就像开满满枝枝头头的花的花朵朵，总总是能是能结结出友出友谊谊的果的果实实；真真诚诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源

35、头头。四忌色调不合四忌色调不合色调，即色彩和格调。仿写的句子同例色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论句要色彩和谐，不论语境色彩语境色彩还是还是感情色彩感情色彩；除此之外，仿写的句子除此之外，仿写的句子立意境界要高立意境界要高，要有，要有一定的一定的神韵趣味神韵趣味，要求，要求内容的哲理性和启发内容的哲理性和启发性性。相对于前三项要求而言，这是一项比较。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求正确运用基本的语言知高的要求，不仅要求正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求具识，掌握基本的语言操作技能，而且要求具有一定的审美情趣。有一定的审美情趣。例依照例

36、句的格式，根据提供的开头，仿写例依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。句子。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。飘荡荡，没有方向。如要没有理想，人生就像如要没有理想，人生就像，。如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。哼嗡嗡，到处乱撞。（分析）仿写的句子结构形式一致，属于假（分析）仿写的句子结构形式一致，属于假设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，设关系的复句，并且也运用了比喻修辞格，点明了理想对人生的指导作用。但是整个句点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏美感，

37、趣味不高，因而不合适。子缺乏美感，趣味不高，因而不合适。如果没有理想，人生就像一只折翅的如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰苍鹰，跌跌撞撞，缺少目跌跌撞撞，缺少目标标。例仿照例句形式，重新写两个句子。例仿照例句形式，重新写两个句子。金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。籍，买不来知识。金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。买不来幸福。（分析）给定的例句的格式是（分析）给定的例句的格式是能买来能买来买不来买不来，是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必然是转折关系的复句，并且前后两个分句的事物之间有必然的联系。误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在的联系。误例尽管格式一致，并且分句的事物之间有内在联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。联系，但是整个句子立意格调不高，因此不合要求。（参考答案）金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能（参考答案）金钱，能买来玫瑰；买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。买来贺卡，买不来友谊。