六年级语文上册 第21课 匆匆课件1 西师大.ppt

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1、匆匆匆匆作者简介：朱自清（朱自清（1898-19481898-1948），现），现代著名作家，江苏人。他代著名作家，江苏人。他的散文成就以娴熟高超的的散文成就以娴熟高超的技巧和缜密细致的风格、技巧和缜密细致的风格、平淡朴素而又清新秀丽的平淡朴素而又清新秀丽的优美文笔在文坛独树一帜。优美文笔在文坛独树一帜。其代表作有：散文集其代表作有：散文集背背影影，学术著作，学术著作经典常经典常谈谈新诗杂话新诗杂话等。等。本课学习目标：本课学习目标：1.1.学会本课生字新词。学会本课生字新词。2.2.读懂含义深刻的句子，感悟作者表读懂含义深刻的句子，感悟作者表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。达的思想感情，懂

2、得珍惜时间的道理。3.3.感情朗读课文，背诵课文第三自然感情朗读课文，背诵课文第三自然段。段。4.4.学习作者运用排比、对比、比喻等学习作者运用排比、对比、比喻等修辞手法来写作。修辞手法来写作。头涔涔 泪潸潸挪移 徘 徊 这一遭cn cnshn shnnupi hui我会读：我会读：伶伶俐俐伶伶俐俐轻轻悄悄轻轻悄悄千门万户千门万户赤裸裸赤裸裸蒸融蒸融叹息叹息遮挽遮挽痕迹痕迹zo涔涔涔涔潸潸潸潸赤裸裸赤裸裸徘徊徘徊蒸融蒸融伶伶俐俐伶伶俐俐汗水不断地流下汗水不断地流下流泪不止的样子流泪不止的样子完全无遮掩完全无遮掩比喻犹豫不决比喻犹豫不决蒸发熔化蒸发熔化形容灵活的样子形容灵活的样子我知道：我知道：

3、我知道我知道第一部分第一部分：用对比的手法用对比的手法写出了日子写出了日子一去不复返的特点一去不复返的特点.第二部分第二部分：写时间在我：写时间在我们身边悄悄逝去，令人感慨。们身边悄悄逝去，令人感慨。第三部分第三部分：照应了开头，照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。深思。（1）（24）（5）品读课文品读课文1.划出你喜欢的句子，写下你的划出你喜欢的句子，写下你的批注。批注。2.请你设计如何读才能把这些句请你设计如何读才能把这些句子读好。（子读好。（除了想象作者当时除了想象作者当时的心情，还要加进我们自己的的心情，还要加进我们自己的感受。）感受。

4、）七嘴八舌七嘴八舌 说感受说感受我会我会说太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。了，我也茫茫然跟着旋转。这句话采用这句话采用拟人化拟人化的写法，的写法，形象地写出了时间来去匆匆。形象地写出了时间来去匆匆。体会：体会：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕痕迹迹呢？我何曾留着呢？我何曾留着像游丝样的痕迹像游丝样的痕迹呢？呢？我会我会说这句话采用比喻、反复、反问等这句话采用比喻、反复、反问等修辞手法，形象地告诉我们日子稍纵即修辞手法，形象地告诉我们日子稍纵即逝，

5、我们要珍惜时间。逝，我们要珍惜时间。体会：体会：珍惜时间的名言警句珍惜时间的名言警句1.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。朱熹朱熹2.少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行长歌行3.莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞岳飞珍惜时间的名言警句珍惜时间的名言警句1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿颜真卿2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。西洋记西洋记3.时间就是生命，无端的空耗别人的时时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。间，其实无异于谋财

6、害命的。鲁迅鲁迅 明日明日歌歌 （明朝-文嘉）明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。百年明日能几何？请君听我明日歌。想想，写写想想，写写你你“看看”到了时间的流到了时间的流逝吗？把你对时间的感逝吗？把你对时间的感觉写一写。觉写一写。“自清自清”亭亭朱自清雕像远景朱自清雕像远景推荐阅读推荐阅读：背影荷荷塘塘月月色色明明诗诗文文对对照照燕子去了燕子去了燕子去了燕子去了 有再来的时候有再来的时候有再来的时候有再来的时候 杨柳枯了杨柳枯了杨柳枯了杨柳枯了 有再青的时候有再青的时候有再青的时候有再青的时候 桃花谢了桃花谢了桃花谢了桃花谢了 有再开的时候有再开的时候有再开的时候有再开的时候 但是但是但是但是 聪明的聪明的聪明的聪明的 你告诉我你告诉我你告诉我你告诉我 我们的日子我们的日子我们的日子我们的日子为什么一去不复返呢为什么一去不复返呢为什么一去不复返呢为什么一去不复返呢 作业：作业：1.1.照样子，把课文第三自然照样子，把课文第三自然段改写成诗行的形式段改写成诗行的形式 。2.2.背诵课文第三自然段。背诵课文第三自然段。