《林教头风雪山神庙》--统编版高中语文必修下册.pptx

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1、候课要求候课要求1、请同学们将课本、学案准备好放在课桌上。2、请各位同学准备黑，红颜色的笔各一支。3、请同学们把课本翻至第三页。4、请同学们朗诵第一课内容，完成预学案【学习目标】1.了解施耐庵及水浒传的相关知识；2.用精炼的语言总结选段讲了哪几件事；3.分析本文中环境描写的具体作用。【学习重难点】分析本文中环境描写的具体作用预学案学案学法指导：请同学们仔细阅读课本P3-P8的内容，结合课下注释和工具书，完成下列问题。8分钟后抽号展示。一、水浒传 林冲 施耐庵（约1296年约1370年），号子安，别号耐庵，江苏大丰人。代表作品有水浒传。关于作品关于作品水浒传又名水浒忠义水浒传，是以白话文写成的章

2、回小说，开创了白话章回小说的先河。在四大名著中成书最早。其故事发生在北宋末年，全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。关于作者关于作者知识拓展知识拓展第一部分（1节）林教头沧州遇旧遇旧知 序幕 第二部分（25节）陆虞候密谋，林冲寻仇寻仇 开端第三部分（69节）林教头调职调职草料场 发展第四部分（1012节）风雪夜山神庙复仇复仇 高潮结局二、小说的情节及结构二、小说的情节及结构：林

3、冲指着脸上道：“我因恶了恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”“我是罪囚罪囚，恐怕玷辱恐怕玷辱你夫妻两个。”性格特点：性格特点：安分善良、忍辱求安、未思反抗安分善良、忍辱求安、未思反抗 当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司同罪。却得林冲主张陪话陪话，救了他免送官司。又与他赔了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发赍发他盘缠，于路于路投奔人。性格特点：性格特点：刚强正直，急躁刚强正直，急躁得过且过，委曲求全得过且过，委曲求全 林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只只教他骨肉为泥教他骨肉为泥！”街上寻了三五日

4、，不见消耗，林冲也自心下慢了自心下慢了（第四段）。思考：为什么过了三五日，林冲这么容易熄灭怒火？林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖盖了，取毡笠子戴戴上，拿拿了钥匙，出来，把草厅门拽拽上；出到大门首，把两扇门草场反拽反拽上锁锁了；性格特点：性格特点：谨小慎微谨小慎微 乐天安命乐天安命 挺着花枪，一手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去!”先戳倒差拨。劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠（shu）在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼!我自来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是：杀人可恕，情理难

5、容。怎不干你事!且吃我一刀。把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。林冲按住喝道：把头割下来，挑在枪上。回来把富安、将三个人头发结做一处，提入庙里来 性格特点：性格特点：武艺高强、英勇果敢武艺高强、英勇果敢 愤而抗争愤而抗争 林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种，都被雪水浸灭了。明线明线：林冲的行动（一忍再忍，忍无可忍）暗线暗线：高俅一伙的谋害（一逼再逼，逼到死地）善良安分委善良安分委曲求全曲求全正直刚烈正直刚烈随遇而安随遇而安忍辱求生忍辱求生奋起反抗奋起反抗陆陆谦谦到到来来 亲亲闻闻阴阴谋

6、谋不不见见消消耗耗 自心下慢自心下慢林冲林冲性格性格的变化与发展与情节关系的变化与发展与情节关系沧州遇旧州遇旧买刀寻敌买刀寻敌接管草料接管草料场杀死陆谦杀死陆谦 课堂练习：课堂练习：林冲由幻想安度到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？从逆来顺受，委曲求全到被迫反抗，奔向梁山是林冲性格的一个根本转变，而完成这个转变的关键主要在于一个“逼逼”字。探究案探究案学法指导：先独立思考3分钟，后以小组合作方式讨论以 下问题，7 分钟后提问展示。1.不可以改为林教头山神庙手刃仇敌，风雪二字贯穿全文，它的出现使全文节奏紧凑，全文无时无刻不在点“风雪”二字，既是自然环境的描写，又是林冲身处的一种社会环

7、境的暗示，起到彩线串珠的作用。描写的方式描写的方式（1）直接描写风雪直接描写风雪 （2）侧面描写风雪：）侧面描写风雪：描写人物行动不忘风雪描写人物行动不忘风雪 （人物的动作、感觉）（人物的动作、感觉）通过环境描写衬托风雪通过环境描写衬托风雪作用：（作用：（1）渲染气氛，烘托人物）渲染气氛，烘托人物 （2）暗示、推动情节发展）暗示、推动情节发展 二、关于二、关于“风雪风雪”风雪对情节发展的推动作用风雪对情节发展的推动作用 风风 雪雪 隔隔门门 偷偷听听 途途 中中 见见 庙庙压压 倒倒 草草厅厅投投 宿宿 庙庙中中大大 石石 倚倚门门身身 寒寒 沽沽 酒酒三、环境描写三、环境描写 1环境描写是对

8、人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。2自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。3社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。自然环境描写自然环境描写 内容内容 写法写法 作用作用 (1)(1)正是严冬天气正是严冬天气,彤云密布彤云密布,朔风渐起朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。(2)(2)仰面看那草屋时仰面看那草屋时,四下里崩坏了四下里崩坏了,又被朔风吹撼又被朔风吹撼,摇振的动。摇振的动。(3)(3)那雪正下得紧。那雪正下得紧。(4)(4)

9、看那雪看那雪,到晚越下得紧到晚越下得紧了。(5)(5)那两间草厅已被雪压倒了。那两间草厅已被雪压倒了。(6)(6)火盆内火种都被雪水浸灭了。火盆内火种都被雪水浸灭了。正正面面描描写写侧侧面面描描写写渲染气氛渲染气氛推动情节推动情节烘托人物烘托人物 推动情节发展 社会环境描写社会环境描写路遇李小二，李小二称他为恩人。推动情节发展引出复仇情节林冲被设计调职草料场，风雪下的正紧深化作品主题陆虞候，高俅等人的苦苦相逼环境描写的作用主要有：环境描写的作用主要有：1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景;2）渲染气氛、烘托人物;3）推动情节发展的作用;4）渲染气氛，为后面内容作铺垫;5）为刻画人物作铺垫，打基础。四、细节描写：四、细节描写：李小二的出场完善林冲的性格和形象推动了情节的发展设置巧妙“只见一个人影闪将进来”四个“闪”，两个“只见”道具设置的细节（尖刀）林冲在草料场的一系列动作 得知密谋后的复仇之举 增强作品真实性塑造人物形象突出人物性格完善剧情发展阅读中细节描写的作用：1.突出人物性格2.展示故事情节，推动情节发展3.创造典型环境，渲染人物心情4.塑造人物形象5.增强作品真实性，深化文章主题训练案案1.B2.C3.这段文字，渲染渲染出了坟场一种凄凉、死寂的氛氛围围。以此来烘托烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情心情，同时也影射影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。