诗歌鉴赏——鉴赏诗歌技巧word版本.ppt

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1、诗歌鉴赏鉴赏诗歌技巧 表达方式表达方式记叙记叙描写描写抒情抒情说明说明议论议论背景、经历、发展变化背景、经历、发展变化动静、虚实、远近、点面、正侧、声色动静、虚实、远近、点面、正侧、声色 衬（烘）托、渲染、工笔、白描衬（烘）托、渲染、工笔、白描直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）借景抒情（乐借景抒情（乐/哀）哀）/触景生情触景生情/寓情寓情 于景于景/以景结情以景结情 借物抒情借物抒情/托物言志（象征）托物言志（象征）借事抒情借事抒情好坏、是非、价值、特点、作用好坏、是非、价值、特点、作用常见的命题方式常见的命题方式（1 1）这首诗描绘了一个什么样的画面（情景），）这首诗描绘了一个什么样的

2、画面（情景），请你加以概括说明。请你加以概括说明。（2 2）本诗运用了什么描写方法？）本诗运用了什么描写方法？（3 3）试简要说明本诗中情与景的关系。）试简要说明本诗中情与景的关系。（4 4）词的上片运用了什么手法来写景？）词的上片运用了什么手法来写景？思维方向思维方向（1 1）了解）了解常见的表达方式常见的表达方式及其内涵。及其内涵。（2 2）重点考虑）重点考虑描写景物的角度、技法描写景物的角度、技法以及以及抒情方式抒情方式（直接（直接/间接）。间接）。（3 3）结合情感主旨结合情感主旨来考虑。来考虑。答题模板答题模板1 1（概括类）（概括类）直接概括作答直接概括作答答题模板答题模板2 2（

3、分析类）（分析类）指出表达方式指出表达方式（特点）（特点）+结合诗句阐释结合诗句阐释+表达作用表达作用（形象（形象/意境意境/情感）情感）春日秦国怀古春日秦国怀古 （周朴（周朴）荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水萦纡，泾水萦纡傍远村。傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。（原题有注解）（原题有注解）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？触景生情触景生情，诗人春日眺望泾水之滨，一片荒凉，诗人

4、春日眺望泾水之滨，一片荒凉，从而触发了对国势衰微的伤感。从而触发了对国势衰微的伤感。诗中诗中寓情于景寓情于景，在诗，在诗人眼前，不见春草，只见古碑，苍山负雪，烟树黄昏，人眼前，不见春草，只见古碑，苍山负雪，烟树黄昏，行客之路尽是黄沙，满目萧条，行客之路尽是黄沙，满目萧条，诗人诗人以哀景抒哀以哀景抒哀情情，面对国家衰败，面对国家衰败，“不堪回首不堪回首”之感油然而生。之感油然而生。初入淮河四绝句（三）初入淮河四绝句（三）杨万里杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来

5、南宋贺岁，杨【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗。关系的角度赏析这首诗。前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。家

6、统一、人民自由往来的强烈愿望。关关 河河 令令 宋宋 周邦彦周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永？已都醒，如何消夜永？请分析这首词的写作技巧。请分析这首词的写作技巧。这首词运用了这首词运用了融情于景融情于景的手法。的手法。上阕先写薄暮上阕先写薄暮凄清之景，孤独的旅客默立客庭中，长鸣传来，不凄清之景，孤独的旅客默立客庭中，长鸣传来，不见雁影，见雁影，营造了一种凄清的氛围营造了一种凄清的氛围。下阕的下阕的“孤灯孤灯”与上片相呼应，与上片相呼应，孤

7、寂凄苦之情孤寂凄苦之情自然流露于词的字里自然流露于词的字里行间。行间。修辞手法修辞手法 古代诗歌中常见修辞手法有古代诗歌中常见修辞手法有比喻比喻、比比拟拟、借代借代、夸张夸张、双关双关、对偶、对偶、对比对比、设设问问、反问、反问、用典用典、互文互文、叠字叠字、反复反复、顶顶针针、反语、谐音、反语、谐音、贬词褒用贬词褒用等。等。常见的修辞方法的表达作用常见的修辞方法的表达作用 比喻比喻表达生动、具体、形象、鲜明表达生动、具体、形象、鲜明 拟人拟人语言生动、形象，喜爱情感语言生动、形象，喜爱情感 借代借代形象突出、生动、具体，特点鲜明形象突出、生动、具体，特点鲜明 夸张夸张引起联想，揭示本质，突出

8、鲜明引起联想，揭示本质，突出鲜明 双关双关含蓄委婉，风趣幽默，加深语意含蓄委婉，风趣幽默，加深语意 对偶对偶整齐匀称，节奏感强，有音乐美整齐匀称，节奏感强，有音乐美 对比对比形象鲜明，情感强烈，特征突出形象鲜明，情感强烈，特征突出 设问设问提醒注意，引起思考，突出内容提醒注意，引起思考，突出内容 反问反问加强语气，激发感情，印象深刻加强语气，激发感情，印象深刻常见的修辞方法的表达作用常见的修辞方法的表达作用 用典用典表意委婉，内容丰富，借古讽今表意委婉，内容丰富，借古讽今 互文互文表意委婉，情感幽深，言简意丰表意委婉，情感幽深，言简意丰 叠字叠字摹声绘色，生动准确，音韵和谐摹声绘色，生动准确，

9、音韵和谐 反复反复突出思想，强调感情，加强节奏感突出思想，强调感情，加强节奏感 顶针顶针突出联系，结构整齐，语气贯通突出联系，结构整齐，语气贯通 反语反语态度鲜明，幽默风趣，讽刺批判态度鲜明，幽默风趣，讽刺批判 谐音谐音表意委婉，幽默风趣，有想象空间表意委婉，幽默风趣，有想象空间 贬词褒用贬词褒用诙谐幽默，情感鲜明，增添趣味诙谐幽默，情感鲜明，增添趣味荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（杨万里暮热游荷池上）（杨万里暮热游荷池上）比喻。将荷叶比作碧伞，生动形象，从而表达出比喻。将荷叶比作碧伞，生动形象，从而表达出作者对荷花的喜爱之情。作者对荷花的喜爱之情。过春风十里

10、，尽荠麦青青。过春风十里，尽荠麦青青。（姜夔扬州慢）（姜夔扬州慢）用典。用典。“春风十里春风十里”借杜牧诗句，表现往日扬州借杜牧诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，与今日的凄清形成对比。十里长街的繁荣景况，与今日的凄清形成对比。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。（苏轼海棠）。（苏轼海棠）拟人。把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的拟人。把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。判断下列诗句中的修辞手法并分析其作用。判断下列诗句中的修辞手法并分析其作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，杨

11、柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道道是无晴却有晴是无晴却有晴。（刘禹锡竹枝词）。（刘禹锡竹枝词）双关。晴与双关。晴与“情情”谐音，表面上说天气，实际上谐音，表面上说天气，实际上是含蓄地表示这歌声貌似是含蓄地表示这歌声貌似“无情无情”实则实则“有情有情”。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。（梅尧臣陶者）（梅尧臣陶者）对比。将制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵者不劳却对比。将制陶者辛劳却屋无片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成鲜明对比，深刻地揭露了极端不合理的居住大厦形成鲜明对比，深刻地揭露了极端不合理的社会现象，表达了对劳苦人民的深切同

12、情。社会现象，表达了对劳苦人民的深切同情。云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯。(李白与夏十二登岳阳楼李白与夏十二登岳阳楼)夸张。突出了岳阳楼高耸入云的特点。夸张。突出了岳阳楼高耸入云的特点。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城城。（杜甫（杜甫 岁暮）岁暮）借代，如借代，如“烟尘烟尘”代边境战争；与代边境战争；与“鼓角鼓角”相相呼应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲呼应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。染了时局的艰危。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜虞李煜虞美人

13、）美人）设问。突出了作者深长的亡国之愁苦。设问。突出了作者深长的亡国之愁苦。长记别伊时，和泪出门相送。如梦，如梦，残月落长记别伊时，和泪出门相送。如梦，如梦，残月落花烟重花烟重。（李存勖如梦令）（李存勖如梦令）反复。突出了月色如烟的特点，渲染了迷蒙孤反复。突出了月色如烟的特点，渲染了迷蒙孤寂的气氛。寂的气氛。楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云楚山里，云亦随君渡湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。堪卧君早归。（李白白云歌送刘十六归山）（李白白云歌送刘十六归山）顶针。使上下诗句结构绵密，语意流畅。有

14、复顶针。使上下诗句结构绵密，语意流畅。有复沓歌咏的韵味，音韵和谐，情意缠绵。沓歌咏的韵味，音韵和谐，情意缠绵。常见的命题方式常见的命题方式（1 1）本诗第）本诗第联主要运用了什么表现手法？联主要运用了什么表现手法？（2 2）本诗运用了）本诗运用了修辞手法，请结合诗句分析修辞手法，请结合诗句分析其表达作用。其表达作用。（3 3）请从修辞手法的角度赏析诗歌）请从修辞手法的角度赏析诗歌句。句。思维方向思维方向（1 1）了解）了解常见修辞手法及其表达效果常见修辞手法及其表达效果。（2 2）能够根据诗句作出准确判断，即判断修辞手）能够根据诗句作出准确判断，即判断修辞手法时应法时应有理有据有理有据，不可无

15、中生有。，不可无中生有。（3 3）注意题干中有时出现的）注意题干中有时出现的“主要的主要的”要求。要求。答题模板答题模板1 1指出修辞手法指出修辞手法（明确）（明确）+表达效果表达效果（形象（形象/意境意境/情感）情感）答题模板答题模板2 2指出修辞手法指出修辞手法（明确）（明确）+阐释如何运用阐释如何运用（句意（句意/诗意）诗意）+表达效果表达效果（形象（形象/意境意境/情感）情感）登金陵凤凰台登金陵凤凰台 （李白）（李白）凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青

16、天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】【注】一水：亦作一水：亦作“二水二水”。“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？联表达了诗人什么样的思想感情？诗中用诗中用“浮云浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人。小人。比喻。比喻。表达了诗人为君王被奸邪蒙蔽而担忧，因奸邪表达了诗人为君王被奸邪蒙蔽而担忧，因奸邪为非作歹而担忧，为包括自己在内的贤者不得任用而为非作歹而担忧，为包括自己在内的贤者不得任用而担忧的情感，即忧国忧君忧民的思想感情。担忧的情感，即忧国忧君忧民

17、的思想感情。晓至湖晓至湖上上 （清）厉鹗（清）厉鹗出郭晓色微，出郭晓色微，临水人意静。临水人意静。水上寒雾生，水上寒雾生，弥漫与天永。弥漫与天永。折折苇动有声，苇动有声，遥山淡无影。遥山淡无影。稍见稍见初日初日开，开，三两列舴艋。三两列舴艋。安得学野凫，安得学野凫，泛泛逐清景。泛泛逐清景。（选自清诗选）（选自清诗选）请从表达技巧的角度对请从表达技巧的角度对“折苇动折苇动有声，遥山淡无影有声，遥山淡无影”进行赏析。进行赏析。对比。以对比。以“有声有声”与与“无无影影”对比，近写声觉，远写视对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的觉，突出层次的远近和景致的深阔。深阔。对偶。以对偶。以“折苇

18、折苇”对对“遥遥山山”，近景与远景相结合；以，近景与远景相结合；以“动有声动有声”对对“淡无影淡无影”，听，听觉与视觉相结合；觉与视觉相结合；节奏优美节奏优美，意境深阔、幽静、清新。意境深阔、幽静、清新。江城子江城子 （秦观）（秦观）西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。春江都是泪，流不尽，许多愁。注注 韶华：青春年华，

19、又指美好的春光。韶华：青春年华，又指美好的春光。便作：纵使。便作：纵使。词中词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句一句是从是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是

20、亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。手法和内容不同。江城子江城子 （秦观）（秦观）西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。春江都是泪，流不尽，许多愁。注注 韶华：青春年华，又指美好的春光。韶华：青春年华，又指美好的春光。便作：纵使。便作：纵使。词中词中“便做春

21、江都是泪，流不尽，许多愁便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句一句是从是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。初见嵩山初见嵩山 （张耒）（张耒）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。累遭贬谪。“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？“清瘦清瘦”有何有何种精神内涵？

22、种精神内涵？作者运用了拟人手法，作者运用了拟人手法，以以“清瘦清瘦”形容山峰，突出形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出出”字，以动写字，以动写静，赋予山峰以动感，使山峰与云层形成了尖耸与广静，赋予山峰以动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦清瘦”表现了作者表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。清高独立、人格坚守的精神气质。表现手法表现手法 直接抒情直接抒情、间接抒情（借景抒情、间接抒情（借景抒情/融情于景融情于景/触触景生情景生情/以乐写哀以乐写哀/借物抒情借物抒情/托物言志）托物言志）正侧正侧

23、、点面、点面、动静、虚实动静、虚实、远近、声色、铺排、远近、声色、铺排、渲染、烘托、衬托渲染、烘托、衬托、白描、工笔、意象组合、白描、工笔、意象组合 比喻、夸张、比拟、比喻、夸张、比拟、对比、用典对比、用典、叠词、互文、叠词、互文、双关、借代双关、借代 联想联想、想象想象、象征象征、扬抑扬抑、比兴、曲笔、以小、比兴、曲笔、以小见大见大 重章叠句、开门见山、卒章显志、铺垫、重章叠句、开门见山、卒章显志、铺垫、照应照应高考重点考查的几种表现手法高考重点考查的几种表现手法 1 1景情。景情。2 2衬托。衬托。正衬正衬/反衬（动静、声寂、乐哀）反衬（动静、声寂、乐哀）3 3修辞。修辞。比喻比喻/比拟比

24、拟/夸张夸张/双关双关/对比对比/用典用典/叠字叠字4 4动静。动静。动静结合动静结合/以静写动以静写动/以动写静以动写静 5 5虚实。虚实。（形成对比（形成对比/渲染烘托）突出中心渲染烘托）突出中心6 6色彩。色彩。渲染渲染/反衬反衬7 7角度。角度。俯仰俯仰/远近远近/上下上下常见的命题方式常见的命题方式（1 1）试分析本诗的表现手法。）试分析本诗的表现手法。（2 2）试分析）试分析诗句运用的表现手法。诗句运用的表现手法。（3 3）请你从）请你从表现手法的角度对某诗句进行赏析。表现手法的角度对某诗句进行赏析。（4 4）这首诗采用了）这首诗采用了艺术表现手法。请简要分析。艺术表现手法。请简要

25、分析。（5 5）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？思维方向思维方向（1 1）抒情方式抒情方式描写手法描写手法修辞手法修辞手法其他手法其他手法。（2 2）了解）了解常见的表现手法及其表达效果常见的表现手法及其表达效果。（3 3）知人论世，了解）知人论世，了解背景。背景。（4 4）联系）联系情感主旨情感主旨来把握手法。来把握手法。答题模板（分析类）答题模板（分析类）指出手法指出手法（明确判断）（明确判断）+分析使用情况分析使用情况（结合诗句）（结合诗句）+表达效果表达效果（情感）（情感）绝句漫兴九首绝句漫兴九首(其三其三)()(杜甫杜甫)熟知茅斋绝低小，

26、江上燕子故来频。熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。注注 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元公元761761年年)。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。本诗景中含情。本诗景中含情。诗人细腻逼真地描写了燕子频频诗人细腻逼真地描写了燕子频频飞入草堂书斋，飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”“”“打着人打着人”等活动，等活动，既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。子对草堂书

27、斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。鹧鸪天鹧鸪天 送人送人辛弃疾辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难人间行路难!“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了蕴含了什么样的思想感情？

28、运用了哪种表现手法？什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？蕴含了翘首远望、依依不舍的惜别之情；路蕴含了翘首远望、依依不舍的惜别之情；路途艰险、祝福平安的关切之情；山高水长、前程途艰险、祝福平安的关切之情；山高水长、前程迷茫的郁闷之情。迷茫的郁闷之情。运用了寓情于景的表现手法。运用了寓情于景的表现手法。余杭四月余杭四月 （元（元白珽）白珽）四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种。朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧昼门关

29、：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。中一种并结合诗句简要分析。颔联运用了映衬（衬托颔联运用了映衬（衬托/对比对比/烘托烘托/渲染）、列锦渲染）、列锦（意向组合）的表现手法。（意向组合）的表现手法。余杭四月余杭四月 （元（元白珽）白珽）四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。诗

30、的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。中一种并结合诗句简要分析。映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情。达出诗人愉悦而闲适之情。余杭四月余杭四月 （元（元白珽）白珽）四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。诗的颔联在写景上用

31、了多种表现手法，请指出其诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。中一种并结合诗句简要分析。列锦类：采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特列锦类：采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一副生物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。了诗人的闲适而悠游的情怀。结构技巧结构技巧 如如首尾照应、前后呼应、开门见山、层层深首尾照应、前后呼应、开门见山、层层深入、总括全诗、卒章显志、铺垫入、总括全诗、卒章显志、铺垫等等。等等。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢