高校教师绩效管理及教师评价方法研_省略_教师评价指标体系的国际比较研究_王萍.doc

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1、DOI:10.14121/ki.1008-3855.2017.04.001 评教师评价指标体系的国际比较研究 作为高校最重要的人力资源，高校教师发挥着培养大量政治、经济与文化建设 人才的作用，所以 教师人力资源的开发、管理与利用，关乎着国家高等教育的健康 发展和人才的培养。 由孙河川撰写的教师评价指标体系的国际比较研究一书，对 我国高校教师绩效管理及教师评价方法研究具有一定的参考价值。 这部专著梳理 与整合了国内外教师评价指标体系的相关文献， 界定与论述了教师评价指标体系 的概念和相关理论，并进行了相关的定性和定量分析。 该著作还详细介绍了我国台 湾和香港地区高校教师评价体系指标，首次翻译和引

2、进了美国、英国、芬兰、日本高 校教师评价指标。 本书具有内容新颖、思路前卫、中西合璧、数据详实、图标并茂等 特点，具有很强的实用性和可操作性。 这部关于教师质化与量化 “双化研究 ”学术力 作，首先在质化研究方面，将外国教师评价指标与国内教师评价指标，从二级指标 深度和核心维度两个方面进行了比较分析；其次在量化方面，作者通过对国外教师 评价指标进行了上万份的问卷调查，又对问卷反馈进行因素、重要性、可行性、权重 等进行了分析。 该书可圈可点的地方在其结语上，作者对我国刚刚颁布的教师专业 “新国标 ”进行了建言，具有开阔的国际视野、深刻的见地、崭新的时代感。 如果将其 际比较研究 评价指标、教师评

3、价指标体系等相关概念进行 了界定，对教师评价、教师效能和教 作者：孙河川 育政策等相关理论进行了综述， 目的就在于让读者对这些相关概念有个清晰的认 出版社：商务印书馆出版社 识和理解；作者对这些相关理论的系统梳理，帮助读者理清理论思路。 第二章重点 介绍了美、英、芬、日、中国台湾和香港地区的教师评价指标，通过国内外教师评价 指标的比较与分析，让读者有一个大致了解中外评价指标的差异，可以更好进行借鉴。 第三章主要对英、美、日等发达国 家以及中国台湾和香港教师评价指标的研究方法分析。在第四章的质化研究部分，作者首先对中美教师一二 级评价指标 进行了比较分析；其次对英国教师评价指标进行了分层研究，具

4、体阐述了编码及频次统计、访谈指标与共核标准比较分 析等；第三对中芬教师评价指标进行了比较分析，具体从两国教师的素质评价指标和教师课堂教学评价指标进行了比较 分析；第四对中日教师一二级评价指标进行了比较分析；第五对中国大陆和台湾教师评价指标进行了一二级评价指标比 较分析；最后对中国内地和香港地区教师一二级评价指标进行比较分析、编码及频次统计等。 通过分析比较找出我国教 师评价指标的不足，从而加以积极的借鉴和改进。 在第五章的量化研究部分，首先 对美国学生责任、教学工作、反思交流 与合作等方面的因素进行量化分析；其次，对英国进行了因素、信度、重要性、独立样本检验与方差等进行了分析；第三对 芬兰进行

5、了素质评价指标因素、指标可行性、课堂教学评价指标因素和可行性等进行了分析；最后分别对日本、台湾、香 港进行了因素与题项、重要性因素与差异性比较分析、重要性与一级指标的权重分析。 第六章是对国内外教师评价指标 比较研究发现，得出一系列的结论。 第七章结语对我国教师专业 “新国标 ”提出了一系列的建言，具有高瞻远瞩的建议和 方法。 这部著作对于我国高校教师绩效管理 研究具有一定的意义， 作为高校管理者要对高校教师绩效管理相关理论与方 法进行深入细致地研究，研究教师绩效管理内涵、管理系统和管理方法等相关理论。 当前我国高校教师绩效管理工作还 存在很多问题，如在价值层面上忽视价值导向、目标层面上缺乏科

6、学定位、思想层面上重人情轻制度等存在的问题；在评 价制度、评价指标与评价方法方面存在的很多问题；在绩效管理流程、管理内容和管理方法等方面存在的问题。 因此，第 一，我们要科学合理地借鉴国外发达国家先进经验，建立健全高校教师绩效管理与考核体系，对教学绩效管理与考核体 系进行积极 构建；第二，对其管理体系进行优化设计，在绩效评价指标的指导思想上、设计原则与程序上进行设计；第三， 还要利用层次分析法确定评价体系权重，包括一二三级指标权重的分配计算，从而对教师绩效评价指标权重进行科学合 理的设计；第四对其考核指标体系原则进行构建和确定，对高校教师的职业特点进行分析，以确定绩效考核指标和考核 方法；第五优化高校教师绩效管理流程、管理内容和管理方法，构建完整的绩效管理系统，科学反馈绩效管理结果，将绩 效管理结果运用于教师发展之中；第六设定全面的绩效管理内容，建立激励性的绩效管理机制，建立多视 角的绩效评价 制度，恰当选用高校教师绩效管理方法。 （王萍 / 苏州大学社会学院 阜阳师范学院） 本土化之后完全可以用作全国各类中小学教师绩效评价指标。 书名：教师评价指标体系的国 本著作共分为七章，在第一章相关概念及理论研究中，对教师、教师评价、教师 出版时间： 2011 年 12 月