2022《崂山道士》教学设计73927.docx

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1、?崂山道士?教学设计教学目标：1.把握文章根本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。2.体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。3.注意文中乃其尔等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。重点难点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。教学安排：一课时教学过程：一、预习要求利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比方?聊斋志异?，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇?劳山道士?。三、简介作者和作品蒲松龄1640-1715，清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，

2、世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好知名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生根本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集?聊斋志异?，并不断修改增补。又著有?聊斋文集?聊斋诗集?聊斋俚曲?等。?聊斋志异?主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。四、正课1.检查预习请一生用自己的语言讲述这个

3、故事。2.朗读课文，试翻译。注意以下词语的解释。词类活用：请师之月光芒室诸门人环听奔波乃字的用法：师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒，分赉诸徒蒙赐月明之照，乃尔寂饮乃以著掷月中而的用法：蓦然而踣不过早樵而暮归素发垂领而神观爽迈苦不可忍，而道士并不传教一术3.提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、开展、高潮、结局，这那么故事的呢请用几句话概括故事内容。学生讨论交流明确：开端第一自然段：王生慕道，求师学法。开展二四自然段：看师演法，师父教法。结局第五自然段：王生回家，演法失灵。求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵;一;这就是本文的线索。4.从故事中可以看出，王生是一个什么样的人从文中找出原句说明。明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本领便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。5.从这个故事中你得到了什么启示学生各抒己见，言之成理即可五、拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：赚钱不费力，费力不赚钱。你对此有何看法，写成一篇400500字的议论文。内容总结1?崂山道士?教学设计教学目标：1.把握文章根本内容，了解主要情节和它所揭示的中心2字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人3年轻时即以文章好知名，但科举屡试不第，71岁才成贡生4一生根本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活5求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵5