高二语文上学期期末考试调研试题含解析.doc

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1、高二语文上学期期末考试调研试题含解析 镶，铸铜铁器模型的瓢子：嵌，把东西填镶在空隙里。结合“几条曲成图案形的铜丝”分析, 用“嵌”比较好。试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。分条写出文中的“道理”，结合 文本内容分析。“绿色料就可以填在两条铜丝中间，不至于溢出来”，点蓝不会溢；“景泰 蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽， 烧过以后冷却的时候就会裂”，饶蓝不会裂：“一件器物的表而要经过几道打磨的手续，打 磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分 成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁

2、得起外力，因而就不至于破 裂、剥落”，打磨不剥落。文档来源为:从网络收集整理文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.欢迎下载支持.- #-文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.欢迎下载支持.- #-文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.点睹：通过分析题丁?确左试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，综合信息筛选要立 足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首 和段尾句。分条作答。局部信息筛选要锁左区位，对段落进行简单的划分，分岀层析，找到 关键词语，联词成句

3、分条作答。阅读下而的文字，完成小题。在春风里一纪念适之先生之八陈之藩和适之先生的谈天是一大享受，可是我跟他却常常谈不来。比如，在哲学史大纲中，胡先生最精彩的一段是墨子。那是在北大讲堂中，使梁任公拍 案叫绝赞不绝口的文章。我就跟胡先生说，我不爱墨子，我的意思是那种文章谁看得?懂！他 笑笑，也不说什么。同一本书，比如荀子我是喜欢前面的，他却喜欢后面的！我曾在胡先生面前像小学生似 的背劝学篇，胡先生也像小学生似的背后半本。跟胡先生谈天，有个原则，他一左要知道你 曾经下过工夫，有诚实的问题，他才跟你谈，不然他就聊别的。当我背了两段劝学篇以后，他才跟我谈荀子，他说，这都是些冠冕堂皇的文章，当然我 知道胡

4、先生的偏好还是荀子的“科学”见解。两个人虽是谈不来，可是谈一晚上，很愉快的分别。我总是喝得醉醴醴地走到电梯，他 总是送我到电梯的地方，热烈地握手，并常说他近来没有什么会，意思是愿我再来谈天，可 是也不勉强我。谈到白话文学，他的程度就不如我了。因为他提周作人，我就背段周作人，他提鲁迅， 我就背段鲁迅，他提老舍，我就背段老舍，当然他背不过。在这些白话文学家里，我们也是谈不来。胡先生对周作人的偏爱，是著名的。他曾不止 一次的跟我说，”到现在还值得一看的，只有周作人的东西了！ ”他在晚年是尽量搜集周作 人的东四。我如果说：“不要打呀，苍蝇正在搓搓手搓搓脚呢。”他似乎就想起苦茶庵中的老友， 在他回忆的茫

5、然的眼光里，我看岀胡先生对朋友那份痴与爱。“七七事变”离开北平后，他劝周作人：藏晖先生昨夜作一梦，梦见苦茶庵中吃茶的老僧，忽然放下茶盅出门去，飘萧一杖天南行。天南万里岂不太辛苦？只为智者识得重与轻。梦醒我自披衣开窗坐，谁知道我此时一点相思情。这是胡先生的一首划诗。及胜利后，胡先生为他辩护，为他洗刷。给法院的证辞中，比 较了北大的藏书，比较北大建筑的今昔。把周作人说得不仅不是汉奸，而且是个功臣。周作 人坐监时，他去探监。我并未问过胡先生，但在话里，他似乎对周作人现在的情况依然很淸 楚。当我听完他每次说周作人以后，即想起：“你们之中谁觉得自己无罪，可以岀来打死他！ ” 除非是个圣人，不会有胡先生那

6、种慈悲、那种热爱、那种原谅、那种同情。丁文江先生当上海总办，是给军阀做事，胡先生在丁传里，不知用多少话来阐述他的那 个“如俟河淸，当待何日”的哲学。我们可以看出胡先生的辩解，实在并不是用什么理智的 分析，而是那份热爱的心肠。因此，他从任何人身上全能看岀长处来。有一次，他问我说：“之藩，你知道曹铠的长处吗？ ”我从小学课本里就知逍，所以我 说：“我知道。”他说：“什么？”我说：“贿选！”他很严肃地说，曹規的长处是公平。因为他公平，所以提拔出那么多走卒式的将领来。大概胡先生看过的不平的事太多了，选了半天，选出曹锂来。经他解释了曹規所提拔起来的 屠狗英雄以后，我真是佩服胡先生的用心。因为我从小学课本

7、里灌输的成见，依然保留我对 军阀的痛恨，可是我知道我们的谈不来，是我太幼稚而已。胡先生在现代的人中，不要说在中国找不到，在外国也找不到。因此，我常用古人与他 比。我也给他写过几千言的长信，我也给他各式务样的难题，但只要问题诚恳，他总是尽疑 答复的。开头总是谢谢你的长信，末尾又是特別谢谢你的意思。你看司马光给王安石的信，有多诚恳，你再看王安石答复司马光的那几百字的信，最后 是“非石之所敢知也”。司马光收到那样的亳不考虑、应勿庸议的回信，如何不气？所以，胡先生有王安石的变法热情，但比王安石要温和得多。年轻朋友去访他，胡先生总说：“你多大了？ ” “啊，我羡慕你呀！”你看白居易的诗：“今日红颜欺了我

8、，他日白发不放君！”虽是游戏的诗，但也失去了长者的风度。胡先生有白居易的文学技巧，但比白居易要纯厚得多。在笔辩的文字中，在舌辩的议场中，胡先生从来未失过态，嘴里说岀不堪入耳的话来。你看苏东坡的策论中，#;养猫所以去鼠，不能因无鼠而养不捕之猫：畜狗所以防奸，不 能因无奸而养不吠之狗”。拿猫狗一类的东西当武器，是苏东坡冲动起来的败笔，但这种败笔，胡先生从来没有过。所以，我觉得胡先生有苏东坡的痛快淋漓，却比苏东坡能控制自己。并不是我偏爱他。没有人不爱春风的，没有人在春风中不陶醉的。因为有春风，才有绿 杨的摇曳。有春风，才有燕子的回翔。有春风，大地才有诗。有春风，人生才有梦。春风就这样轻轻地来，又轻轻

9、地去了。（选自剑河倒影，略有删节）作者在开头说和先生谈天“是一大享受”，又说“常常谈不来”，为什么？文中胡适的诗，表达了哪几层意思？文中用王安石等人对比，写出了胡适哪些性格特点？这样写有哪些好处？结合全文，探究“春风”的丰富意蕴。【答案】16.因为两人的观感与看法不同，所以两人谈不来：因为胡适温文尔雅、尊重他人, 又使得两人谈天愉悦。规劝周作人离开北平南下：表达我对周作人的关心牵挂。既有变法热情，又温和：既有文学技巧，又纯厚；既痛快淋漓，又能控制自己。多角度地刻画了胡适的性格，使人物形象更加鲜明突出，表达作者对胡适的推崇之情。“春风”隐喻胡适，赞美了胡适温和纯厚的品格：生动地传达岀和胡适交往获

10、得的精神 上的愉悦：春风已去，斯人已逝，表达了作者深切的怅惘与追思。【解析】试题分析：本题主要考查文本内容分析。文中胡适的诗的内容，”飘萧一杖天南行。天 南万里岂不太辛苦？只为智者识得重与轻”，规劝周作人离开北平南下；“梦醒我自披衣开 窗坐，谁知道我此时一点相思情”，结合“相思情”分析可知，表达对周作人的关心牵挂。试题分析：本题主要考查人物性格特点分析及对比手法运用的好处。结合文本内容“胡 先生有王安石的变法热情，但比王安石要温和得多”“胡先生有白居易的文学技巧，但比白 居易要纯厚得多”“我觉得胡先生有苏东坡的痛快淋漓，却比苏东坡能控制自己”分析，既 文档来源为:从网络收集整理文档来源为:从网

11、络收集整理.word版本可编借.欢迎下载支持.文档收集于互联网，已整理，文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.欢迎下载支持.文档收集于互联网，已整理，文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.有变法热情，又温和：既有文学技巧，又纯厚：既痛快淋漓，又能控制自己。对比手法的运 用，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染 力，使人物形象更加鲜明突出，表达作者对胡适的推崇之情。点睹：分析人物性格特征，需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。人物描写的方法，正而描写

12、，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理 描写等，侧而描写。本题从文本中有关对比内容中加以槪括即可得岀答案。试题分析：这是一逍探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。首先立足文本探究“春风”的丰富意蕴。“并不是我偏爱他。没有人不爱春风的，没有人在春风中不陶醉的”， ”春风”隐喻胡适，赞美了胡适的品格。“因为有春风，才有绿杨的摇曳。有春风，才有燕 子的回翔。有春风，大地才有诗。有春风，人生才有梦”，与胡适交往获得的精神上的愉悦:“春风就这样轻轻地来，又轻轻地去了”，抓住“去了”分析，表达了作者深切的怅惘与追 思。六、语言运用及名著阅读20?阅读下而的漫画，回答问题。（1）用简洁的

13、语言介绍漫画的内容。（2）漫画反映了一个什么样的社会现状？请简要概括。【答案】（1）经营者举着钞票，消费者拿着特价品，都发岀疑问：“是真的吗？ ”（2）反映了当今社会存在诚信危机的现状。【解析】试题分析：本题主要考查图文转化。读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读 图，细心审阅，包括标题文字。抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料， 顺利地谋篇布局。结合#;#;特价品” “是真的吗？ ”介绍漫画内容。联系生活实际，揣摩漫画 的画中之话，话外之音，展开联想和想像。经营者对钞票的质疑，消费者对特价品的质疑， 表现当今社会存在诚信危机的现状。21 ?根据名著内容回答。（1）三国演义中刘

14、玄徳三顾茅庐，五关斩将，七步成章。（2）雷雨中的人物都有着各种各样的挣扎。周萍抓住不放手，想由一个新的灵魂来洗涤自己；抓住周萍不放手，想重拾起一堆破碎的梦而救出自己。（3）欧也妮?葛朗台：#;把一切照顾得好好的，到那边来向我交账！”这句话是谁说的？ 体现他什么性格特点？答： 文档来源为:从网络收集整理文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.欢迎下载支持.【答案】(1).(1)关云长 (2).曹子建 (3).(2)四凤 (4).繁漪 (5).(3)葛朗台 (6).嗜财如命【解析】试题分析：本题主要考查

15、名著阅读。需要平时主要积累、识记。(1)“过五关，斩 六将”是出自小说三国演义的杜撰情节。关羽勇武双全，“斩颜良诛文丑”“温洒斩华 推”中得以充分体现，尤其是”过五关，斩六将”，关羽连过曹操五个关卡，斩了六员大将 才摆脱曹操投奔刘备。三国时期，曹操的小儿子曹植才思敏捷，哥哥曹丕废掉汉献帝建立魏 朝做了皇帝，命曹植在七步之内作诗。(2)主要考查雷雨，需要在阅读的时候注意细节， 结合“新的灵魂”“重拾起一堆破碎的梦而救出自己”分析，应该是指四风和繫漪。(3)主 要结合t;交账”分析，应该是葛朗台所说的话，写出了他的财迷形象。七、作文22.阅读下而的材料，请自选角度，自拟题目，自左立意，写一篇不少于

16、800字的文章。除 诗歌外，文体不限。你的另外一个你总是为你难过。但是你的另外一个你就在难过中成长：那么就一切都好了。【答案】成长的烦恼成长的青春是一曲美妙动听的乐章，成长的青春是一幅色彩斑斓的画卷，成长的青春是一首 激情四射的诗篇。而我，在成长中体味到更多的却是那打翻的五味瓶，在享受快乐的同时， 我更多的体会是成长的烦恼。当我从一需天真无忧的小学生成为一拿令人羡慕的“南外人”时，我就被鲜花和掌声包用着, 准初中生的我走路都像在飞，梦里常常笑出声了。妈妈总会神情严肃地摸我的头，再摸几下 自己的额头，一脸的狐疑。哎，她那里能理解我的心，那一次次“一等奖”荣誉带来的喜悦 怎么能和#;南外人”的刺激

17、相提并论呢。但是，成长的喜悦也不是总垂青我，这不，烦恼来了，这不速之客来势凶猛，毫无防备的我 一下就懵了一一这里高手云集，我的成绩排名一落千丈！这次期中考试，英语考砸了！我的英语从小学的划列前茅到现在的爼落孙山，令我大惊失色。说不淸是委屈还是不平，我自认门门功课都已掌握，尤其是英语，那是我的强项。淸晰地记 得：课前不预习上课也可以应付，上课不用心也能答个差不多，课后的习题几乎都会。但考 试成绩不理想，让我彻底郁闷了：小学就是这样学的呀，不是很好吗？我的心比被猫挠过的 毛线球还乱：比落单的大雁还不知所措：比在亳无生机的冰天雪地中的鹿群还忧心忡忡 现在，现在我该如何是好呢？说是说奋起直追，迎头赶上

18、，就算有那如坚如磐石的决心与激 情，但毕竟差距太大。我就像陷入了一片漫无边际的无底沼泽，无可自拔。总是盼望着下次 -12 -文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.考试重振信心，但一想到74分，顿时喘不过气来，背上好像背负着一只千斤重的鼎。唉，要怪还得怪成长，要是还在小学多好呀！看着一筹莫展的我，妈妈语重心长地说：“你也得好好感谢成长，是它给予了你思考，挫折 能锻炼你的意志。”此时此刻，我好似失明多年的人重见天日；笼中的鸟儿重回天空：在茫 茫大海中漂流的人发现了新大陆。希望犹如岩浆，从我心中那座沉睡的火山中久违地迸发了 出来，用炽热的火焰点燃了我的激情。对！我长大了，怎么还用小学生的思维

19、看问题呢？怎 么还用游戏的态度对待中学的学习呢？不信不能在这水流湍急的成绩之河中逆流而上！ 成长的过程虽然为我带来了烦恼和困扰，但同时也给予了我信心与勇气。这突如苴来的烦恼 已让手足无措的我渐渐适应，成长中的挫折会不断地磨练我的意志、激发我的斗志，我坚信 只有经历过风雨才能描绘出成长的青春中那道最绚丽的彩虹！成长的烦恼，甜美的烦恼！【解析】试题分析：这是一道材料作文。这是一句含蕴丰富,可以引发读者悠远想象的话。要想写好这 篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。抓住关键语句分析，“你的另 外一个你总是为你难过”，成长的道路上总有烦恼，人生肯定充满泪水、挫折、磨难、失败等

20、，遇到这 些不顺的时候，潜意识中肯定是郁闷、失望等。“你的另外一个你就在难过中成长”，人们常说的“失败杲 成功之母”，这些人生的磨难，不断造就你的抗挫折能力，促使你不断成长。可以列举对待挫折的种种 积极态度，或列举挫折对人生的种种积极意义，写成气势雄澤、文笔訓逸的散文；可以叙述自己邇遇挫 折的经历，畅谈面对挫折的感受和启迪；可以寓道理于故事,委婉地表达如何对待挫折；可以运用发散 思维分析挫折话题的方方面面，从挫折出现在人生中的概率、意义及如何去面对它等方面层层深入地加 以论述,阐释对挫折的认识。“那么就一切都好了”，磨难、不顺、挫折的意义，与成功的关系，挫折 与成功相伴相随。挫折具有两重性:它

21、一方面使人失望、痛苦、沮丧、冷漠，另一方面又给人以教益， 使人接受教训，还可磨炼意志，使人坚强。如果能从挫折中总结教训，从跌倒处爬起来，就能一步一步 走向成功。点睛：材料作文应先辨淸材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类：然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起-13 -文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.欢迎下载支持.- # -文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.文档来源为:从网络收集整理文档来源为:从网络收集整理.word版本可编借.欢迎下载支持.- # -文档收集于互联网，已整理，word版本可编辑.来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主 旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握英主旨：多则材料应弄淸它们的异同, 从而耙握中心；比喻性材料要理解其比喻意义：含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓 住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材 料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。第 11 页 共 11 页