【部编初中语文七上】朱自清《春》教案.docx

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1、【部编初中语文七上】朱自清春教案导语今天为大家带来部编初中语文七年级上册-朱自清春的作者简介、 写作背景、赏析、读后感及PPT课件、教案、学案、试题等相关内容， 希望能给大家的教学和学习带来帮助！2朱自清春作者简介朱自清(1898 1948 )字佩弦，原名自华，号秋实，祖籍浙江绍兴， 生于江苏东海。现代作家、学者、民主战士。曾留学英国，是文学研 究会成员，长期在清华大学任教，从事创作与学术研究，最后成为一 名坚强的民主战士。其著作共26种，约200万字。散文名篇背影、春、绿、荷塘月色、威尼斯被选入教材。2朱自清春写作背景春的写作时间应该是在1932年下半年或1933上半年。1932年8 月，朱

2、自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年9月出 任清华大学中国文学系主任;1933年4月又喜得贵子心境愉悦所以，春这篇文章表达出了他乐观向上的情绪。3朱自清春赏析 当我们深入到春的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉, 会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的生机所激励。春，会在我们的 心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。”以我观物， 物皆着我之色彩，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物 中去，使外物也好像有了人的感情。美学家朱光潜先生将这种现象称之 为宇宙的人情化，他说：“移情的现象可以称之为宇宙的人情化， 因为有移情作用，然

3、后本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东 西可有生气。你看，在朱自清先生的笔下，春天的”一切都像刚睡醒 的样子，太阳的脸也红起来了；野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的；春风”像母亲的 手抚摸着你；鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着作者用心 灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术 手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：逼 真等于俗语所说的活脱或活像,不但像是真的，而且活像是 真的。可以说，朱自清先生的散文到达了这样的艺术境界。春描写细腻，富于

4、情致。盼春，是文章的开端。作者写道：盼 望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。连用两个盼望着， 可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息, 你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦 的心情表现得淋漓尽致。作者细致地观察了初春的山、水和太阳。山朗润起来了，写积 雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。太阳的脸红起 来了 ，将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征， 更表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落笔， 勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。在下面的文字中，作者 就从春草、春花、春风、春雨、春天里的人

5、们等几个方面来描绘春天的 景象。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的风轻悄悄的，草 软绵绵的。钻字用得何等传神；嫩嫩的，绿绿的，“草软绵绵 的，又是何等简洁而富有质感地写出了初春草的特点。春天里的花更美。那花儿开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿；那花儿的色彩多么美丽：红 的像火，粉的像霞，白的像雪；那花儿的味道多么怡人：花里带着甜 味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢，散在草丛里, 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒 杨柳风。当春

6、天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到 人们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到一丝的寒意了。作者以“吹 面不寒杨柳风引起对春风的描写，接着撷取了一个生活化的令人倍感 亲切的比喻像母亲的手抚摸着你，写尽了春风的气韵神情。然后, 作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：风里带来些新翻的泥土的气 息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 最后是写春风中的乐音鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。状难写之景，如在目前，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨, 将难以状写的春风写得神韵透彻。作者写春雨，先写春雨的特点：像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟

7、。然后写雨中的景致，描绘出 一幅宁静优美的水墨春雨图。春景如此，春天里的人们是怎样的呢?春天来了，城里乡下，家 家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨, 抖擞抖擞精神，各做各的T分儿事去。写出蛰伏 了一冬的人们迎 来风和日暖的喜悦。人们充满了希望，因为一年之计在于春，刚 起头儿，有的是工夫，有的是希望。春的最后，作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有旺 盛的生命力：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。” 春天是美的，是活泼生动的：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走 着。春天是健壮有力的：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰 脚，领着我们上前去。“从刚落地的

8、娃娃，到小姑娘，到青年，文章描 写的III页序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又 总写，以收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了始，以领着我们 上前去终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。 至于语言的秀雅清新、朴实隽永，那么更能令人感受到那味道极正而且 醇厚的情致。4朱自清春读后感朱自清的精短散文春，意象单纯，主题明朗，语言优美，人们往往 把它解读为一篇“春的赞歌。其实这是一种误读。春与朱自清众 多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一杯醇酒 一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的滋

9、味并非易 事。在这篇“贮满诗意的春的赞歌中，事实上饱含了作家特定时 期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化 积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、 营造着一个灵魂深处的理想世界梦的世界，用以安放他颇不宁静” 的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中独善其身 并成就他的治学。荷塘月色无疑是经过了凄苦的灵魂挣扎之后，找 到的一方幽深静谧的自然之境，曲折地表达了他“出淤泥而不染的人 格操守;而“早春野景那么使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地， 突出地展示了他要在春天的引领下上前去”的人生信念。后者自然是 前者的延续、转化、提升。但不管

10、这两个世界有多么不同，它们都源于 朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想。春确实描写、 讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。细读朱自清的春，我不由地有这样一种感觉：这是一个大病初 愈的文化人，面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊, 编织着自己的理想之梦。这是一个经历了 心灵炼狱的知识分子，在 大自然温暖的怀抱中，他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种天人合 一”的美妙境界和天行健，君子以自强不息的心灵冲动。他从时代 的“十字街头撤退下来，又在这里找到了自己的安身立命之所。 我总觉得，朱自清笔下的春景图，不是他故乡江浙一带的那种温暖 潮湿的春景，也不是北

11、方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家 笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他 的心灵酿造出来的一幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵 密码。朱自清研究专家吴周文先生说：“在很多散文中，朱自清惨淡经营 诗的意境，将人格美的情与自然美的景两者交融起来，创造了 情与景会、情景交融的艺术境界。这种境界的构思，整个地展现自我人 格，以美妙的意象作为人格的外化手段，于是他的笔下，自然美成为自 我人格的精神拟态，或象征性的写照;个人特定的情绪、思想，也因自然 美的依附，得到了诗意的写照，或者说得到了模糊性的象征。怎样创造 这种意境，完成自然美与人格美二者的附丽与连结?对

12、此，朱自清那么是 继承弘扬以形传神、重在神似的艺术精神这一整体性的审美把握，加上 诗可以怨的审美理想的制导，生成了风格的隐秀与清逸的色彩。” （吴周文诗教理想与人格理想的互融，文学评论1993年第3期） 对朱自清散文的深层意蕴，我以为这些话是深中肯繁的。朱自清属于那 种感情和感觉特别敏锐、细腻、真挚的人，对大自然的四季变化和山水 花鸟等等，又有着特有的亲和情怀和观赏兴致。他的写景，往往是景中 有我，我中有景，景我合一。他所以要调动起自己的一切 感官以及思想和情感，反复品味、字斟句酌、用笔如舌，正是要把 自己的全部人生、人格投入到大自然的形神中去，让自然的美与他人生 的美浑然为一。他不像鲁迅，在描写自然中采取一种超然的、审视的态 度甚至不惜写了自然的丑来;他也不像周作人在刻画自然中沉溺其间、 忘却自己，恨不得化为自然的一局部。朱自清在大自然的怀抱中是投入 的、虔诚的，但同时又是自觉的、清醒的。从这一点来说，他是最得中 国传统文化中的“天人合一和“中庸之道的真谛的。在春这篇 简短而明朗的散文中，同样表达了他的人格操守和审美理想。5朱自清春PPT课件朱自清春PPT课件汇总（略）