初中物理高效课堂教学的心得体会.doc

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1、初中物理高效课堂教学的心得体会摘 要高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的，是指在常态的课堂教学中，通过老师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效开展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效进步、高效进步。【关键词】：p 】：】物理教学；高效课堂；和谐课堂气氛；激发兴趣；合作探究课堂对老师来说，就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主性的探究性学习形式。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的宏大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率

2、、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效开展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有高效收获、高效进步、高效进步。作为老师，是课堂改革的最直接的一环。下面结合笔者在中学物理教学工作中的探究与理论，谈淡笔者的心得和体会：1 营造民主和谐的课堂气氛，增强师生互动的有效性。1.1 老师有一个良好的情绪状态课堂教学中老师的情绪应该是愉快的，精神是饱满的。人们常说亲其师，信其道，一旦学生感到老师的可亲可敬，老师的话就很容易被他们承受，师生间容易擦出理解信任的火花。老师的情绪和精神极易感染学生，当老师由于种种原因烦躁不安地走进教室，翻开书本进展教学或操作实验时，学生会感到压抑，从而使得心理闭

3、锁，阻碍了新信息的输入。而当老师面带微笑，怀着喜悦的心情进入课堂教学时，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以老师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生思维活泼，更有效地承受信息的输入。1.2 加强对教学内容的情感处理老师对教学内容的讲解不死板，擅长创设各种情景，以唤起学生情感的共鸣。例如机械运动一节内容比拟平淡，几个根本概念显得抽象、分散，学生听课容易厌倦。笔者在教学中采用了诗词引入法：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天飞流直下三千尺，疑是银河落九天。再配上动画效果，使学生在诗情画意中体验到自然界是运动的，运动是美丽的，然后笔者又创设情景：今天，老师和你们一起去旅行，让我们在从郑州到北

4、京的旅途中来学习几个物理量.从而引出参照物、机械运动和路程等几个物理根本概念，区分了运动和静止的相对性.这样，使学生在愉快的情景中学到抽象的物理知识，这样的课堂必然是高效的。2 高效激发学习兴趣，让物理课堂充满乐趣。课堂教学中要注重激发学生的学习兴趣，为学生营造一个良好的课堂气氛。要有积极思维，人人深思或分组讨论抢着答复的环境气氛。让学生在非常迫切的需求下学习。学生的学习兴趣越浓重积极兴越高课堂教学的效率就越高。在教学中如何激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，可尝试以下几种方法：1老师要用富有激情的语言和微笑的面容，激发学生的兴趣。鼓励学生尝试成功，主动发言，发表见解，让学生积极主动的学习。

5、2板书要标准条理认真甚至美观，同学们看起来舒心做笔记轻松记忆深化。3普通话流畅，语速要慢， 讲话经常有幽默感。4教学方法要经常变化，刻意求新，让学生时常有种新颖感。引导学生多联络生活实际，发现物理就在身边。觉得必须学好物理，实现了老师“要学生学”到“学生要学”的转变。5精心准备一些有趣的物理实验或指导同学们亲手制作一些小实验，也是激起学生兴趣的有效手段。老师作为教学活动的主导者，要创造条件让学生在课堂教学中亲自参与实验。6采用多媒体教学，集“声，色，画，乐”于一体，色彩丰富的画面，生动有趣的声音，有利于创设特定的意境，从而引发学生兴趣，以情促思变抽象为形象的目的。3 引导学生自主合作探究，进步

6、课堂的有效性。课堂教学的核心是调动全体学生积极主动参与到学习中来，使学生自主学习、合作学习、探究学习，从而使学生和谐地开展。学习过程是否有效，是课堂教学是否高效的关键，而学生的学习过程需要老师的巧妙引导。因此，物理课堂教学应该多给学生一点考虑的时间，多给一点活动的余地，让学生做学习的主人，老师只需要适当引导和点拨。4 灵敏运用现代教育技术，进步课堂教学有效。物理是一门自然科学，有许多摸不着、看不到的现象，学生对那些抽象的概念和现象缺少丰富的感性认识，很难理解和掌握，更谈不上什幺创新。而物理教学中大量的内容又是实验无法直接向学生提供的。例如：天体运动、大型船闸、航天发射、磁场、电流方向等，这些学

7、生都难以见到的、有重要物理意义的教学内容。可利用电视录像或多媒体课件，打破时间和空间的局限，把所讲的对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简，从而把看不见、看不清的东西通过多媒体变成看得见、看得清，抽象的东西变成详细的，遥远的东西变成眼前的，使事物的形、声、色直接付诸于学生感官，从而为学生的学习活动和创新活动提供了大量感性材料和时空环境，学生见其形、闻其声、观其色，丰富了学生的知识领域，开阔了学生的视野 。5 要关注学生差异，把学习主动权交给学生。毋庸讳言，学生的个体差异是客观存在的，他们有的思维活泼，有的想象力丰富，也有的同学在学习物理上存在一些困难。为了建立和谐高效课

8、堂，我们应关注每一个学生，在课堂教学中，知识内容应由易到难，老师的语言要深化浅出，照顾到承受才能较差、层次较低的学生，使他们不落伍，学得扎实。学习要求应有层次性，让各层次的学生都吃得好吃得饱，让所有的学生知识得到积累、才能得到进步、个性得到开展。同时，物理课堂要想真正高效，还应把学习的主动权交给学生。6 重视设计有效的稳固练习，进步学习效率。物理练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生掌握知识、形成技能、开展智力的根本途径，因此设计有效的练习是进步教学质量的重要保证。笔者在设计练习时注意了以下几点：1设计练习应贴近生活，从实际生活出发，设计贴近生活的练习，能使学生学以致用，加深对知识

9、的理解。2设计有兴趣性的练习，能使学生对物理产生浓重兴趣。3设计比照性的练习以防产生思维定势.比照性的练习能在比拟、分析p 中提醒它们的一样之处和不同之处。4设计有坡度的练习。因学生才能有强弱，因此在设计练习时应有坡度、有阶梯性。例如，可先设计一些简单的练习，然后逐步进步要求，设计一些富有变化和开展的练习，这样就能面向全体、各有所得，让优生能拓展探究，让学困生能感受成功的快乐，使全体同学的智商和情商都得到充分的开展。总之，新教材的施行，无疑是对物理老师的一种考验。物理课堂教学是动态的。教无定法，要依课堂现状而变，要着力调动学生的积极性从学生的开展、有效教学出发，积极构建民主和谐的师生关系，合理运用和安排各种教学手段与环节。实在、实用，学生喜欢，老师愉快，成绩斐然才是硬道理。多管齐下，充分营造师生互动的课堂气氛，才会从根本上进步课堂教学效率，真正打造物理高效课堂。【参考文献】：p 】：1李玲慧.初中物理高效课堂的构建探析J.课堂探微，20_06.2樊建安.初中物理课堂教学存在的问题及解决对策J.新课程研究根底教育，202201.作者单位广东省郁南县都城镇初级中学 广东省郁南县 527100第 7 页 共 7 页