小说重难点题型选辑.docx

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1、历年高考小说专题（二）小说重难点题型选辑一、主旨【例1】赵一曼女士主旨：表达了革命英雄赵一曼被俘、越狱和被杀害的经过。刻画了革命烈士赵一曼高雅沉着、 聪明机警、理智沉着的形象。 歌颂赵一曼为抵抗日本侵略者不惜牺牲自己生命的大无畏革 命精神。 颂扬了的崇高的母爱，表现了革命者在个人私情和民族大义面前舍生取义的高 贵品质。 彰显正义、信仰和自由的强大力量。表达了对革命先烈的无比崇敬之情。（选 三四点答即可）【例2】日子的主题：主要描写了我国西部一对农民妇女在河边挖沙的繁重劳动情景，真实再现了北方农民的生 活境遇。 反映农民物质、精神上都极度贫乏的状况。 表现了中国农民丰富复杂的文化 心理。他们守着

2、自己祖传的那点血性，貌似坚强地活着。一方面安于现实、安于重复，一方面 又寄意于对现状的摒弃。 肯定农民坚韧顽强等优秀精神，又无情展现其僵化、保守、认命 等劣根性。 表现了作者对农村沉重而沉痛的思考，对农民生存欲望的深刻理解和同情（对 农民命运的人文关怀）。 唤醒读者的对农民生存状态的高度关注。二、标题【例3】这篇小说为什么要用走眼做题目？（5分）答：“走眼”是贯串全文的线索。赵老板没有走眼，李老板以为赵老板会走眼，结果价 值不在玉，而是在盒，李老板走眼了。“走眼”概括了全文的主要事件。以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒。 “走眼”突出了主题。“走 眼” 一语双关。

3、赵老板看似“走眼”却是火眼金睛；李老板不但对古董看走了眼，还对赵老板 也看走了眼。揭示了经商与做人都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。 “走眼”突出人 物形象。围绕“走眼”还是“没有走眼”展开情节，赵老板睿智宽容、李老板狭窄自负的形象 特点跃然纸上。三、人物（-）主要人物的作用：表现主题。代表性社会意义。（启示，引发思考） 线索（人称，视角）作用。推动情节开展。增强真实性。（见证人）小说技巧：悬念、波澜【例4】捡烂纸的老头你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？答：意在揭示主题。通过表达捡烂纸的老头的遭遇，告诉人们，即使是看似微贱、遭了意外的惊喜。（答“符合农村生活实际，使故事情节更真

4、实”也可。） 提供社会环境。 这些情节营造了民风淳朴、邻里关系亲密融洽的社会环境。 突出主题：通过这些情节，赞 扬了母亲勤劳敬业、不计报酬等美德，也讴歌了乡村淳朴的民风。 所以我认为这样写十分妥 当。（补充）运用技巧，使文章更动人。这样写运用了侧面烘托的手法，烘托了了母亲的技 艺精湛、不计报酬的品德，比直接描写更婉曲动人。（例如二）这样写不太妥当。主题（写作意图）上。容易助长投机之风。世界上的一切 劳动都是有代价的，母亲一年四季为乡亲们服务，付出那么多的辛勤，仅仅换来一些礼物，或 者帮助干一些农活儿，长此以往，家庭生计怎样维持？有损真实性。现在已经是商品经济的时代，不是物物相易的年代，作品这样

5、写，有脱离农村实际之嫌。 对次要人物形象 把握失当。为了烘托主要人物，而不合情理地过多渲染村民“物物相易”，不符合时代特征。 所以我认为这样写不大妥当。人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。 作者借此发出社会性呼吁。 作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多 的同情、理解和尊重。 推动情节开展。【例5】玻璃小说塑造王有福这一形象有什么作用？试结合文本简要分析。答：推动情节开展。王有福与“我”接触、交谈，使“我”产生了一些想法,也改变了 “我” 的一些想法，。揭示小说主题。通过王有福的故事表现了底层百姓生活贫困、胆小怕事、本分善良的状况，

6、表达了作者的深切同情。 折射出社会现象，引人深思。王有福的形象, 折射出社会上遇事逃避责任、担忧被骗宁可放弃赔偿等现象，引人深思。（二）次要人物的作用：代表性社会意义。（暗示社会环境） 线索（人称，视角）作用。 烘托（反 衬）主要人物。 推动情节开展。突出、深化主题。 增强真实性。（故事讲述者。见证人） （小说技巧）【例6】捡烂纸的老头第四段文字中，出现了 “一个小伙子”，这一次要人物在这篇小说中起 着怎样的作用？答：衬托“捡烂纸的老头”。因为小伙子“看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，这种 随意的言行，是不尊重老人的表现，小伙子的“随意”衬托出老人拥有“自尊”。推动情节开展，掀起波澜。这一段是

7、小说高潮，主要人物的言行举止，是由“一个小伙子”引起的， 小伙子推动了情节开展用，还掀起了矛盾激化的波澜。突出主旨。通过刻画“一个小伙子”的形象，点明每个人都有自己的尊严。人们对社会底层人物要多一些同情、理解和尊重。 暗示特定社会环境。小伙子代表社会上的一些人，他轻视老头的举动表达不尊重弱势群体的 社会现象。U!【例7】捡烂纸的老头本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结 构安排？ （5分）答：开头“繁”，为人物活动提供社会背景。开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的 市井气氛，为“老头”的出场作了铺垫。结尾“简”，给读者留下想象空间。结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简

8、笔收束全文，留下悬念与想象空间。 强化主题。开头 与结尾繁简反差巨大，使笔法灵活。突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。【例8】古渡头作品是怎样表达渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分） 从人称（视角）、线索、表达特点、小说技巧、语言特点等方面去答答：以第一人称“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣。 语言多用对话形式。以渡夫之口自述他的经历, 使叙事更加集中。环境烘托。情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗 意美。（悬念）【例9】未遂小说在情节上环环相扣、构思巧妙，请结合小说简要梳理、概括。

9、答：发生：两个汉子救了晕倒的老太太。 开展：小说笔锋突转，被救的是彭老板 的母亲，彭老板良心发现，很快还了拖欠救人者任大成的工程款。 高潮：情节再转，任大 成发现是彭老板卖掉了自己的别墅才还上了欠款。 结局：再掀波澜，点出开头的“救人” 事件，起因竟是一个精心筹划的犯罪未遂案件一一任大成想绑架彭老板母亲来逼迫彭老板结清 欠款；任大成因救人防止了犯罪。五、构思例10麻脸铁匠有人说文章尾段可以删去，你怎么看？请说明理由。答L不可删去。 尾段照应前文，使结构更为完整。照应前文王大旺烈士遗言，交代结 局，使文章结构更完整。主题得到深化。乡亲们知道铁匠是英雄后，为他修复了竹林、渠道，尾段又为王大旺送葬，

10、为铁匠做衣冠冢，进一步深化了对英雄的怀念与崇敬。人物形象更加突出。乡亲们为铁匠做衣冠冢，烘托了铁匠深得百姓景仰的英雄形象。丰富了乡 亲们的形象。尾段表达了乡亲们知错能改的性格特点，群体形象更为立体、饱满。答2：可以删去。 情节结构已经完整。故事结局已经交代，真相大白，铁匠是一位杀敌 英雄。主题已经鲜明。文章倒数第二段写乡亲们打理铁匠铺附近的竹林、果园和农田，表达人们对麻脸铁匠的怀念与崇敬，点明了主题。人物形象已经饱满。到倒数第二段，麻脸铁匠、王大旺勇于为国献身的形象已经凸现，乡亲们的群体形象也很饱满。更耐人寻味。文章倒数第二段写麻脸铁匠不知所终，王大旺丧事究竟如何办，都没有明确写出，以此结 尾

11、，给读者留下想象空间。【例11】匆匆过客这篇小说的段落都很短小，作者为什么要采用这种写法？结合全文，谈 谈你的看法？答：有利于迅速开展情节。便于加快叙事节奏，人物塑造的需要。便于人物刻画 上的灵活切换，适应不同人物的语言、心理、行为的描写需要。 便于更简洁、清晰、准确 地表达内容。 使主题更鲜明突出。 便于较快进入情境阅读，给读者留下较 大的想象空间，更有吸引力。【例12爱情与逻辑：请结合材料分析这篇小说的艺术特色。【小贴土】（1）赏析全篇，类似“怎样表达这个故事的？ （2）主要从视角（人称）、线 索、表达顺序、波澜、悬念、选材详略、语言等方面作答。（3）有时考虑人物、情节、主题、 环境四大块

12、答：小说采用双线结构，一条是爱情线，一条是逻辑线，两条都是明线，双线合一，体现出作者高超的小说艺术。小说采用对话的形式。一问一答，能够直接表现人物的性格特 点。结局富有戏剧性。小说前面局部不断的铺垫我对波莉的教导，而后面局部却出人意料 地遭到波莉的拒绝，出人意料。 小说选材详略得当，详写我与波莉的对话，略写波莉与佩 蒂的故事，情节简单明了。 小说语言幽默幽默，浅显易懂，把深奥的逻辑学知识容纳在对 话当中，例如丰富，充满张力。六、作用1 .题目的作用【例13】战争小说写的只是战争中的一个小故事，却用了 “战争”这样一个大题目，你认为 这样处理合适吗?请结合全文，谈谈你的观点。（8分）答：合适。理

13、由：比照鲜明，更有艺术感染力。小人物的遭遇、小故事冠以大题目，比照 鲜明，强化了艺术感染力。 运用以小见大的手法，表达更充分。通过小故事，使笔触高 度凝练、灵动独到，更充分地表达主题思想。 深化主题。小说写的虽是爱情故事，但主题 却是对战争的“失望”与反思。美丽的爱情故事被战争摧毁，比照鲜明，有力地表达了主题。（ 强化了人物命运的悲剧性。战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础，用 “战争”做题目合情合理。）2 .结尾的作用：【例14】古渡头作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分）答：令人想象无穷。通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。

14、 突出情感。以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度。 丰富人物形象。任情高歌既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象 更加饱满。深化主旨。从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作 品的主题。（渲染气氛）3 .插叙作用：丰富内容（交代、解释原委）； 补充，照应，铺垫，衬托；丰富人物性格，突出主题； 推动情节开展；（环境）；使文章结构更具变化【例15琴声何来小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？（4分）（类似插叙的 作用）答：丰富内容，交代吴秋明穿碎花薄棉衣的原委。穿薄棉衣去儿童村可以给孩子温暖的 怀抱，情感上的关爱。交代人物

15、身份。“绒布妈妈”是国外心理学家做的实验，突出了吴秋明心理学博士的身份，说明她懂得“温暖的怀抱”对孩子的重要性。为下文做铺垫。吴秋明基于“绒布妈妈”实验，更为注意村与孩子们亲密互动。 推动情节开展。引出 下文马骁驭对吴秋明新的认识、动心，终于坚定和她相爱的决心（突出主题。）七、谁是主人公【例16】战争有人说小说的主人公是“我”，也有人说是“她”（格罗斯文诺8829）,你认为 呢?请结合文本谈谈你的看法。答：主人公是“她二原因：从情节看，全文是围绕“她”来写的。本就不幸的“她”又 遭遇残酷的战争，失去儿子，最终还失去音信，甚至是生命。从人物形象看，“她”形象更为饱满。小说用大量篇幅刻画她。她的声

16、音，她的遭遇，她热爱生活、追求爱情、善良真 诚等思想性格，较“我”的形象更为饱满。 从环境看，“她”的生活环境更典型。“她”家 庭环境更糟糕，最后还遭到了轰炸。从主题看，她更能突出主题。小说主题是对战争的失望、反思和控诉，“她”的遭遇更具典型性，更能激起人们对战争的痛恨，更能激发人们反对 战争的情感。 （答“是我”也可）【例17】身后的眼睛关于本文的主人公，有人认为是父母，也有人认为是孩子，你觉得是谁? 为什么？答1：主人公是孩子。从情节上看，全文主要围绕孩子与野猪来展开情节。 从人物 形象上看，孩子的形象更为饱满。通过写孩子与野猪对峙，表现孩子的勇敢坚强；父母出现后 孩子又变得脆弱、畏惧，形

17、象很饱满。 从主题上看，孩子更能突出主题。文章主旨是每个 人的成长都会面临许多挑战，要勇敢面对，才能更好地成长。孩子的言行心理表达了这个主题。 从读者效果看，小小的孩子与野猪的对视、对峙，更有吸引力和感染力。答2:主人公是父母。从情节看，父母贯穿事情开展的始终。从孩子“向父亲保证”，到结 局，都写了父母。 从人物形象看，比拟多的篇幅直接描写父母；写孩子其实也是写父母, 孩子越是勇敢、激烈的行为，越衬托出父母对孩子的爱和良苦用心。从主题上看，本文主 要表现的是父母的良苦用心和他们的正确的教育方法这个主旨，文中的父母正表达了主旨。所 以父母是主人公八、句子含义【例18】芝麻开门：探究小说结尾“当那

18、门上的锁翻开时，我觉得我心里的锁也被翻开了” 这句话的意蕴。【小贴士】（1）属理解句子含义题。（2）抓住关键词句“门上的锁翻开” “心里的锁也被 翻开了”，理解其隐含的深刻意蕴。（3）适当拓展。答：暗示乡亲们信任并接纳了刘波。 暗示刘波翻开了自己的心结，改变了初衷。 他下乡蹲点，原本只想为日后的升迁捞取资本，但是在过程中思想发生了根本性的变化，他真 心实意想为百姓做点实事。说明了一个深刻的道理：只有改变作风，切实为民服务，才能真正赢得民心这把“钥匙”。【例19到父母跟前吹牛去：小说结尾写到，“我对着镜子收拾妆容，边擦泪边说：这是谁 家的姑娘，长这么俊？随谁呢？有怎样丰富的含义？请简要分析。答：

19、表达了我放松愉悦的心情。仙界多年憋屈之后，我调整情绪，获得，快乐。 表 现了我对父母的爱与理解，夸自己长得俊是随父母，夸父母。收拾妆容是一种掩饰，而流泪表 明父母的心疼、理解让我深受感动。说自己长得俊是在“吹牛”，也是在间接夸父母长得俊，是 爱的融通与理解。 表现了我要增添自信的决心。在父母面前，“我”借玩笑宣泄情感，放 松心情，增添自信，让父母释怀。 突出了我幽默乐观的个性。 歌颂了浓浓的人 间亲情。【例20】盲人教我看东西小说最后一段中的“说感谢的应该是我，瞎眼的其实是我”，这句 话的含义是什么？对我们有什么启示？请结合小说内容，谈谈你的理解。答：（1）含义：”说感谢的应该是我”含意是：由

20、于“我”应盲人的请求，给他描述了他 看不见的东西，在描述中“我”发现的东西也越来越多，让“我”看到了以前“我”视而不见 的那些美好事物，所以“我”应该感谢盲人，是他教“我”学会了如何“看东西”。“瞎眼的其实是我”的含意是：盲人眼睛是瞎的，但他通过自己了解外界的方式，看到了许多“我” 没有注意到的东西，所以他并不“瞎二而“我”虽然眼睛能看见事物，但是“我”却不会用眼 睛观察外部世界，以至于对许多事物都是熟视无睹，所以瞎眼的其实是“我二这句话表达 了我对盲人的感激之情以及由此引起的深刻反思。（2）启示：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们要随时注意观察、用心去发现身边的美好事物，做一个心明

21、眼亮的人。（言之成理即可）九、内容理解【例21有志者从作者的创作意图看，主人公最后能否完成他的“大抱负大计划”？请结合 文本简要分析。答：无法完成。 从人物形象塑造上看，作者塑造的是一个志大才疏、做事拖沓的人。 大抱负大计划酝酿了五年始终没有实质性进展与成果，直到文章最后也没有显示出他形象转变 的契机和可能。从情节安排上看，层层铺垫都暗示了他不可能完成创作。作者安排了一系 列为创作不成功找借口的情节，“他”总是从客观找原因，结尾仍在诅咒又诅咒，从手法运用上看，作者运用了反语和挖苦幽默的手法，“他”是批评的对象，不可能在最后将反面 的人物形象扭转过来。 从主题表达上看，主题重在“批评”。小说从标

22、题到内容，都在批 判某些追求名利，且巧于“思”果何写“他”最后完成了 “大抱负大计划”，会阻碍主题的表达。【例22】狙击手鲁迅说过：“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。”悲剧不仅表现冲突与毁 灭，而且表现抗争与拼搏，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素，请结合这三个因素 探讨这篇小说的悲剧性。答：冲突：小说中的狙击手心存善意，厌恶战争，个人力量与残酷战争的强大力量，存 在冲突；战友情深、人性良知与你死我活的残酷战争，也存在冲突。冲突的无法调和，表达了 悲剧性。 抗争：两个狙击手认出了彼此，产生了长时间的犹豫和迟疑，这是生死交情、人 性与残酷战争的抗争；这抗争反映了人们对生命以及和平、友谊的

23、渴求，而抗争的失败强化了 悲剧的感染力。 毁灭：两个士兵战技万里挑一，非常精湛，珍视友情，尚存人性，有着 普通人朴素的反战情绪；但他们最终的结局仍是被毁灭，有价值的东西被毁灭，突出了小说的 悲剧性。十、赏析【例23】捡烂纸的老头赏析文中划横线局部。（4分）答：交代“打架”事件的结局。 运用神态、动作和语言等多种描写手法。 描写细腻生动，富有戏剧效果。人物形象特征明显。揭示了 “老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，强化了人物的性格特征。 与前文形成照应。“老头”的行为、 情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应。强化主旨。十一、开放题【例24】好人的温暖：有人认为，小说

24、中全城出租车停止运营，浩浩荡荡为男人的婚礼助威 的做法不妥。你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。【小贴士】（1）两个问题。（2）开放题，考查考生对社会现象的判断分析能力，考查考 生的是非观、价值观。（3）无关构思，也可以从人物、主题等方面去寻找答题思路。（4）先 要表态。答：（例如一）不同意这种观点，对出租车司机这种做法不要吹毛求疵。理由： 这样 做是对正义对善良对好人的赞美，是对正能量的呼吁（从主题去考虑）。这种做法是对像 主人公这样的见义勇为、善良的好人的肯定、声援和助威。（从人物形象考虑）。 这种 做法给那些冷漠自私的人一些触动和警醒，表达了对冷漠自私思想的强烈批判。 这种做 法让人们感

25、觉到，我们生存的环境是充满正能量温暖有人性的，主人公不是个人孤军作战。（社 会环境去）所以我认为来这么一个浩浩荡荡的阵势没有什么不妥。（例如二）同意这种观点。理由：这样做会造成交通不便。 这种做法太高调张 扬，有损主人公形象。 这样做无益于对好人好事的赞美、对正能量的呼吁。【例25】黑头：文中的黑头是一个怎样的形象？你对这一形象有着怎样的评价？答：（1）形象：善解人情，知恩图报。商大爷收养了它，它忠于主人忠于家。尽职尽责，忠于职守。黑头看家从不懈怠，并勇敢制服小偷。“讲面子”。做错了事懂得痛悔，但又太为面子所累，轻易“自残了结”，反为“名节”意识所害。（2）我的评价：黑头是一只忠义之犬。它忠于

26、主人，勇抓小偷，善恶清楚。 它也是一只悲情的动物。因 为和人类处于动物界的不同等级，从而造成隔阂、误会，兼之它的个性所然，最终付出生命的 代价。黑头的遭遇象征着旧有的人与动物相处的模式，即居高临下、虐待和受虐待。 在提倡人与自然和平共处、更多的人注意到动物对人类的“治愈”效果的今天，黑头这个形象 呼吁人们：善待动物，和睦相处，给动物更多的人道主义、人文关怀。【例26】狙击手的遗憾：狙击手的遗憾是什么？请结合你的生活感悟，谈谈你怎样理解他 的遗憾。答：（1）狙击手的“遗憾”是：由于判断失误，没能成功狙杀敌军统帅，反被敌军狙杀。由于狙杀失败，不能登上事业的巅峰，实现“无人可及”的理想。 （2）我的

27、理解： “遗憾”使狙击手的人生有了新的认识和高度。失败让他付出了生命的代价，但他最终领悟 到了 “任何高明的狙击手，也永远狙击不了美德”这个道理。 “遗憾”正表达了狙击手 的美德。他面对衰老弱小能放下老枪，说明了他内心的善良和对美德的崇敬，以及不滥杀无辜 的道德操守，这也是一种美德。 狙击手的“遗憾”表达了美德的巨大力量。 狙击手 的“遗憾”反映了战争的残酷，以及对人性的摧残。【例27】安装工小马：有人认为小马天天奔波，工作也辛苦，他对当前的生活“挺满意的” 是不思进取的表现，对此你有怎样的看法？请谈谈你的理解和认识。【小贴土】（1）问的是一个问题。（2）先要表态，说出你的看法。（3）结合文本

28、找到几 个理由支撑看法。（4）可略加延伸、展开。答：这不是不思进取。“挺满意的”反映了小马的乐观坦然。小马用自己的勤劳创造美 好的生活，内心充实，生活幸福，所以他“挺满意的”。 尽管“挺满意的”，小马没有停 止努力的脚步，继续在为未来拼搏。 “挺满意的”表现小马赢得客户的信任和支持后的幸 福感，并非不思进取。他在工作中收获的远远不止物质上的报酬，还有人与人之间彼此相助的 真情与温暖。小马以及他“挺满意的”的生活态度，是无数平凡人的真实写照，这种“挺 满意的”小幸福小快乐，正是他们不断进取的动力。【例28】等待录取通知的那个夏天：本文与朱自清的背影都表现了如山的父爱，但父 爱的表现形式却不同，爱

29、的凝聚点也不同，请简要分析二者的不同。【小贴土】（1）父爱的表现形式一一比拟两文的艺术技巧。（2）爱的凝聚点一一比拟两文“爱的凝聚点”各是什么。答：（1）表现形式：背影中通过送别时父亲外貌动作描写来表达父爱。父亲送“我” 等车、上车，仔细叮嘱，还不顾身体的不便吃力的攀上月台去买橘子，兜回来给儿子吃，父爱 深深。 本小说通过“父子骑行”以及父亲的语言点拨，表达如山的父爱。文章写父亲邀“我” 骑行，写父亲用含蓄而富有哲理的语言，一路为“我”疏导心理障碍，平复我内心的焦虑。（2） 背影中父子之情的凝聚点是“父亲的背影”，本文父亲与“我”感情的凝聚点是“行走”， 通过与父亲行走，父亲给了儿子人生的教育

30、与启发。【例29】最美的花朵结尾说“摄影家的摄影风格大变”，请结合全文，探析促使其风格大 变的原因，并联系实际，谈谈此事对你的启发。答：（1）原因：女儿的点醒。他精心拍摄刻意制造的照片，没有得到女儿的赞美，女儿 却喜欢真实的花。 摄影家本人的体会与深刻反省。从女儿赞美路边的野花，与自己发现那 些沾有灰尘和泥点的野花，有的开得并不鲜艳，但都本真的绽放着生命的原色。而被他洒撒过 水的花却没有了生命的颜色。（2）启发：纯真才是最美，做作不是真美。比方说自拍神器、美颜效果、摆拍等等， 推出的作品并非真正的美。真正的美在于自然而然。不要刻意去追求十全十美的东西，特别是不要为了完美而不惜伤害她。譬如写文章

31、，为了所谓语言的优美而堆砌词藻，结果却因词3届、o【例30】明知宿敌“罗长腿”在抢水，“吴大眼”为什么死活不肯再往前一步？作者如此安排 有何深意？请谈谈你的看法。 答：（1） “不往前一步”的原因：吴大眼和罗长腿均热爱种庄稼，虽因特殊年月结下深 仇，但也惺惺相惜。 这年头没有人种庄稼，只有吴大眼与罗长腿坚持耕种，所以二人更是 同病相怜。（2）深意：作者通过吴大眼的“不往前一步”，表达了对当前经济浪潮下传统的农业生产、 生活方式日渐凋零的深思与忧虑，以及对淳朴人性美的颂扬。【例31】母亲的岛文末说到“仿佛母亲只是出了一趟远门，过不了多久就回来” 了，那么 “母亲”到底会不会“回来”呢？请结合文本

32、谈谈你的看法。【小贴土】（1）问的是一个问题。（2）先表态，然后从人物思想性格、情节、主题、环 境几个方面，去文本中找到理由支撑自己的观点。答：（例如一）不会回来。从情节开展看：母亲是买来的，父亲戒备着她，还经常打她, 没有感情基础，没有话语权，因此才毅然决然离家，开展下去必然是出走不归。 从人物思 想性格上看：母亲长期隐忍不发，出走是积蓄多年的自愿自觉，她屡次决然拒绝儿女请求，说 明出走的态度坚决。 从主题（写作意图）看：本文要表现女性冲破家庭和世俗的桎梏，迈 出农村底层妇女寻找自我、实现自我的第一步，回来会削弱主题表达。（例如二）会回来。从情节开展看：母亲虽然是买来的，但几十年的家庭生活，

33、肯定是 有感情的；母亲到岛后，丈夫性格转变盼她回来，回家是情节之必然。从人物思想性格上 看：母亲是传统的农村劳动妇女，并无太高的人生觉悟，而且并非绝情无义，离开之后会眷恋 家庭。 从主题（写作意图）看：作者表达的是乡村底层妇女寻找自我、实现自我的心理历 程，但也同时展示了人性深处的掩埋不住的温暖，所以才如此动人，如果母亲不回来，就削弱 了这些感人的力量。【例32】裁缝：小说屡次写到乡亲们送来礼物和帮助干农活，这样写妥当吗？请结合文意 分析阐释。【小贴土】（1） “这样写妥当吗？ ”注意“这样写” 一词，属构思型题目。主要从人物、 情节、主题、环境四大块去答。（2）但不能一成不变，根据不同的小说，有时还要兼顾技巧（铺 垫、伏笔，悬念、波澜、突转、欧亨利笔法等）、线索人称、倒叙、插叙（3）要注意抓住 小说的特征去回答，一般不写成“结构上、内容上、主题上”。（4） 一般认同原文的写法，表 态为“妥当”。答：（例如一）这样写妥当。烘托人物形象。乡亲们纷纷送来礼物等情节，侧面烘托了 了母亲的技艺精湛，以及不计报酬的品德。 （“这些情节反映了乡亲朴实厚道的性格特征” 也可。） 推动情节开展。乡亲们纷纷送来礼物等情节使小梦婷一次次失望，到最后得到