疾病个案护理程序应用范例.docx

《疾病个案护理程序应用范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《疾病个案护理程序应用范例.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、疾病个案护理程序应用范例亲子教化网权威发布个案视察记录怎么写？精编版范例为您呈上，更多个案视察记录怎么写？精编版范例为您呈上相关信息请访问亲子教化网。写好幼儿园个案视察记录是幼儿老师分析幼儿行为背后缘由的一条通道，同时也是幼儿老师更好的了解孩子的重要途径。那么，个案视察记录怎么写？大范文网为您共享了个案视察记录精编版，欢迎家长和关注。分析：葛雨泽不是一个爱告状的孩子，而且他和郭宇铮又是最好的挚友我分析其中肯定有缘由，有的孩子独立处理事情的实力较弱，志气也不足，而认为老师和家长是无所不能，所以依靠大人。或者大人怕孩子没有处理事情的实力怕孩子吃亏告知孩子告知老师。措施：事后我找到葛雨泽和郭宇铮，问

2、他们缘由郭宇铮很委屈的说：“我真不是有意的，我只是和他闹着玩，我都和他说对不起了。”我又问葛雨泽“他真的撞疼你了吗？”葛雨泽摇摇头，我又问“你们是不是最好的挚友呢？”葛雨泽点点头，“那为什么肯定要告知老师呢？”葛雨泽没有说什么眼圈红了，我只好说：“好挚友之间要相互包涵相互体谅的，葛雨泽你以后假如真的遇到自己解决不了的事情可以来告知老师，但是假如你觉得是能解决你情愿试着自己解决吗？老师信任你肯定能做好。”后来经过我了解葛雨泽平常不爱说话他母亲总怕他吃亏，回家就问今日有没有人欺压你啊？有人欺压你你就告知老师。孩子之所以会想老师打小报告不是因为孩子本身想向老师告状，是家长认为孩子没有独立处理和小挚友

3、之间纠纷的实力，过度依靠老师，是家长引导错误。我事后与家长沟通家长也表示会订正自己教化孩子的方法。效果：经过一段时间的视察我班级小挚友打小报告的状况明显削减了。张敏慈现在不但不会打小报告了，且常常主动帮助小挚友，在班级也常常帮助老师做一些力所能及的事情，老师和同学们都叫她是我的小秘书。葛雨泽经过一段时间的视察，在自己独立处理事情的实力上显提高，有时别的小挚友发生摩擦他还会教化别的小挚友相互谦让，也比从前自信了。从总体上视察，老师的合理引导，起到的主体作用。在问题发生时我们应当不回避找到缘由合理解决。在孩子成长中我们面临种种问题，合理的引导适当的放手，技能培育孩子独立解决问题的实力也能增进孩子之

4、间的沟通，培育孩子的自信念。状况记录：小宝是一特性格开朗的珍宝，进园后的自理实力和语言表达都比较棒，很快就适应了幼儿园的生活，就是吃饭不是很主动，每次都要激励，而且基本都由老师和阿姨喂着吃完，期间因为身体不适请假，请假一段时间回来后适应实力下降，并且严峻的是滴水不进，怎么激励都不愿听。状况分析：经过分析和了解，小宝珍宝最近在家中也是同样的状况，除了妈妈的蛋炒饭，其他东西都不吃，水也不喝，导致嘴唇干裂，心情不稳，一会儿看不到妈妈就哭的厉害，闹的爸爸一点方法也没有。教化策略：1。家园协作。我和小宝的妈妈进行深化的沟通与探讨，对孩子的在家状况细微环节了解，跟宝妈照实反馈在园状况，让家长了解孩子的在园

5、表现，小宝妈妈表示自己也不知道怎么办好，除了心疼也很无奈，提出中午来园喂饭、送午餐等等，最终，为了不影响其他宝宝还有不让小宝形成依靠状况，我们确定让小宝妈妈中午把蛋炒饭送到幼儿园门口，并且不让小宝知道是妈妈做的，而我们也对小宝进行进一步视察和分析。成效：小宝看到蛋炒饭不吃，即使是告知他这是妈妈做的，小宝也不吃，虽然嬉戏、活动时间，小宝都表现的很开朗很兴奋，但是一到午餐时间，他就会心情低落，吃饭也是坐着不动，莫非是得了厌食症吗？经过几天视察，我们否认了，小宝看到喜爱吃的，比如：香肠、鸡腿等都会自己拿起来吃，吃完就坐着不动了。2。冷处理。通过视察，我又找小宝妈妈进行再一次的深化沟通及探讨，小宝珍宝

6、在家虽然还是比较依靠妈妈，不过有进步，吃喝都能一点了，我也刚好反馈视察后的状况，小宝珍宝其实并不是真的不能吃，更多的应当是挑食，我和宝妈达成协议，不要特殊关注珍宝吃饭这方面，越关注越不吃，接下来两个人都不在孩子面前提吃饭状况，私下微信沟通，在园午餐时，我们眼神关注，不再激励小宝吃饭，不管吃与不吃都不提起，即使吃饭了也不特殊表扬。成效：我们发觉，小宝每天会挑自己喜爱的菜吃，而且很喜爱吃水果，我们也刻意在分水果时多分给他吃，起先米饭都不吃，就挑喜爱吃的菜和汤，下午点心吃两碗，现在米饭虽然吃的不多，但是不会有低落甚至抵触心理，每天都能够开心的进餐。个案视察记录爱护孩子的自尊心来园时间已过，当我打算组

7、织孩子吃早餐时，我听见教室外传来了孩子的哭声。于是我走了过去，原来是生病两天没来的王檬，他正拉着妈妈的手，不愿放开。我试图去抱他，可是，他不愿着地后哭得更凶了，嘴里还不停地叨念：“再抱一会儿，再抱一会儿。”于是我说：“檬，你几天没来了，我和小挚友们都很惦念你哦，刚刚还提到你呢，我们刚要吃点心，你去洗一洗手，不然好吃的蛋糕就要被其他小挚友吃完的哦。”他还是抱着妈妈不放。于是，我把他从妈妈手中抱过来。起初，他哭闹得很厉害，其他小挚友已经坐下来吃点心了，望见王檬这样，班上的小挚友都笑话他，长大了还哭，我也借机说：“咦，你看小挚友都在笑你呢，你都上幼儿园了，是大孩子了，还吵着要妈妈啊。”这时他似乎意识

8、到了什么，慢慢停下了哭闹。我灵机一动放下他，来到他的好挚友王渊身边有意说：“王渊，你喜爱始终哭的王檬还是始终笑眯眯的劳俏？”王渊说：“笑眯眯的劳俏。”王檬赶忙摆手说我不哭了不哭，然后搬了椅子坐下来了。其实，王檬是一个爱面子的孩子。这类爱面子的孩子在班里不占少数。有时一味的指责起不了任何作用或许还会适得其反孩子会有叛逆，逆反的心理。通常爱面子的孩子自尊心都很强，常常被指责会让孩子缺少努力坚持的动力，并且简单变得自卑。所以我觉得不仅老师，家长也应当留意相应的教养方式。首先我们应当敬重孩子指责孩子时要留意场合和方式。不要动不动就说：“你怎么这么笨”之类的话语。尽量不要在众人面前指责孩子，而是最好在只有你和孩子在一起的时候，通过温柔的引导方式，让孩子意识到自己的错误和不足。其次我们要多激励孩子，爱护他们的自信念在常常激励和表扬孩子的家庭，孩子更简单表现出自信、乐观和欢乐的状态；反之，孩子则简单懦弱、自卑、害怕。一句赞扬和激励的话会胜于十句指责。孩子是很简单满意，平日里一句小小的夸奖、一个赞许的微笑，一个轻轻的摩挲都会让孩子受到莫大的激励，在小小的心里埋下自信乐观的种子。