双语教学的利弊双语教育教学心得体会文档2023.doc

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1、双语教学的利弊_双语教育教学心得体会文档2022双语教育是学校中使用第二语言或外语传授学科内容的教育。WTT心整理的“双语教育教学心得体会范文”，欢送大家阅读，。双语教育教学心得体会篇一作为一名的人民老师，我有幸参加了为期一年的自治区双语强化培训，原来我是一名一直使用母语授课、但具备一定汉语程度的少数民族老师，在一年集中培训过程中，我的hsk程度在原有的根底上有了较大进步，根本到达使用汉语授课的根本素质和才能。当然，这种合格是一个低程度、低层次的要求，与真正双语老师的标准还差得很远，这需要我继续严格要求自己，不断努力学习，进步双语程度，并带动其他少数民族老师学习汉语、掌握汉语、使用汉语，形成学

2、习汉语的浓重气氛，为增强民族团结、维护祖国统一、保持社会稳定发挥自己的作用。目前，我县推进双语教学的热情高涨，少数民族群众要求子女承受双语教学的愿望非常迫切，而少数民族聚居地区汉语言学校建立相对较为薄弱，办学规模较小，与教育需求之间产生了脱节现象，致使一些汉语言学校班额一扩再扩，老师负担沉重，不利于学生的安康成长。我们民语言学校要积极主动，获得汉语言学校的帮助和支持，实现互相促进，共同进步。我认为，我县缺乏双语老师，但缺的是真正顶用的双语老师，假如学校如今的双语老师达不到双语教学的根本要求，再怎么搞培训，老师整体素质的进步都是一句空话，低素质双语老师以其昏昏，使人昭昭的现象将无法得到遏制，这样

3、做的恶果，最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，少数民族教育质量难以进步。虽然推进双语教学是趋势，但也要看到在相当长的时期内，将会是双语教学与民语教学并存的场面，由于受老师资所限，双语教学班的扩展也是一个渐进的过程。所以，在大力推进双语教学过程中，还要注意抓好民语教学，不断进步民语教学质量，尤其是理科民语教学质量，同时加授好汉语课，为推动双语教学打好根底。在这样一个少数民族聚居的遥远贫困地区，能否实现中央提出的战略目的，关键取决于科技教育的开展，取决于我们能否为自治区各项建立事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。

4、推进中小学双语教学是面向世界、面向将来、面向现代化建立，进步少数民族教育质量，提升各民族综合素质的根本性措施，是我区少数民族教育开展的历史选择，是广阔人民群众融人现代社会生活的客观现实需要，是各民族共同开展、共同进步、共同繁荣必由之路。我们要从理论三个代表重要思想的高度坚持科学开展观指导下的教育开展观，真正理解和把握双语教学的深入内涵，真正把思想认识统一到自治区2号文件精神上来，真正树立起大局意识、责任意识、阵地意识，肩负起历史的重任，克制困难，迎接挑战，扎扎实实地做好推进双语教学的每一项工作，为自治区少数民族教育事业的跨跃式开展奉献力量。我们要坚决贯彻落实自治区党委、自治区政府关于大力推进双

5、语教学工作的决定，深化少数民族教育改革，为少数民族中小学全面施行双语教学奠定根底，加强少数民族双语教育的指导思想。以三个代表重要思想为指导，以办好人民满意的教育为宗旨，寓双语教育于各项活动之中，不断强化少数民族双语教育，促进义务教育阶段双语教学协调开展，不断进步少数民族教育质量，为培养“民汉兼通的少数民族人才夯实根底。对深化我区少数民族教育教学改革、进步根底教育质量和程度产生重大而深远的影响。为此，我们一定要统一思想，进步认识，进一步增强做好中小学双语工作的责任感和紧迫感教育是现代文明的基石，是一项关系全局、影响将来的事业。少数民族教育是整个国家教育事业的重要组成局部，是党和国家民族工作的重要

6、方面，也是自治区教育开展的重点。加强中小学双语教学工作，是进步少数民族教育质量的重要举措，对于促我区教育事业开展，进步少数民族素质，实现各民族共同团结与同繁荣开展，具有非常重要的意义。大力推进中小学双语教学，是落实三个代表重思想的详细表达。践行三个代表重要思想，是办好人民满意育事业，不断创始教育工作新场面的根本保证。在新的历史时期，大力开展教育事业，表达了先进消费力的要求，代表了先进文的开展方向，也充分表达了最广阔人民群众的根本利益，在这样一个多民族聚居的地区，大力推进中小学双语教学是高少数民族质量的打破口，是少数民族群众获取更多知识信息，得更多开展机遇的通行证。正因为如此，我区少数民族群众对

7、双语教学的需求从来没有像今天这样强烈，他们不仅希望己学会、学好汉语，借助汉语吸收先进的科学知识和现代信息，缩小同其他民族在经济、文化方面的差距，而且更寄希望于下一代“民汉兼通，成为可以面向全国、面向世界、面向将来的新型人。双语教育教学心得体会篇二20_至20_年我在兵团电视大学参加了“双语”骨干老师培训，在二年集中培训过程中，我的汉语程度在原有的根底上有了较大进步，根本到达使用汉语授课的根本素质和才能。20_年再次参加中小学少数民族双语老师进步培训。通过在十团中学一年认真地培训学习，我深深认识到了“双语”学习和教学的极其重要性，在这样一个少数民族聚居的遥远贫困地区，能否实现中央提出的战略目的，

8、关键取决于科技教育的开展，取决于我们能否为自治区各项建立事业培养高素质的劳动者和科技创新人才，特别是培养德才兼备、民汉兼通的高素质的少数民族劳动者和科技创新人才。为此，我加倍珍惜本次来之不易的培训时机，努力学习，获得了可喜成绩。下面是我在学习过程中的一点体会，我认为：学生们开场时会一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：可以用轻松愉快的教学方式赢得学生们的喜欢，改变传统的教学形式，让课堂更加有兴趣性，合适学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要到达的标准，每一堂课，我都会使用新学的教学理念运用于课堂，给每一位学生讲清楚该怎样做才是的;只要

9、每一天学生都在努力、在进步，我们就应该很欣慰!对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来确实很困难。然而，要知道学生们的语言承受才能极强，他们很快会承受双语环境。与之相配合，我们这些老师自然也应该与学生共同努力，去适应孩子们在双语语言上的开展。我们要坚持去听汉语课，学习汉语技能，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维才能的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的根本原那么：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的口语才能。要一直在适应学生们的语言变化、同他们一起交流、教学中改变自己，其实在这个过程中师生都会很快乐!作为老师，应该从学生们生活中的点点滴滴的培

10、养、训练抓起。尤其要注意到教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进展课堂教学!在生活中，做为老师我们不用担忧他们不会这、又不会那。要让学生懂得在生活运用语言去帮助别人、关心别人，从而进步自己的语言表达才能。我认为：在“双语”教学问题上，没有任何捷径可走，我县缺乏“双语”老师，但缺的是素质高的双语老师，低素质双语老师最终将使我们的双语教学陷入恶性循环的怪圈，误人子弟，使我校的少数民族教育质量难以进步。总之，我一定坚持双语学习，坚决信心、振奋精神、扎实工作、持之以恒，努力做好双语教学工作，把在十团中学学到的经历运用到本职工作中，为创始我校双语教学工作新场面，做出自己应有的奉献!双语教育教学心得体会篇

11、三在_东部的苗族地方，这里聚居约六十多万的苗族人，他们一向以勤劳、朴实、豪放、好客，和英勇而著称，特别是女友巧夺天工蜡染和民族刺绣；男有能上刀山，下火海的英勇豪情。他们有独特的服饰和语言等等，他们是世界上最悠久而有多灾多难的民族之一。在_苗族自治县的苗族就达30万人以上，绝大多数的人在日常生活中都是用苗语交流。由于居于_的东部，所以这系苗语被专家和学称之为东方语言。这里的苗族人祖祖辈辈的母语就是东方语言了。许多小孩刚上学是听不懂汉语的，更不要说普通话了，何况还要去学什么字、词、句等等。可见老师教学生难，学生学习更困难。我从小就是这样的，听不懂汉语，那个时候，我们八、九岁才读一年级，记得我们的老

12、师先用汉语讲一次，再用苗语解释一遍，就这样让我们逐渐由不懂到懂一点点，再懂一些直到上三年级时才根本听懂汉语。如今身为老师的我，看着这些得意又天真的小学低年级学生，又何尝不类似孩童时的我呢？随着我国的开展，在这个社会民族大家庭里，各民族和谐相处，共同繁荣开展，受到党和国家的重视和大力支持，悠久古老的苗族人构建了多姿多彩的古代文化苗语。我们要去好好传承，去探究，更没有理由抛弃它。20_年6月26日，我有幸被安排去参加苗汉双语培训，而且培训地点在省府贵阳民族学院，我又冲动又快乐。当我们一行100多人来到_民族学院，眼前的校园让我们倍感大学生的气息，风光秀丽的校园让我们几乎忘记一天奔波的疲倦。在培训前

13、，县教育局吴局长和教育厅黄燕处长的重要讲话，让我明白许多苗族人的开展史，明白领导们殷切的愿望和嘱予的重托。我暗暗下决心，一定要和好学习，不要辜负领导们的期望，只有这样，才能把知识更好传授给我这些天真、得意的小弟妹们。在培训期间，龙智先老师教我们苗族东部方言语言文字概述，让我明白了苗语的创立历尽艰辛，接着教我们生母、韵母，以及腔调。学员们个个都很认真，练习读，练习拼写。我感到特别的快乐，以前我只能说而不会写，如今我又多了一种技能了。特别是苗语中的腔调，与汉语拼音有很大的差异，它们的区别有以下几处：一。汉语腔调有4个，而苗语是6个；二。腔调的表示形式不同，汉语用一段直线表示，而苗文腔调用b、_、d

14、、l、t、s表示；三。汉语拼音腔调标在韵母上方，而苗文腔调标在韵母最后面。在声母和韵母，苗汉的读法绝大多数也不同。苗愈的发音大多声母比汉语声母读法多有啊音；韵母苗文比汉语韵母要多的：如ea、nh、nb、np、nd、nt等等，许多韵母读法也不同的。之后又腾继承等老师教的词汇，也让我们学到了不少的苗语知识。随着苗文琅琅的读书声，喻意透彻的苗歌声在大学里流淌与飞扬，让我们这些学员感慨万千。我们一定要传承好我们苗族文化，把它发扬拓宽，我们坚信，将来我们的苗、汉双语教学一定获得重大成效，教育事业将得到前所未有的迅猛开展。双语教育教学心得体会篇四我们114名老师根据教育厅的安排，从各地选派，为了参加双语骨

15、干老师培训来到了北京。我们到北京西站时在火车站出口北京教育学院，北京市盲人学校的领导和老师们等待着我们。他们对我们很热情，很温顺。首次感受让我们充满了信心。下面我表达一下，这一年的培训当中自我心得。1、通过这次的培训，在老师们的帮助下我学会了很多新知识，新方法。我的汉语程度有了明显的进步。我们在北京的新生活开场了，培训也正式开场。这次培训班学习，开设的内容非常丰富，主要是阅读理解、写作才能进步、汉语口语、汉语语法等进步汉语才能的课程，也有开设高中数学课程新课改的有关知识。老师们的关心，认真上课，充分调动了广阔学员参与培训的主动性和积极性。来到北京之前，我一直自豪于我的汉语程度，已经通过了六七级

16、，在学习当中，我发现了自身的很多缺乏，我深深的意识到作为一名老师假如没有足够的专业知识，先进的教学理念和教学方式那么他的事业就难以不断超越，打到一个新的高度。通过这次的培训，在老师们的帮助下我们学会了很多新知识，新方法。不仅进步了我们的汉语程度，更重要的是使我们在教学观念、教学方法上获得了直观的启迪。通过培训学习，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信心，而且打下了结实的根底，一名合格的老师，就要适应时代的开展。在教学工作中，要具有踏实的工作作风灵敏的头脑和一颗全心全意为人民效劳的恒心，当好领导的参谋助手，要擅长总结和积累工作经历，拓展工作思路，要由创新精神，要把所学到的知识运用到工作实际中去，

17、去处理好同事之间，人与人之间、领导之间的和谐，创造良好的工作气氛，进步工作效率。2、通过一个月的实习，进步了我的汉语表达才能，用汉语备课、上课方面有了很大的进步。我们14位老师从20_年4月6日到5月6日在北京市中关村中学进展了实习。4月6日我们来到中关村中学以后，得到了邢校长带头的校领导和各位老师的热情接待。我们由首次感受，充满了信心。这次实习工作学校安排得很周到，很仔细。我们感觉到学校非常重视了，对我们老师的实习工作。来学校的第一天，我们参观了学校的环境，硬件。软件建立，教学设备。我们经过参观贵校的整体相貌，展览室，标本室，实验室，体育馆等活动场所和教学设备进一步感觉到了学校整体环境应该怎

18、么样?学校应该有怎么样的活动场所和教学设备，各种设施的装备，管理，保护应该怎么样?等等。从第二天起我们短短一个月的实习生活就开场了，给每个人安排了一位有教学经历的骨干老师给我们指导，我们每天认真听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲课分析p 的方法，学习了根据学生实际情况，承受才能来调整讲课速度，和难度方面的经历。我们在听课，备课，上课，互相访谈过程中，指导老师们的高尚品质，先进教学方法，管理学生方面的经历，工作方法，工作积极性，学生的精神相貌，学习积极性，纪律观点，等方面给我们留下了深入的印象。我们掌握了许多，新知识，新方法，新事物。我们的观点有了很多的转变。获得了很好的收获。3、通过参观

19、、旅游北京的很多景点并互相相遇北京人，开阔了眼界，增多了见识，进一步理解了北京及北京人;对北京及北京人形成了深沉的感情。培训期间学校还把我们组织到北京的很多景点去参观，旅游。我们先后游览了风光秀丽的北海公园、中山公园、颐和园、世界公园、龙庆峡、奥体公园、双子湖公园、北戴河，秦皇岛、动物园、海洋馆、圆明园;故宫等景点。观看了庄严的升国旗仪式;领略了天安门广场和人民英雄纪念碑的宏伟壮丽;瞻仰了毛主席纪念堂;感到很荣幸。登上了八达岭长城，真正体会了毛主席那句“不到长城非好汉”的含义;参观了2022年奥运会主场地鸟巢和水立方，国家科技馆;还参观了北京大学，清华大学等我国的学府，开阔了眼界，增多了见识。

20、整个北京给我们留下了难忘的美妙回忆。我感觉到北京的旅游资确实很丰富，值得游览的景点非常多。人是一个复杂的多面体，不同的棱面折射出不同的色彩。顾我在相遇我们的老师们、实习学校的老师，逛街买东西或者其它来往过程中，我觉得总体来说北京人还是友好的，文明的。除了局部青年人以外大局部都是对人很热情、很温顺，非常注重人际关系;见了谁都是一副客客气气的模样。不会无缘无故瞧不起外地人，只要自己有亲和力他们也还是很亲切的，有时候亲切起来会像自己的亲戚一样。北京的公交也很方便，公交费也很低。市场很繁华，你要什么可以找什么。城市环境很美，很干净。总的来说我在北京度过的这一年是，对我影响最深入的、收获很多的一年。这一

21、年当中我的汉语程度、综合素质有了明显的进步，开阔了我的眼界。我对学习、生活、工作等方面的观点，对各种问题的看法，今后的欲望有了很大的转变。我对北京形成了深沉的感情。下次在内地还有旅游，学习的时机我还是选择北京;我忘不了在北京度过的这一年。我回到原工作单位以后，以北京教育学院、北京市盲人学校及中关村中学的校领导和老师们的高尚品质、工作方法、工作作风、敬业精神为典范，把各方面所学的新知识、新方法、优点应用到实际工作当中，为了本地区的教育事业，做出奉献。双语教育教学心得体会篇五紧张而又繁忙的一学期工作即将完毕，我们又面临新学年的开场，为使新学年的工作有一个良好的开端，现将本学期双语教学工作心得总结如

22、下：首先我校根据师生自身情况，认真制定了符合学校实际的双语教学工作方案，各项活动的开展都以方案为主，本着从学生的角度出发，对学生的汉语口语表达才能进展培养，使汉语教学获得较大成绩，努力进步学生的汉语程度。一、要努力营造双语学习气氛学校加大校园文化建立，努力创设浓重的双语学习气氛。让学生一走进校门，就感受到强烈的汉语语言环境，时时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，使汉语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，1、校园内创设汉语气氛浓的学习环境。有名人名言等，供学生在课间和午休时学习交流。2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。例如欢送词，标牌，板报等。3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争

23、章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学习的兴趣；设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。4、师生尽量用汉语进展日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。5、充分利用红领巾播送做好“每日一句”的活动。6、让学生自编手抄报、作文、等张贴在班级橱窗里，在学生中起到广泛宣传的作用。二、要加强师资队伍建立为了双语教学的需要，学校每学期制定全员培训方案，要求学校老师参加校级汉语培训。期末组织汉语达标考核，使大多数老师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进展沟通，用汉语书写教案，让汉语时时处处存在，为学生营造一个良好的汉语气氛。对老师除了

24、进展校本培训之外，还分期分批选送双语老师外出培训，加强和进步双语老师的综合教学才能。对于民考民老师在校本培训方面，要求其参加所教学科的双语教学培训，同汉族老师一样，在学期末统一参加考试，考试成绩合格者可进展下一期培训，成绩不合格者给一定的复习时间进展复习，最后参加补考，如补考成绩还不合格者，将根据学校制定的相关培训制度进展处分，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语老师，建立一支强有力的双语老师队伍。并鼓励双语老师自我学习培训，参加高一等级的汉语等级考试。三、要开展双语教学研讨活动针对双语教学，学校定期展开教研活动，学习有关理论、共同备课、互相听课、评课。加强双语老师之间的沟通，讨论遇到的问

25、题，商讨相应的解决方法，并适时地进展交流总结。1、精心备课。鼓励老师用汉语备课，比方标题、教学目的、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也要用汉语表达。这样大大促进了老师用汉语进展授课，完成教学任务。2、积极听课。本学期我校在三大教研组中，开展组内公开课、校级公开课活动，授课老师须提早进展说课，完成集体备课，并对教案认真修改后，方可进教室上课，课后及时进展点评，授课老师也要及时自我反思。3、教学研讨。每周二定为集体备课日；老师必须参加并在本学期开一堂公开课，从中挑选12名比拟优秀的老师面向全校开一次教学公开研讨课，组织老师观摩评课交流，每学期末双语老师要有阶段性总结。4、结合学生实际情况，开展了手抄报比赛、歌咏比赛、心算、口算比赛、汉语朗读比赛、组词比赛等活动。双语教育教学心得体会范文5篇第 16 页 共 16 页