七年级下册木兰诗教案.docx

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1、七年级下册木兰诗教案一、写作背景 南北朝时期，各国间长期混战，民不聊生，征兵现象屡见不鲜，人们 根据所见所闻，创作了一个女子替父从军的可歌可泣的感人故事，后 又经加工成乐府民歌木兰诗。二、文体知识乐府，本是汉武帝时期设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定 乐谱，采集歌词等。魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”, 乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。三、全文展示唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思, 问女何所忆。女亦无所思, 女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷, 卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马, 从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍耨,南市买辔

2、头, 北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时 裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二 年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？四、主题概述这首诗通过叙述木兰女扮

3、男装替父从军的故事，表现了木兰勤劳、智 慧、勇敢、坚强和不图名利的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。 五、知识积累（一）通假字对镜帖花黄（帖：同“贴”，贴上）（二）古今异义L军书十二卷古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十二。2 .从此替爷征古义：父亲；今义：爷爷。3 .出郭相扶将古义：外城；今义：姓氏。4 .双兔傍地走古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。5 .赏赐百千强古义：有余；今义：力量大。（三）一词多义.昨夜见军帖（文告）对镜帖花黄（同“贴”，贴上）.愿为市鞍马（买）东市买骏马（集市）.愿为市鞍马（愿意）愿驰千里足（希望）.不闻机杼声（织布机）万里赴戎机（事务）.将军百战死（

4、将领）出郭相扶将（与“扶”同义，扶持）（四）词类活用.策勋十二转（名词用作动词，记录）1 .愿为市鞍马（名词用作动词，买）（五）特殊句式.省略句愿为市鞍马。（省略主语“木兰”；“为”后省略宾语“之”，指代 父从军这件事。完整句子为：“木兰愿为之市鞍马。”）.倒装句问女何所思。（宾语前置，正常语序为：“问女所思何。”）（六）成语积累.磨刀霍霍：本义形容磨刀声响亮。现常用来形容准备动手杀人或发 动战争。1 .扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。六、鉴赏品读.诗歌开头有什么作用？诗歌开头以一个富有生活气息的特写镜头设置悬念，引起读者的阅读 兴趣，同时引出下文的问答。1 .“东市买骏马，西市买鞍鞫，

5、南市买辔头，北市买长鞭。”这句话 运用了什么修辞，有什么作用？这四句运用了排比和互文的修辞手法，将木兰连赴东西南北四市匆忙 购置战马鞍具等的情景具体生动地描绘了出来。不但表现了木兰准备 出征时的紧张急切、井然有序，也渲染出战事的紧急。2 .分析“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水 鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾”这两句话的表达效果。这两组句子表现出木兰行军的神速，军情的紧急，心情的迫切，渲染 了紧张的战争氛围。以两个“不闻”间隔反复，互相呼应，揭示出木 兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情；“不闻”和“但 闻”形成对比，将征程之

6、紧和思乡之切淋漓尽致地表现了出来。3 .写木兰思乡，对其英雄形象有没有影响，为什么？没有影响。从军之急和思乡之深看似矛盾，实际上这样的描述使得木 兰的形象有血有肉，令人信服，且更能表现木兰舍家卫国的高尚品格。4 .“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这句话运用了什么描写，有什么作 用？ 这两句自然环境描写，运用了对偶的修辞手法，描绘木兰在边塞军营 的艰苦生活，烘托出木兰的勇敢坚强。5 .“将军百战死，壮土十年归。”这句话运用了什么修辞，有什么表 达效果？这句运用了互文的修辞手法，概括了战争的频繁持久和战斗的激烈残 酷。6 .“策勋十二转，赏赐百千强。”这句话运用了什么表现手法？有什 么作用？侧面描写。

7、写木兰功劳之大，天子赏赐之多，从侧面写出了木兰英勇 善战，立下了赫赫战功。7 .“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊 来，磨刀霍霍向猪羊。”这段文字有什么作用？这几句诗运用排比的修辞手法，通过父母姐弟各自符合年龄、身份特 征的举止，长幼有序，描写了家人迎接木兰的情景。一家人忙忙碌碌, 烘托出一片喜庆气氛。8 .木兰归家后的一系列动作描写有什么作用？一连串的动词表现了木兰回家后舒畅的心情，同时写出了她柔情的一 面：对女儿妆的喜爱，对美的追求。9 .木兰诗是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的 故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理的好处 在哪里？详写

8、从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人等；略写征战生活。这样处理使结构疏密有序，更好地突出了木兰深明大义、孝敬父母、 勇于担当重任、不慕名利的“女英雄”形象。七、全文翻译织布机声一声接着一声，木兰对着门在织布。（织布机停下来，）听 不到织布机发出的声音，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。（木兰回答道）我也没有在 想什么，也没有在惦记什么。昨夜（我）看见征兵的文书，（知道） 可汗在大规模征募兵土，那么多卷征兵文书，每卷都有父亲的名字。 父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为（此）去买 来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下

9、的垫子，南边 的集市买来马嚼子和缰绳，北边的集市买来长长的马鞭。早上辞别父 母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到 黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河出发，晚上到达黑山头（燕山）， 听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。 行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的 寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无 数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年后得胜而归。归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。朝廷为木兰记了很大的 功勋，赏赐了许多财物。可汗问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎, 希望骑上一匹千里马，送她回归故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）；姐姐听说妹妹 回来了，对门梳妆打扮起来；小弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪 宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时 穿的战袍，穿上我以前的女装。对着窗子梳理像云一样的鬓发，对着 镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行 数年之久，竟然不知道木兰是女子。雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着（所以容易辨别）；（但当） 雄雌两只兔子一起并排跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？