人教版PEP四年级上册英语Unit 6　Meet my family!教案第三课时.docx

《人教版PEP四年级上册英语Unit 6　Meet my family!教案第三课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP四年级上册英语Unit 6　Meet my family!教案第三课时.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三课时数学导航【教学内容】A. Lets spell【教学目标】1 .知识目标：掌握 a, e, i, o, u 以及 a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的发音规那么；能根据教学目标节奏说唱“Listen and chant. 局部的歌谣。2 .能力目标：培养学生听音区分的能力。3 .情感目标：激发学生学习语音知识的兴趣。【教学重点】能根据所学的发音规那么来拼读单词。【教学难点】能区分各发音规那么间的不同。【教学准备】单词卡片、录音机、录音带。教学过程Step 1 Warm- up&Revision师生齐唱自编的语音歌谣，如：a-a-a, cap-cap-capa-e, c

2、akecakecakeeee, mememeeee, bedbedbediii, pigpigpigi-e, kite-kite-kiteoo-o, notnotnoto-e, nosenosenoseu一u一u, bus一bus一busStep 2 Presentation&PracticeA. Let* s spell1. Read, listen and circle.(1)教师带着学生拼读该局部的单词，再让学生两两互读并相互 纠正读音、遇到读音有分歧的可以问教师。(2)教师板书并总结本册所学语音，用表格的形式举出例词帮助 学生理解与回顾。(3)做游戏。找一找含有相同发音的单词。教师将假

3、设干张单词卡 片放在讲台上，请一名学生挑出一张，然后再请另外一名学生从剩余 的卡片中找出含有相同读音的单词。如:学生A抽出“we”的单词卡片，学生B需找到单词卡片“he”。(4)教师播放该局部的录音，学生根据录音内容圈出所听到的单 词，再次播放录音，师生一起核对答案。2. Listen and chant.(1)播放该局部的录音，学生先静听一遍，感受歌谣的旋律，稍 后，教师带着学生边听录音边跟唱歌谣，可采取“教师唱前一句，学 生唱后一句，的形式进行。(2)分组练习说唱歌谣，最后小组展开比赛，看哪一组唱得最好。3. Chant again, Group and write.让学生自己读一读表格中

4、的单词，然后在四人小组内写一写同类 的单词。最后教师请一位小组代表说一说，其他学生补充。Step 3 Consolidation&Extension教师出示单词卡片，两个单词一组，让学生判断元音发音是否相 同。如：教师出示red和pen学生要说“Yes”；教师出示bike和big, 学生要说“No”，教师对判断正确的学生予以鼓励。Step 4 Summary&Homework1 .小结：师生共同回顾本课时所学的a, e, i, o, u以及ae, i-e, o-e, ue和在单词中的发音规那么。2 .作业：(1)读一读本册所有A. Let s spell局部的单词并录 下来，将录音发给教师；(2)完本钱课时配套练习。【板书设计】Unit 6 Meet my family!第三课时【教学反思】AEI0Ufacemaphepenfivesixnodogusecutcakecatsheletninebignosehotcutebus本课时是一节语音复习课。在教学过程中，我通过听录音练习、 唱歌谣等形式来帮助学生回忆已学的知识。通过本课时的复习，大部 分学生能够掌握五个元音字母的发音规那么。利用发音规那么，他们能够 听音区分。这在一定程度上让学生体会到了学习语音带来的成就感, 也激发了学生学习的积极性。