小学音乐-教资面试押题库汇编.docx

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1、2021年教师资格证面试小学英语押题库汇编1、小学音乐草原放牧题目来源1月4日浙江省宁波市面试考题1题目：草原放牧2.内容:草原放牧选自琵国协奥曲单嫌小姐妹彳 66622 13 3 6 2 2 I 1_ 1 2 3_8 | 2_3 2 0试讲题目1 1 2 3 62 1 6_6553235 I 31 235 | 5 - 5 01 6 01 53屋本要求：（1）试讲在10分钟之内完成。（2）试讲时需要有互动环节。（3）试讲过程需要乐器演奏环节。（4）试讲过程需要有适当板书。【教学过程】（一）新课导入教师创设情景：播放动画片草原小姐妹的片段，引导学生观看，提问：大家知道这部动画片的名字么？学生自由

2、发言。教师总结：这部动画片叫做草原小姐妹，是根据一首同名琵琶协奏曲改编而成，这首琵 琶协奏曲共分为五个局部，今天就让我们来欣赏第一局部，一起走进草原，与草原小姐妹一 起放牧高歌吧!引出课题草原放牧。1/1392.教师提问：管弦乐队由哪些乐器构成？学生自由发言。教师总结：弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组。（三）分段欣赏.学生聆听乐曲引子主题片段，教师提问：听了红旗颂号角主题后，有什么感受？学生回答：激动、振奋，具有强烈的号召力。教师追问：它的旋律来源于哪一首歌曲？学生回答：聂耳的义勇军进行曲。1 .教师播放“歌唱性红旗主题和进行曲式红旗主题聆听红旗主题，小组讨论并思考：这 两个主题有何异同？学

3、生自由发言。组：乐曲的节奏、旋律没有变，但是节拍、速度、力度、音乐情绪变了。教师总结：节拍、速度、力度的变化会让旋律的风格产生变化。学生自由发言。组：感受不同。歌唱性主题的感受是红旗迎着朝阳，烈烈招展，让人感到 深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。进行曲主题的感受是在红旗的指引下，无数革命先辈英勇奋 斗、奋勇前进的步伐，让人产生斗志昂扬的情绪。教师总结：这首乐曲抒情优美，非常具有表现力和震撼力，表达了人们对祖国的赞颂。3,老 师使用钢琴带着学生视唱乐谱，学生跟唱。发现问题：BDA唱不准。教师讲解两音之间高低的距离称为音程。音程以度数来计算, 在CDEFGAB七个基本音级中，包含几个音程就是几度。BD是

4、三度，用三级台阶表示;而 DA是四度，用四级台阶表示。带着学生模唱这两个音程，最后齐唱旋律。（四）巩固提高学生分小组，用自己喜欢的方式表现歌曲（编创舞蹈、歌词、旋律等），提醒学生注意与组内 其他成员的配合。创编完成后请各组进行表演，并互相评价，推选出最受欢迎的一组。（五）小结作业今天我们欣赏了管弦乐序曲红旗颂，乐曲旋律流畅，层次清晰，跌宕起伏。希望同学们 通过本课的学习感受到管弦乐曲的魅力，热爱我们的祖国。请同学们课后收集其他表演形式的作品，比照聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。【板书设计】管弦乐音程BDA赞颂祖国6、小学音乐红蜻蜓2 .把它们的叫声加上节奏会是怎样的呢？（节奏练习）小鸭2

5、/4整整 |?0C 迎|小猫 2/4 X |X-|小狗 24 XXXKX XX XXX |把这几个小动物的叫声合成一条节奏，同学们试试会是怎样的效果呢？3 .教师总结：同学们刚才的游戏有趣吗?在大森林里有很多的小动物，还有很多有趣的故事 呢!今天，我们就一起走进大森林，听听大森林里发生的故事，今天，我们要听的就是大 鹿的故事。（二）感受体验1 .初听歌曲并设问：“同学们听听在这首歌里有哪些小动物呢?森林里发生了什么事情?请 学生讲故事，自由发言。2 .师复述一遍故事，一边用简笔画的形式把故事情景表现出来。在美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，大鹿就住在这个房子里，一只可爱的小兔子正在草 地上玩耍

6、，这时来了一个狡猾的猎人，他向小兔子慢慢地靠近，小兔子发现了猎人只好拼命 地逃跑。小兔子会逃到哪里去呢?（生回答）小兔子会向大鹿说些什么呢?小兔子一边敲门，一边 慌张的说到：“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了!（生模仿）大鹿会怎么样?它会向小兔说 些什么呢?大鹿着急地说：“兔儿，兔儿快进来，咱们手把手挽牢!”（生模仿）最后小兔在大鹿的 帮助下，躲进了房子里，猎人只好垂头丧气地走了。（三）学唱歌曲1 .老师把这个故事编成了一首儿歌（歌词），我们一起来打节奏读儿歌，强调反复记号。（出 示歌谱）最后一句重点训练。2 .教唱歌曲。（1）首先用“LA”唱旋律，师范唱，学生学唱。师弹琴。（2）学生小声演

7、唱。（3）讲解不同角色的情绪，第一句大鹿站在房子里的时候，很悠闲，旋律明快、跳跃。第二句 要唱出小兔害怕、慌张的神情，第三句唱出着急的心情，最后一句，力度稍强，情绪饱满， 表现出团结起来力量大的精神面貌。（在歌谱上标示出来，重点训练最后一句。3 .学生有感情地演唱此曲。4 .歌表演师生律动。（三）巩固提高1 分小组自由情景剧（1）分组练习，合作表演。第一遍打击乐伴奏，第二遍分角色表演，最后一遍一组演唱旁白， 一组表演兔子，一组表演大鹿，一组打击乐。（2）改变演出方式，运用拍手、跺脚、拍凳子2 .学生展示，师生互评。（四）课堂小结今天我们学习了大鹿这首歌曲，小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了

8、危险，同学 们也要象他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切困难。最后让我们一起在大鹿这首音乐中，边唱边跳，愉快地结束这节课吧！90/139【板书设计】第一句 悠闲，旋律明快、跳跃 第二句害怕、慌张的神情 第三句看急第四句力度稍强，情绪饱满,3 3 3 332 44455 671 【辩论题目解析】1 .音乐课上，学生在做其他科目的习题，作为教师，你会如何处理？【参考答案】在音乐课上，如果有学生在做其他科目的习题，作为教师我会从以下几个方面进行解决： 首先，教师要反思自身，是否是自己在课程的设置方面，有所欠缺，同时及时调整授课思路 与方法，以适应学生。其次，教师应该在课上多关心，这样才能

9、真切的了解学生的需求。最后一点，如果学生在课上做其他科目的习题，需要与其他科目教师进行沟通，了解是否是 因为其他科目的内容太过于繁重，从而及时进行调整。2 .本课的教学目标是什么？【参考答案】情感、态度、价值观是学唱歌曲，激发学生的团结友爱，乐于助人。过程与方法是通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的 想象力，提高学生的创造力，在音乐创作实践中感受到愉悦。知识与技能是有感情地演唱大鹿。38、小学音乐金孔雀轻轻跳91/139题目来源5月19日上午安徽省合肥市面试考题1题目：金孔雀轻轻跳2 .内容： n金包3c3轻鞋跳试讲题目试讲题目91 3 5 I53 6 1 2

10、I2 -313 S I 1 6 62 16 1| 1I| * /金孔A株 M地*.*的的总也金包，卜卜少小卜V.m* 扎农星3 一基本要求：（1）教学过程要有教师示范环节;（2）教学中要表达多种活动；（3）教学过程要表达师生互动；（4）试讲10分钟。答雉题目1 .简单介绍一下傣族民歌。2 .简单介绍一下傣族的舞蹈。环节一：导入新课导言：同学们，每逢我们国家盛大的国庆阅兵式，我们总能听到一首乐曲，它伴随着我们党 和国家领导人乘敞篷红旗轿车，行驶与天安门前长安街上。它时而神圣庄严，时而优美抒 情，时而慷慨激昂这首乐曲就是我们今天要欣赏的管弦乐作品红旗颂。面对红旗， 每个生活在幸福中的人们，都会满怀

11、豪情心潮澎湃，它抒发了人民当家作主，对革命从胜利 走向胜利的无比喜悦之情，寄托了对共和国的无限深情，这节课就让我们来欣赏它吧！ 环节二：新课教学（一）作者简介吕其明，1930年出生于安徽，11岁参加新四军文工团。新中国成立后，他又走上了音乐创作 的道路。50年来，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐 创作，先后为铁道游击队南昌起义城南旧事庐山恋等三十多部电影作曲， 其中有不少插曲如弹起我心爱的土琵琶谁不说俺家乡好、电影庐山恋插曲啊，故乡一直深受人民群众的喜爱并流传至今、久唱不衰。他的音乐作品饱含革命激情 与生活热情，具有强烈的民族风格。吕其明的作品有着强烈的感染力，

12、当乐队演奏起龙华92/139 祭白求恩等乐曲，当杨学进、曹燕珍、吕继宏、迟黎明、于丽红、杨小勇等歌唱家唱 起电影铁道游击队插曲弹起我心爱的土琵琶时，人们无不倾心聆听，沉浸在美妙的 乐声中，继而爆发出热烈的掌声。（二）作品简介在吕其明创作的十多首大中型器乐曲中，红旗颂是有代表性的一首。它作于1965年，是 为第六届“上海之春”而写的开幕曲。这首赞美革命红旗的颂歌，一经首演，迅速传遍全国， 家喻户晓，成为红色经典。红旗颂因旋律优美，感情真挚，至今仍在音乐会上演奏，这 不能不说是作曲家吕其明的成功之作。在创作红旗颂时，他亲身的革命经历和革命家 庭，深深影响着他音乐的构思，并诉诸生动的音乐语言。那种来

13、自革命生涯中独特的切身体 验，无半点学院味道，实是经过战火锤炼的呕心之作。（三）欣赏乐曲1 .完整欣赏乐曲，提问：乐曲的情绪怎样?给你什么样的感觉?谈谈初步聆听的心理感受。2.欣赏乐曲第一局部，设问：乐曲第一局部的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调？ 第一局部音乐主题出现了几次?再次出现时在音调上有什么变化?这些变化在音乐情绪方面起 到什么作用？分组讨论以上问题，引导学生思考以上问题。3.欣赏乐曲第二局部，提问：这段音乐给你什么样的感觉?在速度、力度方面和第一段有什 么不同吗？引导学生感受音乐的节拍律动，可以随着行进特点的音乐，用笔轻轻敲击桌面。4.欣赏乐曲第三局部，提问：这段音乐和前面两

14、段哪一局部很相似？5.再次完整聆听乐曲，用电教媒体展示画面和文字，帮助学生理解乐曲的精神内涵。曲式 结构：弓|子+A+B+A+尾声 环节三：总结师：同学们，我们热爱红旗，歌颂红旗，你们听了这首乐曲有什么感想?我们还能用什么方式 表达对红旗的颂扬呢？学生自由回答，老师进行总结。（同学们说得很好，我们还能用诗歌朗诵来表达对五星红旗的 热爱之情。老师准备了一首歌颂五星红旗的诗歌，让我们一起在庄严的音乐声中朗诵这首诗吧!）带着学生朗诵诗歌，对学生的朗诵进行评点并鼓励。【板书设计】红旗颂一、吕其明和红旗颂简介二、模唱音乐主题，比拟第一段和第二段两段音乐有什么不同。三、随着行进特点的音乐，用笔轻轻地敲击桌

15、面。93/139小学音乐鸿雁一、考题回顾题目来源5月20日上午江西省南昌市面试考题试讲题目L题目：鸿雁2.内容：鸿雁1 = g:彳力代中速精慢打情地3 1 6 5 - 5 6 1 6 - 6 5 3 1 2 5 3 20鸿用天空上,对时排成 行鸿加向南方.飞过芦落 落5 6 1 6 - 2 3 1 6 5 - 3 1 6 5 6 31 6 - - - ：|江水长.秋率黄.卑股上掌声忧 伤 天苍茫.悔何往.心中是北方家 乡6 61 6 - 2 3 1 6 5 - 3 1 6 5 6 3- |天苍茫.林何在.心中是北方宰 乡3.基本要求：(1)教学过程要有欣赏环节；(2)教学中要表达板书设计；(3

16、)教学过程要表达师生互动；(4)试讲10分钟。答箝题目1毒古族民歌都有哪些种类，分别有什么特点？2.你认为应该如何营造良好的课堂气氛？39、小学音乐清晨94/139题目来源5月19日上午福建省漳州市面试考题.题目：清晨1 .内容：试讲题目112 1 7 5 I:小区听到公呜 2旱区文3h是 4.平区运动4是112 1 7 5 花令鸟语4先*驰在邨A t心的大家奏起6 16(36 I 叫嗖” 好好,*6 1 6 (361 好16）2 2 2 1.抬升言门 高高兴兴 身一体健7 7 12应叠晨曦构*华也增5 5 - 到.电. 高.63A3丛24 1丛的2白梅 T2 1益的3.2楼7 736 4 底

17、2 2 2 1绿油油的6 4*2荏1 2 区山7 7 7 1春士 *山6 山我们相约表辱小木 美H时尤干&45.笑.遣.嗖喔.早彳.5.i.3.A2 .基本要求：（1）教学过程要有教师范唱环节：（2）教学中要表达相应板书；（3）教学过程要表达师生互动；1 .你解出相关的姊妹艺术有哪些吗?辩论题目2 .作为班主任的你同时也担任音乐课程的教学，教师节未收到学生礼物而在课堂发脾气, 你怎么看？【教学过程】（一）情境导入L教师设置情境教学，利用多媒体播放关于蒙古族的图片，提问学生图片上是哪个民族?2.教师根据学生的回答总结，并追问对蒙古族又有哪些了解，学生回答后，顺势引入新95/139课。（二）感知歌

18、曲1.播放歌曲，引导学生听的同时，体会歌曲的情绪和速度。（三）探究欣赏歌曲1 .教师利用多媒体播放歌曲引导学生说说歌曲的旋律有什么特点?学生回答后总结这首歌的 乐句规整，旋律走向呈波浪状，表现了歌曲的宽广，悠扬。2 .教师带着同学视读乐谱，回顾曲子中的连音线有什么作用？学生回答后总结连线可以是乐 曲更加连贯，继而追问歌曲中出现的倚音又有什么样的作用，可以使歌曲更加悠扬婉转，体 现出蒙古族民歌的特色。3 .教师用钢琴弹奏歌曲旋律，带学生轻声哼唱，在唱的过程中提醒学生注音歌曲中出现的 连线和倚音。4 .利用多媒体播放音乐，学生可以跟唱，让学生思考歌曲表达了什么情感?学生回答后教师 进行鼓励性的评价

19、并总结，这首歌曲表达了浓浓的思乡之情。（四）巩固提升1 .教师引导学生为歌曲创编舞蹈动作。2 .小组展示，互评。（五）小结作业1 .师生共同总结本节课的收获，引入了解蒙古族的音乐，并要在生活中了解多元化音乐。2 .作业：一些其他的蒙古族的民歌，下节课提供交流。!1!、板书设计网f蒙古民歌连线：相同音为延音线；不同音为连音线。倚音：单倚音、复倚音【辩论题目解析】1 .蒙古族民歌都有哪些种类，分别有什么特点？【参考答案】蒙古族民歌的种类主要分长调和短调两种。长调是典型的蒙古族音乐风格的代表，节奏自由、曲式篇幅较长大，带有浓厚的草原气息，气息宽广情感深沉，在持续的长音上有类似于 马头琴演奏时的颤抖和

20、装饰，代表作品有辽阔的草原牧歌。2005年被联合国教科文 组织公布为“人类口头和非物质遗产代表作短调轻快活泼，节奏感鲜明，音域相对窄，产 生于不同的时期和地区。前期是公元7、8世纪以前，蒙古族先民在我国黑龙江西部狩猎劳动 时产生，曲调短小，节奏整齐有力，并往往与舞蹈与打击乐相配合;后期是待蒙古人民到达蒙 古草原后，在牧区和农区都产生出一些轻快活泼，节奏感鲜明的短调民歌，代表作品有黑 缎子坎肩嘎达梅林。2 .你认为应该如何营造良好的课堂气氛？【参考答案】创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为 教学的主体，学习的主人。巧妙的课堂导入是创设良好课堂教学气氛的

21、重要环节。常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一 节课是响鼓，那么导语那么是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学 生的思维在碰撞中产生智慧的火花，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的 学习情境中去，提高学习效率。96/139设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活 泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和 解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞 出灵感的火花。良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化 的效果。

22、而小学生生性活泼、好动，注意力不集中，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。小学音乐龙咚锵一、考题回顾题目来源题目来源5月20日下午福建省漳州市面试考题1题目：龙咚锵.内容：试讲题目试讲题目3 33. 21.2 1 23 0222. 16. 1 6 12 0 Ig Ik ik-v “ v ”f2.3 2 35 0232350|）；o夕 k ” ut % 司人 加4v2.3 2 35 0 321 0 1 010|辩论题目3.基本要求：（1）教学过程要有教师范唱环节;（2）教学过程要表达师生互动；*.(0 34 5- -5321-1345 5.1 5.3 4 ，、g rX.5 - - 5 34 5 -

23、5 1 V7 6 - - 6 34 5 - 5 4 3.21)3 4 |55555654434553212 232试讲题目7. 北*的心灵.慢慢，由我）寻找天空的题齿理A.t.iitO不修自己的农因.也开簸制沉A的心灵.懂懂候开你的III晴. 出走它的“遗. 记忆中的童隼. 很升你的曜晴.111111771 765忙鼻的世正是杳恨他 情的我火忍心，他昨日的悦金 忙4的世界上否依65445655孤Ut地纣个不停 俵州再也的消息 替比我们的炙客 RWt地“个不停 条风果山a出63565514区H白方执搴i 飞取清K99 B1 2 3. ? | Id 1 31 ftfgef |i2 2 7 6 ：5

24、034 |吹动少年的711咋8龄上的渭 M 记也式干 了.2.抬头.基本要求：（1）试讲时间在10分钟之内完成。（2）试讲时需要有弹唱示范环节。（3）试讲过程需要有适当板书。1.在课堂上，有学生当面指出了你板书上的错误。请问你怎么办？辩论题目2.你上课时有一只小燕子飞进了教室，学生们纷纷吵闹着围观小燕子。作为老师，此时你 该怎么办？【教学过程】（一）激趣导入1.师生随龙咚锵伴奏音乐律动，观察教室布置，会让你们想起什么节日？生回答。2. 课件出示年的来历，学生观看并回答。（背景音乐为龙咚锵伴奏音乐）。3 .新年你们是怎么庆祝的?生回答，师小结。4 .揭示课题：龙咚锵。（二）初步感知1 .复听歌曲

25、范唱。问：他们是用什么乐器“龙咚锵的?请同学们仔细听、仔细看。2 .介绍鼓和镶。（1）认识鼓，学生探究敲击堂鼓。98/13910/139（2）认识镖，学生探究打击小修。（三）学唱歌曲1.合作学习，解决歌曲难点节奏（1）用对话式、接口式的节奏练习法，纯鼓点的进行节奏练习。（2）教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法，要求边拍打边跟着老师说衬词，敲击歌 曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。（3）歌曲龙咚锵中,鼓、镭典型节奏:龙哆龙咚IOil龙哆龙咚九0龙咚锵0锵Cl|锵Oil2学生随琴演唱，师提醒情绪、音准、音色。3.尝试随琴轻唱歌词,师纠正不正确的地方,再次解决休止符

26、和附点的运用。4接龙演唱，巩固歌曲节奏难点:0 II ”后几小节都采用这教师演唱“过新I年呀I ”学生演唱“龙哆龙哆I样的方法。5有感情地按节奏读歌词。6.学生带着欢快的情绪演唱歌曲。（四）拓展延伸，开拓视野1多媒体课件出示：人们过年的动感画面、山东地区过年画面、英国小朋友过圣诞节, 围看圣诞树高唱着新年好跳舞。2.教师引导学生表演三个场景,教师点评。（五）课堂小结师生随龙咚锵音乐,离开教室。【板书设计】过新I年呀I龙哆龙哆I锵0II【辩论题目解析】1 .这首歌节奏如何表达？【参考答案】这节课的节奏练习是很重要的，是本内容重点内容。首先，合作学习，解决歌曲难点节奏，用对话式、接口式的节奏练习法

27、，纯鼓点的进行节奏 练习。教师示范，学生模拟，解决休止符及附点的用法，要求边拍打边跟着老师说衬词，敲 击歌曲中的典型节奏，掌握歌曲中的典型节奏型，表现锣鼓齐鸣的场面。其次，歌曲龙咚锵中，鼓、镶典型节奏，接龙演唱，巩固歌曲节奏难点“过新年呀r学 生演唱“龙咚龙咚播0口 ”后几小节都采用这样的方法。2 .小学音乐歌曲课是否重要？【参考答案】唱歌教学是实践性较强的音乐教学活动，是培养学生音乐表现力和审美力的重要途径。作为99/139一名音乐教师，我会通过以下途径开展好唱歌课的教学：首先，创设情境，激发唱歌兴趣。唤起学生的兴趣是调动其学习积极性、主动性的关键。所 以在唱歌教学时，我会借用美术、舞蹈、游

28、戏、故事等表现形式，生动直观地把歌曲中的歌 词内容表现出来，以激发学生的唱歌兴趣。其次，多种手段，练习唱歌节奏。一首歌曲是由旋律、节奏、力度、速度等多种特性组成 的，但节奏是音乐的生命，从节奏入手对学生进行唱歌教学，才能到达良好的效果。例如， 让学生用跺脚、拍腿、拍肩等动作训练节奏，或者让学生用朗读歌词的方式，掌握歌曲的节奏。最后，启发引导，掌握唱歌技巧。大局部学生往往由于缺乏演唱技巧，而在唱歌时大喊大叫, 这样既破坏了歌曲的韵律与美感，又容易损伤学生的声带。所以在开展唱歌教学时，我 会指导学生处理好歌曲的快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。例如，表达高兴时要唱得欢快、 活泼;表达抒情时那么要连贯、

29、柔和;表达悲伤时那么要缓慢、消沉。100/139小学音乐洗手绢一、考题回顾题目来源5月20日下午山东省济宁市面试考题1题目：洗手绢2.内容：是 洗手编 *试讲题目试讲题目e s i s j i i s 65e s i s j i i s 653.基本要求：(1)教学过程要有教师范唱环节;(2)教学过程要表达师生互动；(3)试讲10分钟。辩论题目41、小学音乐小放牛101/139101/139题目来源5月19日下午安徽省合肥市面试考题L题目：小放牛2内容：唤呐与呆队,33235 |661 653 2 3 5 1试讲题目上 I C U .07053 5 32 5 3 21. 2 7 61611 1

30、 6 53. 5 6 15353 5. 3)2532 1235； 2321 fills *I - - - -3 .基本要求：(1)试讲时要表达师生互动;(2)要有适当板书；(3)试讲10分钟。【教学过程】(一)谜语导入，引出新课1 .播放歌曲劳动最光荣，提问学生歌曲当中都出现了什么动物？学生自由回答。2 .教师做洗衣服的动作，提问学生老师是在模仿什么动作？学生自由回答，教师进行总结：我们要做一个热爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。3. 顺势，引入新课洗手绢。(二)学唱歌曲，深入学习(1)聆听歌曲洗手绢。根据音乐情绪想象画面，并画出旋律线。自由探索感受音乐节拍及特点。(2)再次聆听歌曲。(提问：

31、歌中唱到了什么?)(3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)(4)学唱歌曲音频播放、教师范唱，引导学生随音乐轻轻地打节拍，重点让学生感受2/4节拍的强弱。学唱歌词第一段。102/139自学歌词第二段。完整演唱歌曲，教师指导学生用柔和、甜美的声音有感情地演唱歌曲洗手绢。积极鼓励学生运用多种演唱形式巩固歌曲，师生共同评价。(三)巩固提高、表现歌曲(1)分组尝试，用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。(2)自由组合表演。(3)组合表演：打击乐器、表演、演唱。(四)课堂小结，作业设置师：今天我们学会了怎么洗手绢，怎么帮助妈妈干活，小朋友们唱得不错，表演的也不错!回 家表演给爸爸妈妈看看好吗？学生听音乐律动出

32、教室。【板书设计】洗手绢节拍:2 4拍热爱劳动103/139小学音乐杨柳青一、考题回顾题目来源5月20日下午|福建省漳州市面试考题1 .题目：杨柳青2 .内容：至励期窗试讲题目3 .基本要求：(1)教学过程要有教师范唱环节;(2)教学中要表达节奏讲解；(3)教学过程要表达师生互动： (4)试讲10分钟。辩论题目L针对本课你所设定的教学目标有什么？4 .你认为应该如何营造良好的课堂气氛？42、小学音乐丢丢铜仔104/139题目来源5月19日下午福建省漳州市面试考题1题目：丢丢铜仔2内容：民族管弦条不1 =( i 2 32. 3 2 12 23 2 12 1 65 6 15 -I |I6 2 6J

33、 1 62 2 26 11 65 5 56 16 56 I 5 S. 6 1 2 6523 5S 61517 G试讲题目2 1 + P J* wC 住也博他也处&由”小如妹)*以*土U4于昆48名 发皮工区咛中保#品4的动人事法再也廿而耳哀的事原秋收上作乂的3乐*1 = G ?6 6 6 2 23 3 6 2 21 1 2 3 62 3 2_0TT T1, 3a1 12 3 62 1 6 65 S3 2353-d; 1 - - 2356 H 1 23 5 5 501 601 5 - - 5 3.基本要求：(1)教学过程要学生自主探究环节；(2)教学过程要表达师生互动；(3)试讲10分钟。辩论题

34、目通过怎样的方式讲解欣赏课？【教学过程】(一)设疑导入，引出新课(1)教师在上课伊始，向学生提出两个问题：同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?你知道他们是属于我国的哪个地区吗？(2)引导学生们进行小组讨论，导入本节课的新课：云南民歌放马山歌。(二)新课教授，深入学习(1)初次聆听乐曲放马山歌，教师提出要求：“请同学们边听音乐边进行绘画，将你听到 的乐曲内容以绘画的形式描绘出来(2)教师提出问题：“通过刚才的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?”108/139题目来源1月4日 山东省枣庄市 面试考题L题目：红蜻蚓2 .内容：军缸罐Q1 01 = rK ?(日深情地试讲题目试讲题目.基

35、本要求：(I)试讲时间在10分钟之内完成。(2)试讲时需要有乐曲讲解环节。(3)试讲过程需要有适当板书。(4)试讲中表达合作演唱环节。【教学过程】(一)课堂常规师生以音乐的方式相互问好：“同学们你好，美妙的音乐课堂即将开始啦!”(二)激趣导入教师通过多媒体播放歌曲樱花，并结合视频中出现的画面，欣赏日本樱花盛开的季节的 美景，并提问：同学们通过视频当中出现的画面，能判断出这是哪个国家吗？ 学生自由回答。教师总结：通过视频背景音乐、画面中的樱花纷飞的场面，以及视频中人物身穿的服饰等，11/139(3)同学们再次聆听乐曲放马山歌，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。(4)教师将班级学生分成四组，提出演唱要求

36、：乐曲总共演唱4遍，请4组同学分别小组讨论，设计一个舞蹈动作。演唱顺序是：同学们依照谱例，1、2、3组同学依次按照谱例要求按顺序演唱，第4组同学 演唱时跳过1、2、3组同学的标记小节来演唱。(5)加入乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏，依照刚才的分组顺序进行再次演唱。(6)教师带着学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。(三)拓展延伸，表现歌曲(1)教师播放云南人民的生活场景视频，让同学们观察云南人民的生活习惯，并通过视频，观 察云南人民放马时的动作特征；(2)教师将班级学生分成3组，进行小组讨论，为整首歌曲编配舞蹈动作；(3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。(四)课堂总

37、结，作业设置学习并演唱歌曲放马山歌之后，了解了我国云南地区的民族音乐以及云南人民的生活习 俗，感受到“56个民族是一家”团结友爱的情感。请同学们，将这首歌曲推荐给自己的好朋友听。【板书设计】放马山歌云南地区：活泼、欢快的风格特点反复记号：【辩论题目解析】1 .为什么要求演唱第一段和第四段？【参考答案】因为本节课在教唱过程中的一个教学难点就是引导学生了解“反复记号”的运用原那么。在本首 作品中，第1、2、3段的演唱顺序是一致的，而第4段演唱顺序与前三段的演唱顺序不相同。 因此，在教学演唱的过程中设计要求学生演唱第一段和第四段就可以让学生掌握反复记号的 使用。2 .你认为本节课的教学重点是什么？【

38、参考答案】本节课的教学重点是让学生体会乐曲的情感，并能够根据乐曲的情感来进行歌曲的演唱。我 是通过让学生屡次反复聆听歌曲，并进行听音乐绘画活动，来感受歌曲的内容，通过观看视 频，分小组讨论编配舞蹈动作来感受歌曲的情感，通过这几种方式来多方面了解歌曲的情 绪，再让学生们跟随钢琴伴奏来进行歌唱。44、小学音乐课一般分为歌唱课、欣赏课和活动课。欣赏课以体验为主，可以以互动、讨 论、比照讨论等作为授课的方法，在这过程中还可以相应的将几种类型综合运用。首先，比拟法是在教学过程中将不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景的音乐作品进 行比拟，或是将题材相同而体裁不同、体裁相同而形式不同、形式相同而风格不同的音乐内 容进行比拟，以利于学生形成对音乐的深刻印象。在比拟在聆听音乐时会相当认真用心，以 便找出乐曲的同异之处，不同的音乐有它特定的节拍、节奏、速度或曲体上的特点，在音乐 欣赏时可以以某一种体裁的各种不同乐曲进行互比。因此，运用比拟的方法，不仅可以有效109/139地提高学生的音乐兴趣和审美注意力，并且有利于学生音乐思维的开展。有利于培养学生