名师教学设计大班音乐《夏天的雷雨》示范教学教案.docx

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1、大班音乐夏天的雷雨活动目标：1 .理解歌词内容，了解夏天雷雨的特点。2 .学唱歌曲，初步感受切分音唱法。3 .喜欢歌唱活动，在音乐活动中体验创编的乐趣。活动准备：图谱、池塘图片、音乐播放带、小歌本活动过程：一、夏天在哪里情境导入，引出主题夏天，调动幼儿积极性。师：小朋友们，今天老师要带你们去寻找夏天。大家准备好了吗？让我们一起 出发吧！师：（出示ppt）你们找到了什么？还发现了什么？小结：我们找到了这么多关于夏天的足迹，今天也带来了一首关于夏天有趣的 儿歌，我们一起去听听看吧！二、夏天的雷雨1 .基本熟悉歌曲，感受切分音。师：听到了什么？有没有什么有趣的地方？（幼儿回答出示图谱第一段）师：天空

2、中一闪闪，什么光发亮；天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦, 什么落下来？（边唱边出示图谱）师：天空中的空唱的特别长，我们一起来试一试。（可以用手势来表示）他还1有一个好听的名字叫做“切分音”，我们一起去找一找歌曲中哪里还有切分音来 贴上我们的红点点。（幼儿与教师一起找）师：我们再来听一次歌曲，切分音刚刚找的位置对不对。再听一次有什么感受 呢？师：（欢快、有趣的感受）我们带着这种感受来一起唱一唱吧！（幼儿与教师 跟唱）师：那一闪闪、轰隆隆、哗啦啦都会是天空什么的东西呢？（幼儿自由讨论）小结：答案就藏在歌曲的第二段中，我们一起去找一找。2 .问答歌师：你们都找到答案了吗？（幼儿回答，出示图谱第

3、二段）小结：原来是闪电一闪闪，打雷轰隆隆，大雨哗啦啦。师：歌曲中的天空打雷闪电又下雨。这会是夏天的什么天气呢？小结：原来是夏天的雷雨。所以这个歌的题目就叫做？（夏天的雷雨）这首歌 还有个小特点，第一段是我们的问题，第二段是我们的回答，又有问题又有回答 的歌曲叫做问答歌。3 .答案配配对师：我们已经找到第一段的问题和第二段的答案，有一个小挑战，一起来配配 对问题和答案把。（幼儿进行配对，歌唱验证）4 .难度大挑战师：现在难度升升级，我拿掉几张图谱，看看你们还能不能唱出来。师：你们还想怎么唱？（幼儿自主选歌唱形式）2三、夏天的趣味多.分组自主讨论，创编歌曲。师：刚刚我们已经感受过夏天的雷雨了，瞧，

4、夏天还会在什么地方呢？（出示 池塘、夜晚图片）师：你们看见了什么小结：看来我们的夏天不仅有雷雨，还有美丽的池塘与夜晚。可真有意思！现 在请你们小组合作，把我们夏天的池塘、夜晚用问答歌的方式编入我们的歌曲。（师示范与幼一起创编）：池塘里呱呱呱，是谁在歌唱；呱呱叫，呱呱叫， 青蛙在歌唱。（幼儿自主创编，教师小组指导）1 .游戏：猜谜大挑战师：小朋友们，你们都创编好了，刚刚发现两组的小朋友都很有想法。现在我 们来玩“猜谜大挑战”！规那么：一队的小朋友出问题，请另一组的小朋友来猜一猜，进行抢答。两组 角色互换。小结：夏天还有许多有趣的故事在发生，我们一起去生活寻找吧！我还为你们 准备了一本空白小歌本，放在班级区域里。当有新想法时，可以去画一画，成为 我们中三班的问答歌！活动延伸：1 . 了解雨是如何形成的。2 .创编关于四季的问答歌。