学前儿童发展心理学实践活动09学前儿童意志力的测评-.docx

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1、活动九学前儿童意志力的测评【学习目标】掌握学前儿童意志的测评标准和方法,初步学会正确测量和评估学前儿童的意志开展水 平。【学习内容】意志开展是幼儿心理开展的重要方面，关系到他们整个心理的开展水平。儿童也只有发 展了坚强的意志，才能克服各种困难，适应复杂的社会生活。意志行动是一种高级的、特殊 的有意行动，其特点不仅在于自觉意识到行动的目的和过程，而且在此过程中要加强自我控 制，不断地调整自己的心理和行为，努力克服前进中的困难，坚持到达预定的行动目的。意 志行动对学前儿童来说，有一定难度，因此，儿童意志品质的开展要经历一个比拟长的时间。如何正确测量和评估学前儿童意志的开展水平，并有针对性地给予培养

2、，促使其意志力 不断开展，是我们全社会关注的问题。(-)学前儿童意志的测评标准对学前儿童意志的测量与评估，可以围绕意志的自觉性、坚持性、自制性等几个方面来 进行。(见表1)表1学前儿童意志的测评标准测评工程ABC意志的自觉性能够提出比拟明确 的行动目的。能自觉确 定简单的行动任务和行 动计划。尝试着在某些活动 中独立地预想行动的结 果，确定行动的目的。 有了一定的预见性和计 划性。不过目的还不够 明确，在相当程度上还要依赖成人。常常不假思索就开始 行动，缺乏明确的目的， 行为往往是混乱和无条 理的，容易受外界的影 响而停止或改变方向。意志的坚持性不管对活动是否感兴 趣，都能围绕活动的目 标，坚

3、持较长时间，大 局部时间能完成预定目 标在成人的提醒和催促 下能坚持活动的目标， 否那么容易放弃或改变原 有的活动感兴趣的活动坚持性 稍好，不感兴趣的活动 常常轻易放弃，难以坚 持某一项活动意志的自制性与同伴交往时能克制 自己的愿望；活动中遇 到困难和挫折时，不沮 丧，而是想方法去克服逐渐学会克制自己的 愿望；活动中遇到困难 和挫折时，会想方法， 但一旦受阻，就会放弃与同伴交往时不能克 制自己的愿望；活动中 一旦遇到困难和挫折 时，就会放弃(二)学前儿童意志的测评方法(1)观察法。在生活和各种教育活动中观察并分析幼儿的意志力。(2)实验法。可参考前面介绍的米歇尔的自我延迟满足实验。(3)测验法

4、。可以设计一些需要坚持性的任务，以测验不同年龄幼儿坚持性的开展。 举例：幼儿意志坚持性的测评学生分组，通过创设情景测评各年龄阶段幼儿意志坚持性水平，作好记录。地点：幼儿园对象：小、中、大班幼儿各假设干名。测验准备：秒表测验目的：测验幼儿意志坚持性水平。测验步骤：1.创设不同的情景要求儿童在空手的情况下保持哨兵持枪的姿势。情景1 .在安静的教室内，对幼儿逐个个别进行，不告诉其动作的名称，只要求他维持 主试示范的动作。情景2：在幼儿园的活动室进行，其它条件同情景1相同，只是增加了分心因素，因为 活动室中有许多小朋友在玩耍。情景3:以游戏方式提出要求，使其感到不是在完成成人交付的任务，而是在游戏中担 任哨兵的角色。小朋友们扮演工人，坐在桌旁包装糖果，哨兵那么在旁边为保护工厂而站岗。情景4：要求幼儿在游戏外担当角色。告诉被试让大家看看他是否能持久地维持哨兵的 姿势，但是没有让他加入游戏。情景5:让幼儿在大门外离开集体的地方担任哨兵的角色。2.让幼儿表达并记录。（见表2）表2记录表格幼儿姓名年龄情景1.（时间）情景2.（时间）情景3.（时间）情景4.（时 间）情景5.（时 间）考前须知：1 .做好测验记录2,写出总结报告