小学语文五年级下册6 威尼斯的小艇（第二课时）教案（公开课示范课优质课精品、好用、完美）.docx

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1、人教版五年级下册威尼斯的小艇第二课时教学设计一、教学目标.掌握“船艄、雇定、纵横交叉”等词语的写法。1 .感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点 及它同威尼斯的密切关系。2 .领会作者抓住特点和动态静态结合描写的写作手法， 并通过阅读课外名家散文，提高写作素养。3 .引导学生领略水域的风情，陶冶学生的审美情趣。二、教学重点感悟船夫驾驶技术高超，以及掌握总分结构的写作方法 和动静结合的写作手法，拓展名家散文进行群文阅读，以读 促写，学习描写事物的手法。三、教学难点拓展名家散文进行群文阅读，以读促写，学习描写事物的手 法。四、教学课时1课时五、教学准备PPT课件、课前学习单六、教学过程（一

2、）复习导入1、听写词语。师示范纠正易错字。2、回顾课文内容：（1）课文从哪些方面写威尼斯的小 艇？ （2）第一段在文中起的作用是什么？ （3）威尼斯小艇 的样子。（二）学习第四自然段，感受船夫驾驶技术特别好。1、朗读体会技术好。2、抓词语体会技术特别好。3、口语表达训练：假如你就是船夫，你该如何吸引游客坐 上你的小艇呢？演一演：我是金牌小船夫。（可以结合小艇特点、坐在里面 的感觉、威尼斯的风光、你的技术、是否平安、你的优惠措 施等等。）4、学习总分结构的写法。5、学以致用，出口成章。仿写。（快递小哥、出租车司机） （三）小组探究学习第五、六段：（1）默读课文五、六段，思考：课文中写了哪些人，

3、他们坐小艇去干什么呢？小组合作完成表格。（2）还有哪些人坐小艇去干什么呢？（3）体会第六段的动静结合的写作方法，说明小艇与 人们生活息息相关。（四）美景欣赏，课堂小结，夸夸威尼斯:这篇课文围绕小艇讲了四方面内容，让我们领略了 威尼斯奇特的风光，感受到了小艇与人们的生活息息相关， 感悟到作者高超的写作手法。让我们随着照相机欣赏威尼 斯。威尼斯给你留下最深印象的是什么。（五）群文阅读，感“情”悟法”1、阅读周作人的乌篷船，比照学习。2、阅读醉墨的那辆破旧的自行车感受事物深层蕴含的 情感的写法。五、布置作业。写一件家中的事物，抓住它的样子、特点和作用，通过 一两件事写出你和它的感情。六、板书设计：26、威尼斯的小艇样技子术奇好息息相关写法：作 抓特点用 总分式大 动静结合表达情感