[动能和势能的转化]动能和势能如何转化-.docx

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1、动能和势能的转化动能和势能如何转化?教学目标1， 理解动能和重力势能的转化，能举例说明动能和重力势能的转化2， 理解动能和弹性势能的转化，能举例说明动能和弹性势能的转化3， 分析和说明实例，说明动能和势能的转化过程，动能、势能、机械能的改变状况4， 建立能量的概念，树立能量转化和守恒的观念，为后面学习能的转化和守恒大小基础5、通过分析生产和生活中的实例，养成学生理论联系实践的习惯和实力教材分析教材首先支配了麦克斯韦滚摆试验来说明动能和重力势能的相互转化，接着又支配了把用细线悬挂起来的金属小球拉到肯定高度放开，以及木球与弹簧片碰撞两个试验，来说明动能和弹性势能的相互转化使学生一起先就留意到动能和

2、这两种势能都可以相互转化在动能和势能的相互转化过程中，机械能削减转化为内能的问题支配在下一章讲，在这里没有涉及教材最终分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的相互转化，目的是加强物理学问与现代科技的联系，使学生了解他们所学的物理学问，也可以用来说明一些高科技中的问题，激发学生学习物理的爱好教法建议注意试验教学，分析上抛小球的试验到视察麦克斯韦试验，在教学过程中要使学生明的确验的目的和视察物理现象，清晰详细的过程，从速度改变、高度改变到能量改变，学生能从能量改变中知道能量的转化课本试验中动能和弹性势能的转化不用细致分析，但是要在教学过程中让学生留意视察的分析木球碰撞弹簧片的过程，由于碰撞特别短

3、，所以应当帮助学生想象弹簧片的形变，从而理解动能和弹性势能的转化教学中留意把学的学问应用到实践中，注意分析实例，例如分析射箭过程中的能量转化，分析卫星运行时动能和势能的转化在分析卫星运行时，应当利用板图标出远地点和近地点，使学生养成画图帮助分析的习惯教学设计示例其次节 动能和势能的转化动能和势能的转化动能和势能的转化；分析转化过程人造地球卫星绕地球运行过程中的能量转化过程1， 试验引课视察滚摆试验，用板图帮助分析试验时要留意视察：滚摆在下降过程中速度如何改变；上升阶段速度如何改变留意分析的问题：到最高点时，高度、速度特点；说明白什么；到最低点时，高度、速度特点；说明白什么；在下降过程中，高度、

4、速度如何改变，说明白什么；在上升过程中，高度、速度如何改变，说明白什么试验结论：物体的动能和重力势能可以相互转化2，新授课：动能和势能的转化1）分析实例方法1：针对基础较好的学生，可以由学生自己列举能体现动能和重力势能相互转化的现象，并详细分析能量转化的过程用探讨分析的方法完成课堂学习方法2：一般状况下，可以分析重点实例，例如分析乒乓球从某一高度自由下落过程中，不考虑空气的阻力，留意分析：乒乓球从某他高度下落到接触地面的过程；乒乓球从接触地面到发生最大弹性形变的过程；乒乓球渐渐复原原来形态到反弹起来的瞬间；乒乓球反弹起来后上升到最高点的过程2）结论：在上升和下降过程中，是动能和重力势能的相互转

5、化，在乒乓球发生弹性形变过程和复原原来的形态的过程中，是动能和弹性势能的相互转化所以动能也可以和弹性势能相互转化3）其他实例分析：可以做课本上的试验2和试验3，并由学生自行分析在试验过程中的能量转化4）难点分析：人造地球卫星在绕地球转动的过程中，分析能量的转化方法1，一把般状况下，学生由板图视察近地点和远地点的高度和速度的特点，从而分析人造地球卫星在从近地点到远地点和从远地点到近地点移动的过程中，动能和重力势能的相互转化，并知道机械能的总量是保持不变的，也为以后学习能量转化和守恒定律打下基础方法2，针对基础较好的学生，可以由板图视察近地点和远地点的高度的特点，并告知学生在人造地球卫星绕地球转动的过程中机械能的总量保持不变，让学生分析在卫星到达近地点和远地点的位置时，运行速度的特点是什么，并想象卫星是如何绕地球转动的，从而增加学生想象事物的实力探究活动视察和分析某个动能和弹性势能转化的实例学生小组1，视察和实践蹦床运动，分析在接触蹦床过程中，蹦床发生弹性形变的过程和能量转化2，拆开一个玩具小车，视察上弦时，发生的弹性形变，以及它在复原原状过程中的特点1、学生自评2、写出分析和视察的过程3、应用到其他的实例