2022年《输血和血型》的教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_输血和血型的教案设计【教材分析】 输血与血型是七年级下册第四章第四节内容.在同学对血液有一些明白的基础上,单独支配一节,虽文字量不多,学问量也较少,却与人类生活关系亲密,同学也很感爱好,获得相关学问的欲望非常剧烈.本节内容是对新课程目标中情感态度与价值观培育目标的全方位表达,因此,在全章占有非常重要的位置.【设计理念】 教材是引导同学认知进展、生活学习、人格构建的中介.精确而深刻的懂得教材是上好课的前提.本章教材共四节,特意把与现实生活关系亲密的输血和血型单独支配一节,目的是让同学获得有关输血和无偿献血等知 识,并通过介绍无偿献血,对同学进行珍爱生命、关怀他人的情感、态度与价值

2、观训练.【学情分析】 在日常生活中也听说过血型、输血等名词,但对血型的发觉,献血是否对身体有害等内容知之甚少.本段教案面对的是初一同学,他们对生物课的热忱高涨,对生活中的大事布满奇怪心,而课堂正好供应了机会.【教案目标】明白 ABO 血型的类型以及概述输血同血型和血量的关系,懂得输血的处理原就和无偿献血的制度的意义.【教案重点难点】A、重点： ABO 血型的类型以及同型输血的相关学问.B、难点：同型输血的相关学问.教案手段 ：为了达到以上几个教案目标,在教案过程中主要采纳了“问题教案法”、多媒体演示法、叙述法”.教案模式如下：观看同学自演小品设问质疑同学自学同学抢答赛总结归纳.教案过程一、 创

3、设情形,导入新课1、观看同学表演的小品.（同学表演的内容,见附页）小品终止后,老师接着提出问题：为什么要给病人输血？为什么对献血的人仍要选择？本节课我们就来共同探讨这其中的秘密吧.引出课题：第四节输血和血型.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、探讨新知1、请同学自学课本的内容,先明白课本的主要内容.2、让同学观看有关鉴定血型和无偿献血的短片,加深同学对血型和无偿献血的感性熟悉.（一） 学习血型的类型A、用多媒体展现：血型的发觉史,老师介绍血型鉴定的有关背景资料.B、同学摸索、争论以下问题：常见的 ABO血型分成几种类型？检验中发觉献血者的血清和受血者的红细胞发生凝集现象,在这种

4、情形下能进行输血吗？为什么？在输血时,我们要遵循什么样的原就？假如没有相同的血液时又要准时输血,应当怎么办？ 同学沟通、归纳：1、常见的 ABO 血型的类型有： A 型、B 型、O 型、AB 型2、输血时,要遵循输同型血为原就.3、在没有同型血的情形下,可以输入少量的O 型血.C、老师分析验血中应当留意的两个事项：（用多媒体展现）交叉配血 ：（图一） 献血者受血者红细胞红细胞可以输血血清血清（图二） 献血者受血者红细胞红细胞不行以输血血清血清可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（图三） 献血者受血者红细胞红细胞不行以输血血清血清（ 2）检验血液是否带有病菌.假如带有病菌,不能进行输

5、血.C、展现：输血关系表,加深同学对输血学问.D、实际应用：结合课本练习题第三题,分析输血的方式,引导同学熟悉输血要依据实际情形进行输全血或血液成分.如：贫血：应输入红细胞大面积烧伤：应输入血浆严峻缺少血小板：应输入血小板（二） 血量和输血同学自学内容,争论下面问题：成年人的血量是多少？假如你是100 斤,那你有多少斤血？献血的人一次可以献血多少毫升？为什么每次献血 200300 毫升不会影响身体健康？为什么要提倡无偿献血？将来等你长大了,你情愿参与无偿献血吗？请说明理由.同学总结归纳：成年人的血量约为体重的 7%8%,一个人一次失血不超过血量的10%,不会影响健康,超过 30%,就会危及生命

6、.（三） 用多媒体展现一就新闻“血库告急”：（本报韶关讯）春节前后,由于市民献血人数相对削减,单位组织献血工作又未准时跟上,韶关中心血站血液库存节后全面告急；特殊是A 型和 O 型库存达到了 “三级”戒备状态；在开头的小品中,也表达了这个问题,当医院和血库中没有了血液,该怎么办了？（引导同学联系生活实际,明白无偿献血的意义.（四） 情感升华 ：播放爱的贡献歌曲,同学听歌曲,老师叙述：伸出你的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_手,拿出一点点士气,或许我们就可以挽救很多个生命.现在,你们虽然仍不能参与无偿献血,但你们可以提倡身边的人去关怀公益事业,贡献爱心.最终同学齐声朗读诗歌：我幸

7、运,我拥有健康的血液；我快 乐,我的血液可以挽救生命；我骄傲.我用热血实现了人生的价值；这样激发了同学关爱社会,关爱他人宏扬无偿献血培育同学高尚的情 操,并把课堂延长到课外.（五） 强化学问1、考题追踪：（ 1）（ 2022 年贵港市会考试卷）一个 A 型血的人因大量出血,需要输血抢救,依据输血的原就,最好给他输何种血型的血（）A、O 型B、A 型C、B 型D、A B 型（ 2）（ 2022 年贵港市会考试卷）某 B 型血的人因大量出血,输血抢救时最好给他输何种血型的血（）A、A 型B、B 型C、O 型D、A B 型（ 3）（ 2022 年玉林市会考试卷）当一个人因大量出血危及生命的时候必需通

8、过输血进行急救.A、某血型为 O 型的病人急需输血抢救,应当输入型血.B、临床上依据病人病情的需要,有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分输入体内,对于严峻贫血的病人应给他们输入含的成分血.2、巩固练习：（ 1）人类最基本的血型为系统.其中分为、四种.输血时,应以输入为原就,同时要进行试验, 如血型不合,输血后会凝集成团,阻碍血液循环.（六）作业布置： 教材 P77页练习的第 1、2、3 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（七）板书设计输血和血型血型的种类： A 型、B 型、O 型、A B 型输血的原就：输同型血占体重 7%8%血量 1200 毫升 1500 毫升：有生命危急

9、失血情形 800 毫升 1000 毫升：头晕、眼前发黑等小于 400 毫升：可以自行复原正常献血量： 200 毫升 300 毫升献血年龄： 18 55 周岁意义：贡献爱心,挽救他人生命.教案反思：同学参与争论和活动的积极性高.教案时通过对科学史以及献血内容的明白,对同学进行了情感、态度和价值观的训练,特殊是献血方面的有关报道和同学的争论,增强了同学珍爱生命,相互关爱的情感,初步树立了健康的成年 公 民 应 当 积 极 参 加 无 偿 献 血 的 观 念 .课件展现要适度.好的课件能够激发同学学习爱好,增加信息量,突出重点和难点,起到画龙点睛的作用.但课件太多就有肯定的弊端：不利于和学生 的 心

10、 灵 沟 通 . 对 于 学 生 表 达 和 交 流 不 能 够 及 时 处 理 .课前让同学搜集一些与输血有关的资料、图片等,老师要赐予方法指导,对同学的积极性和学习主动性要赐予勉励,为后边的学习积蓄动力,埋下伏笔.明确学问的结构及内在联系,突破重难点,使同学的思维及才能被提升到更高的层面.采纳探究式教案,能够最大限度的发挥同学的主动性和制造可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_性, 学 生的 思维 才能 , 阅 读 懂得 才能和观 察能 力都 有了 很大 的提 高.小品内容：（角色扮演）急救梁山、卢强扶着病人：（喊）医生,快、快来救救我的伴侣,他由于开车过快而摔伤了,正流血不止了；医生：护士,快给病人检测血型,预备手术.梁山、卢强在外面踱来踱去.医生出来：（梁山、梁淼上来前问）医生,我的伴侣怎么样了？医生：你的伴侣由于失血过多,而显现生命危急,需要立刻进行输血,但我们医院的血库中却没有他种血型的血了.该怎么办？梁山、卢强：（齐声说）抽我的血吧,抽我的血吧；（卢强说）我的血是O 型血,或许对他有帮忙；医生： O 型血？有救.护士,带他进去进行验血,假如没有问题,立刻给病人输血.；梁山在外面踱来踱去.医生出来：（梁山上来前）问：我的伴侣怎样了？医生：恭喜你,你的伴侣已经脱离了危急,另一个伴侣也很好.梁山：感谢；感谢；可编辑资料 - - - 欢迎下载