2022年四级下册英语教案.docx

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1、精品_精品资料_四年级下册英语教案Unit 1 My school可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第 1 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）能听懂、会说： “ Where isthe teachers office.Isthisthe teachersoffice.The teachers office is next to the library.”并能在实际情形中进行运用.（二）明白英美国家关于楼层的不同表达方式.二、教学重难点（一）重点 :本课对话及其在实际情形中的运用.（二）难点：认读对话.三、教学预备（一）老师预备教学过程中所需要的

2、图片、声音、课件,以及本单元的单词卡.（二）预备一些老师的照片或图片.（三）老师预备录音机及录音带.四、教学过程（一） Warm-up1. 老师播放本单元歌曲“Our school”,先让同学听然后勉励同学跟唱.2. 老师渐渐出示teachers office等词的图卡,让同学猜出该单词.（二） Presentation1. 老师和同学进行free talk,话题是Why do you like our school.勉励同学用简洁的句子做出回答,即使只能说出只言片语,老师也要赐予夸奖.2. 播放本课课件Let s talk部分.老师可以就对话内容提一些问题,如：Howmany America

3、n friends are there. What do you do in the playground.在提问与回答的过程中,将难点各个击破.3. 进行仿照或跟读练习,留意提示同学this和 that中“ th ”的发音要咬舌头.4. first和 second 的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如：T: What s in thefirst/second picture. Ss: It s a library/ a teacher s office. 也可以让同学听指令排列卡片,如： T: The first card, playground; the second card,

4、然后引导同学认真观看挂图,正确懂得和运用短语 on the first floor和 on the second floor .5. 分角色朗读与表演：老师先与一些学习程度较好的同学进行示范性表演,以降低完全由同学自己表演的难度.然后请同学小组练习和表演.（三） Practice1. 一同学手举起图片背对其他同学面对黑板站立,另一同学依照图的提示做出动作,其余的学生推测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“Is this. Yes, it is./No, it isnt.”作答.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 做本单元A Let s talk部分的作业本练习.（四） C

5、onsolidation and extension1. 同学在小组内分角色朗读对话.2. 同学在小组内仿照Let s talk部分创编对话并展现.（五） Homework听 Let s talk部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听.五、板书设计Unit 1 My school Part A Lets talk六、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）能够听、说、认读本课时的主要单词.（二）听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如：Go to the garden . Water the flowers

6、.二、教学重难点（一）重点： ：把握有关学校设施的四个单词,并明白它们的功能. 二 难点：单词library中辅音连缀的发音.三、教学预备（一）与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材.（二）老师预备一幅本单元的校内分布图.（三）老师预备本课时的单词卡.四、教学过程（一） Warm-up1. 老师播放本单元歌曲“Our school”,先让同学听然后勉励同学跟唱.2. 播放第三册第一单元课件Let s learnA ,回忆句型：“ Whats in the classroom.A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名

7、称.（二） Presentation1. 老师指着教室问同学：This is our new classroom. Do you like our classroom. What s in the classroom.同学做出相应的回答.老师接着问：How many classrooms are there in our school. Do you like our school. What else can you see in the school. Look. This is a mapof our school.2. 播放本课的声音Let s learnA,教读生词.老师可引入句型“

8、It s on the firstfloor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫.通过老师领读和听音跟读,让同学把握本课时五个生词的正确读音.在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（三） Practice1. 小组竞赛.老师出示一张词卡,如garden ,组内同学依次说出与该词有关的其它单词,如： flowers,red ,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为连续学习Let s do 打下基础.2. 看 Let s do 的图片（没

9、有文字） ,让同学认真看动作,然后跟着声音做动作.播放声音,老师指导同学做出正确的动作.然后分组进行练习,采纳组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词, 也可以是听声音,做动作. 让其他的组的同学进行评判.评判包括动作是否精确、到位、文雅等.（四） Consolidation1. 听音标序号：老师播放Let s learn部分单词的录音,同学听音给单词标序号.2. 同学在小组内仿照Let s learn部分创编对话并展现.（五） Homework1. 誊写本课时四个的词.2. 听第 5 页录音,并能读熟5 页内容.五、板书设计Unit 1 My schoolPart A Letslear

10、n六、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第 3 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）让同学把握含有字母组合er 的单词发音和认读书写.（二）能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语.二、教学重难点（一）重点：能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语.（二）难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语.三、教学预备教学光盘、单词卡片.四、教学过程（一） Warm-up1

11、. 师生做日常口语练习:A: Where is the teachers office. B: Its .A: Is this .B: Yes, it is./No, it isnt.2. 请同学表演A 部分 Let s talk的对话.（二） Presentation and practice可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1. 播放 Read, listen and chant的录音,让同学听歌谣.2. 让同学跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏.3. 播放 Read, underline and say的录音 , 让同学划出字母组合er .4. 听音后反复读五个单词,在此基

12、础上进行描红,达到书写格式正确的目的.5. 完成 Look, listen and write部分的练习.（三） Consolidation小组合作学习：再写出几个以er 结尾,并且er 发音和 water, tiger,computer等单词相同的单词.（四） Homework誊写本课以er 结尾的单词,并体会er 的发音.五、板书设计Unit 1 My schoolPart A Letsspell六、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第四课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_能够识别句型“Is this the. 和 Is that the”

13、的不同用法并在真实情形中正确使用.二、教学重难点（一）教学重点： “ Isthis./ Is that.”的用法.建议老师在真实的情形中对this和 that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象.（二）教学难点： “ Isthis./ Is that.”的用法.建议老师在真实的情形中对this和 that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象.三、教学预备教学光盘、单词卡片.四、教学过程（一）复习引题1. 同学表演A 部分 Let s do 的内容.2. 老师和同学进行主题争论：What s in our school.勉励同学用新学的单词来交谈.（二）教学新课1. 老师和同学进行free

14、talk,话题是Why do you like our school.勉励同学用简洁的句子做出回答,即使只能说出只言片语,老师也要赐予夸奖.顺着这一话题.老师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie isshowing them around school. Let s watch.由此导入新课.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 同学观看课件后, 回答老师提出的懂得性问题.在问答的过程中重点懂得与操练句型：

15、Isthis the. 和 Is that the.3. 同学听录音跟读对话.4. 同学分角色朗读对话.（三）巩固练习做本单元B 部分作业本上Let s talk的练习.（四）布置作业听 Let s talk部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听.五、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第五课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room .（二）能够完成Look, ask and answer部分中的活动.（三）

16、能够懂得Story time中故事的大意并跟录音朗读.二、教学重难点（一）教学重点：五个生词的正确发音以及序数first, second的用法.（二）教学难点：懂得Story time中的故事大意.三、教学预备教学光盘、单词卡片.四、教学过程（一）复习引题1. 师生齐唱本单元的Let t chant B部分的歌谣.2. 同学起立边跳边唱歌曲Our school.3. 老师说一个句子,如：I can see many flowers in it. Where is it.让同学判定是什么单词,然后做出正确的回答.4. 请同学仿照老师说句子,其他同学判定说单词,说一说校内里仍有些什么设施和课室等.

17、（二）教学新课1. 老师播放A 部分 Let s do 的声音,同学表演“听听做做”活动.2. 老师提问： Where do we water the flowers.同学回答： In the garden.老师再问： Where do we read story-books.同学回答：In the library.然后老师连续提问：Where do we have computer classes.引导同学说出：In the computer room.3. 老师出示本单元的图片,说,This is the computer room.教授其余五个生词.4. 听录音,跟读、仿照.（三）巩固练

18、习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱次序,用手盖住单词,然后向同学提问：Where is the music room.或者指着某张图卡问同学：Is this the music room.让同学回答,借此铺垫 新句型： Is this/ that the. 四 布置作业1 、读课文第8 页.五、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第六课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）能让同学运用This/That is写句子.（二）能听懂录音.（三）会唱Let s sing的歌曲.（四）能听懂St

19、ory time的内容.二、教学重难点（一）教学重点：把握两个重点句子：“ This is the library. That is the playground.”的正确书写.（二）教学难点：在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.三、教学预备教学光盘、单词卡片.四、教学过程（一）复习引题1. 日常口语沟通.2. Review： A、B 两部分的词语及对话.（二）教学新课1. 让同学练习运用This/That is练习说句子.2. 在同学能说的基础上在让同学书写这样的句子.（三）巩固练习1. 读一读并填空.2. 听录音并排序

20、.3. 看一看并画圈.4. 唱 Let s sing的歌曲.5. 听录音看动画懂得Story time的内容.（四）布置作业1. 唱第 10 页的歌曲给家长听.2. 听录音并跟读Story time.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_五、教学反思Unit 2 What time is it.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 一 能听懂、会说“ What time is it .Its time for”并能在情形中进行运用.（二）能懂得并运用“Time to go home, kids”“ Let

21、s go.”两个短语的句子.（三）训练同学要严格遵守学校规章制度,按时作息.二、教学重难点（一） 教学重点 ：让同学娴熟把握问句“ What time isit. ”和相应的回答以及句型“ It s time for”的用法.（二）教学难点：对话中一些习惯表达法的懂得,如：School is over.三、教学预备教学光盘、单词卡片.四、教学过程（一）复习引题1. 师生日常口语训练.2. 同学演唱其次册同学用书第64 页的歌曲“ One Two Three Four Five”.3. 老师和同学一起做“听句子、拔时针”的嬉戏.老师说：It stime forbreakfast./ It s t

22、ime for English class.同学依据实际情形将时针拨到合理的位置.（二）教学新课1. 老师在做“拨时针” 的嬉戏时对同学发出指令：School isover. 假如同学不懂得可联系“ Class isover. ”来帮忙同学懂得. 待同学将时针拨到5 点或其它实际放学时间后,老师问：Schoolis over. What do you do .同学回答Go home. 老师说： But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing. Let s Watch TV.由此导入新课.2. 看与听同学看 Let s talk部分

23、的课件或录像,老师可以就对话内容提一些问题.在提问与回答的过程中,借助画面帮忙同学懂得难点,可要求同学用句型“It s time for”造句.3. 仿照跟说,留意语音语调.4. 分角色朗读与表演.建议老师扮演John 的角色与部分学习程度较好的同学进行示范性表演,以降低同学表演的难度.同学可自由选择表演伙伴.（三）巩固练习1. Let s play：操练句型“ What time is it .Its”2. 做本单元A Let s talk部分的作业本上的配套练习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（四）布置作业1. 听 Let s talk部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听.

24、2. 四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述.五、教学反思其次课时一、教学目标（一）能够听、说、认读本课时的主要单词和词组.（二）能认读句型：What time is it .并做出相应的回答： It sIt s time for（三）能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作.二、教学重难点（一）本课时的主要单词和词组: music class, P.E. class, Englishclass, lunch, dinner.（二）对新句型“What time is it. It s nine o clock. It s time for”的懂得和运用.三、教学预备（一）与教材内容

25、相关的课件、声音、图片等媒体素材.（二）老师预备一个教具钟.四、教学过程（一）复习引题1. 老师播放第一单元Story time的录音或者请一组同学表演Story time中的故事.2. 老师在听录音或同学表演之后想同学提问： Where is Zoom.同学回答： He is in the canteen . 老师又问： Why . 同学答： He is hungry . 老师再问： Why in he hungry .What time is it .引导同学答出： It s time for lunch . 接下来,老师可勉励同学说出哪些东西可以告知我们时间,如： the sun , t

26、he moon , the tree .等等,同学假如不能用英文说,也可用中文说.（二）教学新课1. Let s learn老师先在黑板上把一天的课程支配写下来.接着显现一口钟（课前预备）.一边表演一边引导同学表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner.课程名称的教授可借助于chant .math class , math class ,1 and 1 , 1 and 1Chinese class , Chinese class ,read and write , read and write .P.E. class , P.E

27、class ,jump and run , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunchmusic class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_English class, English class , read and chant ,read and chant .2. Let s do先听录音,再跟做.采纳组与组或男女竞赛的方式

28、.（三）巩固练习自制一面钟并进行时间问答对话.（四）布置作业读课文第15 页并背诵 Lets do.五、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）让同学把握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写.（二）能听、说、读、写girl, bird, nurse, hamburger四个词语.二、教学重难点（一）教学重点能听、说、读、写girl, bird, nurse, hamburger四个词语.（二）教学难点：正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语.三、教学预备与教材内容

29、相关的课件、声音、图片等媒体素材.四、教学过程（一）复习引题1. 师生做日常口语练习: A: What time is it. B: Its .2. 请同学表演A 部分 Let s talk的对话.（二）教学新课1. 播放 Read, listen and chant的录音,让同学听歌谣.2. 让同学跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏.3. 播放 Read, listen and circle的录音 , 让同学圈出单词.4. 听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的.（三）巩固练习完成 Look, listen and write部分的练习.（四）布置作业抄本课单词4+

30、1 模式五、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第四课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）能够听、说、认读本课时主要句型：It soclock.Its timefor/Itstime to; 能懂得 Hurry. Oops , Im ready . 等单词和短句.（二）能够在老师的帮忙和录音带的带读下朗读对话.二、教学重难点（一）教学重点：听、说、认读本课时主要句型：It soclock.Its time for/Its time to（二）教学难点1. It s time for和 It s

31、time to的用法区分.2. Breakfast is ready.和 I m ready. 的发音.三、教学预备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材.四、教学过程（一）复习引题老师和同学谈谈他们的作息时间,如：T: What time do you get up . S: Five forty.也可让同学猜猜老师的活动时间,如：T: What do I do at 6:30. S: You get up .以次导入课文.（二）教学新课1. 老师拿出Mike 的图片,问同学Who is he .What time does he get up .同学可能会给出各种答案,让他们从录像中找

32、出正确答案.2. 看挂图或,回答懂得性问题,并通过情形、动作等帮忙同学懂得hurry , ready和 oops 的意义,可适当进行造句联系加以巩固,并留意对两个句型：It stimefor和It s time to加以比较.3. 听录音,然后跟读、仿照.4. 分角色朗读和分角色表演.（三）巩固练习调查：设计一个调查表,然后调查五名同学或老师的作息时间,在四人小组中进行沟通.勉励同学用新句型It s time to. 来表述.（四）布置作业熟读并背诵第17 页的 Let s talk.五、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标第五课时可编辑资料 - - - 欢迎下

33、载精品_精品资料_（一）能够听、说、认读本课时的四个动词词组.（二）能够懂得并在情形中正确使用句型：It s time to可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二、教学重难点（一）教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组.（二）教学难点：在情形中正确使用句型：It s time to三、教学预备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材.四、教学过程（一）复习引题数学嬉戏：老师给同学出一些数学算式,可以是加减混合运算,也可是连加连减,同学算出来后用手指头表示答案.（二）教学新课1. 玩 时 钟 游 戏 . 教 师 用 手 臂 做 时 针 和 分 针 , 问 ： Whattimei

34、sit. 学 生 快 速 回 答It soclock .Its time for2. 老师做出 4：35 的手形, 问：What time is it . 引导同学说出： It s 4:35 、school is over . 老师接着问： School is over .Where do you go . 同学回答： Wego home. 老师由此导入句型 It s time to go home .3. 老师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组,如：老师发指令：It s time to get up . 请同学做起床、穿衣服的动作.老师说It s time to go to scho

35、ol.请同学做背书包、走路的动作, 以次类推. 要留意多让同学说句型：It s time to为下一课时重点学习句型做铺垫.4. 听音跟读,留意强调语音语调.5. 老师可采纳A 部分 Let s do的形式操练新的句型.（三）巩固练习1. 画画说说：同学仿照B Let s learn部分的插图画出自己的活动时间,然后在四人小组中沟通,比如同学A 六点起床,他就指着自己的画说：It s 6 o clock .Its time to get up .2. 完成 Lets play.（四）布置作业1. 熟读并背诵所学内容.2. 设计学习时间表并用英语描述.五、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载

36、精品_精品资料_一、教学目标第六课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）能让同学运用What time is it. Its.写句子.（二）能听懂录音.（三）会唱Let s sing的歌曲.（四）能听懂Story time的内容.二、教学重难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）教学重点：把握两个重点句子：“ What time is it. Its.”的正确书写.（二）教学难点：在四线格中的正确书写T What time is it. Its.三、教学预备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材.四、教学过程（一）复习引题1. 日常口语沟通.2. Rev

37、iew： A、B 两部分的词语及对话.（二）教学新课1、让同学练习运用What time is it. Its.练习说句子.2 、在同学能说的基础上在让同学书写这样的句子.（三）巩固练习1. 读一读并排序.2. 听录音并排序.3. 看一看并连线.4. 唱 Let s sing的歌曲.5. 听录音看动画懂得Story time的内容.（四）布置作业1. 唱第 20 页的歌曲给家长听.2. 听录音并跟读Story time.五、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、单元教学目标Unit 3Weather可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_认读 Part A and

38、 Part B中的单词.实际情形中敏捷运用Let s talk中的重要句型.二、教学重难点 一 单元教学重点：能听懂会说Let s talk部分的内容,并能在适当的情境中运用.如: 能正确的用 It s warm in Beijing.Whats the weather likein Beijing.Howabout inNewYork.等句子描述和谈论天气情形及Can I put on. You can wear. 等句型,依据天气情形选着合 适的着装与活动项目.能用英语娴熟的对衣着不合时令的同学提出建设性的看法.二 单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音.三、单元教学预备：一 老

39、师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡.二 预备一些老师的照片或图片.三 老师预备录音机及录音带.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、单元教学措施一 在教学过程中,对于学习困难的同学,可通过请同学复述老师的话或是复述同学的回答,让同学对老师和同学的发言引起留意,让同学意识到要认真听别人的说话.二 对于学习仍不错,但是不愿或可怕发言的同学,课堂中老师主动请他们表达其看法,培育他们良好的学习英语的习惯.三 充分运用英语名、英文歌、 儿歌、 绕口令、 顺口溜、 谜语等, 赐予学校生语言感染的机会.仍可开展各种活动,勉励同学交际.可编辑资料 - - - 欢迎下载精

40、品_精品资料_一、教学目标第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 一 能听懂、会说“ Can I .”并能在适当情形中应用.二 在对话中巩固描述天气的词cold , warm, cool , hot .二、教学重难点 一 教学重点句型： Can I wear my. Yes ,you can./No, you cant. 词汇： wearcancan t 二 教学难点“Can I.”问答中的人称转换.三、教学预备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材.四、教学过程（一）复习引题老师播放图像资料,引导同学依据人物服装来猜一猜天气情形,复习单词：warm、hot 、cool

41、、cold .（二）教学新课1. 老师依据当时情形说： It s hot/warm. Can I wear myshirtsweater, skirt, dress.并引导同学回答：Yes, you can.或 No, you can t.并进行板书.2. 同学分小组练习：A：Can I wear my.B： Yes,you can./No, you cant.3. 播放 Let s talk部分教学录像,同学观看.4. 同学看配套动画,仿照跟读.老师对同学的语音、语调进行必要的指导.5. 同学分角色朗读,表演对话.老师可以先与一个同学进行示范性表演,以降低本项活动的难度.（三）巩固练习1. 创新练习：依据所给情境两人一组编对话.今日你要和同学去公园,和妈妈商议：A： It sCan I.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B： Yes, you can. /No, you can t.2. 同学分组汇报表演,老师进行适当评判.（四）布置作业熟读并背诵第24 页的 Let s talk.五、板书设计Unit 3 Weather Part A Lets talk六、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教学目标其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）能听懂会说本