2022年语文教案－《我也追[星]――名人故事大家讲》－教学教案.docx

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1、2022年语文教案我也追星名人故事大家讲教学教案我也追“星”名人故事大家讲活动教案及评价102班 庄俊洁 3月25日（星期四其次节）活动目标：1、 对名人有更深的相识和了解，树立健康、高尚的情感、看法、价值观。2、 通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事惑认为传记，培育学生主动探究及实践实力。3、 在相互沟通中学会合作意识及创新精神。4、 通过说话训练，熬炼学生的口语表达实力。活动时数：1课时活动打算： 老师：搜集有关材料，指导学生分组、搜集有关资料图片。 学生：分组，推选小组召集人，以小组为单位进行材料搜集、整理、归类。 活动过程：1、 结合现实引入活动主题。（老师主持）结合现在学生追

2、星的状况导入追“星”（名人）的主题。评价：追歌星是学生比较正常的一种审美体现，追名人却比较特别。应当说，每个人心中都有崇拜的名人，此次活动是学生内在审美的外在化。2、 展示资料图片；分组探讨；说名人故事；谈见解及感受。（组长主持）评价：学习仅仅局限于课本是远远不够的，课外的学问无穷无尽，生活中存在无限的学习资源，如何利用这些资源来更好的驾驭更多的学问是新课程标准探讨的一个问题。对于名人故事，课本并没有更多的资料，学生务必通过各种途径，如上网、图书馆等来搜寻资料图片。在此过程中，学生不但可以找到课本所没有但又必需的学习资料，又可以通过搜寻资料的过程捉拿中学到了各种方法技能。真正的学习，不仅可让学

3、生学习学问、训练实力，还应让学生养成一些良好的习惯和品质。比如合作学习，搜寻资料，让学生分组合作，探究问题，总结状况。提高了学习的质量和速度，体现了新课标“团结、合作、探究”的精神。让学生成为学习的主子是新课标提倡的一个观点。整个过程老师完全放开，让学生主持，让学生放开“讲”，使学生的语言组织实力及表达实力得到了熬炼及考验。最重要的是通过学生的“讲”，明确名人对自身的影响，明确名人对自身的指导作用，以便在以后的学习生涯中能有一根好的指挥棒。让学生接触更多的名人及其事迹，从中得到情感的熏陶，激发学生向名人学习的决心及看法。3、 总结（老师）评价：让听课的老师在适当的过程中参加到活动中来，对学生的学习活动状况得到刚好的评价，让学生的劳动得到了较好的评价，使每个学生都有成就感、优越感，对下面的活动也能起到激发学生热情参加的作用。4、 问题抢答（学生主持）5、 作业评价：新课程标准所讲语文学习“三维度”：学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观。在此活动中得到肯定的体现。附：活动评价：1、 所搜集的名人故事、人物传记的新奇性、典型性。2、 活动过程中所表现出来的口语交际实力、参加意识和情感看法。活动评价表