2022年第四节 欧洲的启蒙运动高中历史教案.docx

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1、2022年第四节 欧洲的启蒙运动高中历史教案 第四节 欧洲的启蒙运动重点：启蒙运动的内容、影响难点：启蒙运动与文艺复兴区分和联系教学手段：多媒体教学协助课件教学过程：由各组分别展示、介绍其课前打算的有关启蒙运动时期的资料。由此导入新课。对学习中的共同问题绽开探讨。如：什么是启蒙运动？什么叫“理性”？理性思索的内容是什么、人们应怎样推断问题？说究竟，是资产阶级要求民主、自由、同等。请运用辩证唯物主义经济基础和上层建筑、存在确定意识的原理阐释启蒙运动兴起的缘由？（17、18世纪，西欧资本主义有了较大的发展，新兴资产阶级驾驭了越来越雄厚的经济实力。但是，他们却没有享受到相应的政治权利。所以，资产阶级

2、要反封建专制主义、教权主义，于是强调人的价值和权利的思潮兴盛起来，形成了以宣扬理性为中心的启蒙运动。人们的迷信与愚昧是封建主义的君权、神权、特权能够在很长时间里占统治地位的重要前提之一。破除迷信，批判蒙昧主义，自然成了启蒙运动的一项重要使命，也是它被称为“启蒙”的重要缘由之一。自然科学的发展，使理性学说有了科学的依据和强大的生命力。于是，欧洲资产阶级发动了一场反封建的思想文化运动。）“启蒙思想为什么发源于英国而在法国达到高潮？” （18世纪，法国资本主义发展程度较高，资产阶级力气强大。但同时，法国又是欧洲大陆封建势力的堡垒，专制主义、等级制度盛行。作为第三等级的拥有雄厚经济实力的资产阶级在政治

3、上处于无权地位。这一思想传播到法国，使专制制度危机下的法国人注入了极大的革命热忱，启蒙思想家辈出，运动达到高潮。资产阶级剧烈要求政治民主、权利同等和个人自由。很多资产阶级的代表人物起先在思想文化领域里对旧体制发起了猛烈冲击，从而进一步完善了启蒙思想。）“英国革命披上宗教外衣，而法国大革命高举自由与民主的大旗，为什么会出现这种差别？”英国资产阶级和新贵族胆怯人民革命，他们宁肯树宗教旗帜，不广泛宣扬霍布斯、洛克的启蒙思想，启蒙思想在英国还没有达到高潮；在革命中始终高举宗教旗子。而法国资产阶级从英国人的启蒙思想中得到巨大力气，使启蒙思想达到高潮。法国人以“自由、民主、同等”作为自己的旗子。孟德斯鸠三

4、权分立说对后世的影响很大，那么它的矛头直指谁？孟德斯鸠从哪些方面发展了洛克的学说？孟德斯鸠的三权分立，本质上来说，依旧是君主立宪制的一个政权组织形式。卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想的最大的不同点是什么？卢梭的思想核心是什么？以歌德和赫尔岑对伏尔泰和卢梭评判突出卢梭的思想对法国社会的影响，点明其思想是法国大革命的灵魂。指出伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭不同思想的根源是他们代表着资产阶级不同阶层的利益，他们有不同的生活经验。在学习的过程中，启发学生思索：“启蒙思想”与从前的“人文主义”有何联系和区分？这种区分的主要缘由是什么？从背景、主要内容、反封方式和作用等方面进行分析。让学生比较这一时期中西方反封建思想的

5、不同处。 （中国明清时期的民主思想，尚未突破封建思想的束缚，没有提出资本主义性质的新政权方案；对以后的资产阶级民主革命产生肯定的影响。法国启蒙思想，彻底批判封建制度与封建神学，要求建立资产阶级专政；为即将到来的法国大革命作了充分的思想动员。）启蒙运动的影响：思想家们有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了将来“理性王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位供应了思想上和理论上的打算，为即将到来的法国大革命作了充分的思想打算。被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。由此可见，精神力气一旦化为物质力气，其巨大作用是难以限量的。启蒙运动不仅为法国大革命作了充分的舆论打算，奠定了思想基础，而且超出了国界，跨越了时代，在更宽广、更长远的领域和时间里发挥了巨大而深远的作用。教学设计思想依据建构主义理论、多元智能理论，在教学过程中，老师或引导学生查阅资料，或老师在课堂上供应启蒙运动的背景材料和启蒙运动领导人的主要观点，让学生在课上分析、探讨，从而从多渠道培育学生的自学、思维实力，发挥老师在学生学习中的主导作用，以及树立学生在学习中的主体地位。