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1、中班语言活动:谈话我喜欢的车设计意图:中班的孩子经过小班的学习,在语言表达方面有所进步,但是表 达有时语序还有些混乱,未能清楚有条理地表达自己的意思。而且倾 听习惯仍未较好养成,当听到兴奋时会忍不住打断同伴的话自顾自自 地发言。谈话活动不仅能促进孩子语言表达习惯的开展,还能促进孩 子倾听习惯的养成。而车子是孩子感兴趣的事物,中班的孩子有了一定的生活经验, 利用“车”来进行谈话,孩子能积极参与。“我喜欢的车”又是“车 子大世界”主题活动的第一个子活动。这个谈话活动除了到达开展孩 子语言领域能力的目的之外,还能更进一步地激发孩子对车的兴趣, 在到达相互交流目的的同时也丰富了孩子对车子的感性经验,了
2、解到 多一些对于车子的粗浅知识内容,可以为接下来开展其他有关“车” 的活动做铺垫。活动目标1、能围绕话题,讲述自己喜欢的汽车的外形特征及用途。(重 点)水平一:愿意围绕话题在集体中发言。水平二:能围绕话题,愿意讲述自己喜欢的车的外形特征及用途, 表达基本通顺。水平三:能围绕话题,详细描述自己喜欢的车的外形特征及用途,表达比拟流畅。2、同伴发言时,能安静地倾听、耐心地听完。(难点)3、愿意参与谈话活动,体验与同伴提供交流的快乐。活动准备1、请幼儿每人准备一辆自己喜欢的汽车玩具带到幼儿园来,请 家长在幼儿准备汽车时先引导幼儿说说为什么要带这辆汽车。2、将幼儿带来的汽车玩具放在活动室,设置“汽车博览
3、会”角。 给孩子们自由观察的时间。活动过程1、参观“汽车博览会”,引起幼儿对汽车的兴趣。把“汽车博览会”移动到活动室中间,幼儿围绕在四周。让幼儿 看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。师:最近我们班有一个“汽车博览会”,都展览了些什么汽车 呢?我们去看一看吧。2、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分组交谈,教师引导幼儿谈论汽车的主要外形 特征及性能。教师在幼儿交谈时安静地参与其中,倾听幼儿的讲述, 适时提问:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿 注意倾听同伴讲述。教师也可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢 小汽车,它的车身是红颜色的,汽车前面有两个车灯,汽车下面有四 个轮子,它开起来很快,就像红色闪电一样。幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和 调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想 象的幼儿要及时给予肯定和表扬。3、集体谈话,鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的汽车。教师提出问题拓展话题:你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?它是什么样子的?外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?4、小结活动情况,鼓励孩子继续观察不同的车。活动延伸1、在日常生活中,幼儿继续参观班级的“汽车博览会”时,继 续引导幼儿进行车的谈话。2、在区角活动美工区中开展绘画活动我喜欢的车,邦宝建构室中开展建构活动车。